小學(xué)班主任個人先進(jìn)事跡材料-閱讀頁
2025-05-20 03:37本頁面
【正文】 做學(xué)生喜歡，家長信任放心的班主任。盡管現(xiàn)在年紀(jì)不算大，又有許多孩子的家長跟孩子稱她 **奶奶。 一做學(xué)生的老師 搞學(xué)前教育工作，看似輕松，實則繁重。本期開學(xué)時， **老師提出，跟著上屆學(xué)前班進(jìn)入一年級任班主任。學(xué)校本有三位女教師，要滿足 **老師的要求的話，學(xué)校就要從另外兩位女教師中二選一，可兩位女教師 硬是不答應(yīng)，說寧可辭教，也不當(dāng)學(xué)前班的班主任。家長領(lǐng)孩子來登記注冊時，總要探聽誰任學(xué)前班班主任。學(xué)校分配課程后，家長們得知 **老師又繼續(xù)任學(xué)前班班主任的消息，又陸續(xù)把孩子們送到了學(xué)校。 二做孩子們的奶奶 學(xué)前班的孩子剛?cè)雽W(xué)的幾天，很難得上路，總有幾個一 段時間需要家長全天陪讀。這段時間，她不知要付出多少耐心和細(xì)心。 **老師看到這種情形，她深知，對這樣小的孩子硬的說服教育是不管用的。 三做媽媽般的老師 **老師有做奶奶的時候，也有做媽媽的時候。她一邊從學(xué)校附近有 孩子的家庭找來衣物幫孩子換上，一邊打電話聯(lián)系家長。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛??的動人篇章。在校運(yùn)動會上，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進(jìn)的優(yōu)等生。 班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。每一周都由一個小組獨(dú)立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。如：預(yù)防甲型 H1N1板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪， 有的寫，有的貼。 她們班還響應(yīng)四好少年評比活動。每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。它是放射著人性光芒的理性的愛。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。她是 xx 村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只 要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學(xué)習(xí)也沒方法。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們也很激動，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來。有一次班會上同學(xué)曾評價 xxx 的發(fā)言，說：“老師，xxx 回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。周老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。周老師經(jīng)常給遠(yuǎn)在外地的 xx 的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟?fàn)敔斈棠痰膼鄞娌涣税职謰寢尩膼?。她把?jié)日祝福的話送給他 xx，并擁抱和鼓勵他。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。在海區(qū)舉辦的我是“ 90 后”的演講比賽中獲得一等獎。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。 在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你 10 年后還在這兒嗎？如果 10 年后我成功了，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書 館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 —— 讓樂學(xué)與智慧棲息課堂。在學(xué)校她擔(dān)任班主任和學(xué)科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學(xué)校的教學(xué)骨干
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