【正文】 考好的時(shí)候，我會(huì)很開心的祝賀他，叫他再接再厲，但是不能過分的贊揚(yáng)，這樣容易使他飄飄然。要及時(shí)改正。告訴他：人外有人，天上有天。過去的就讓它過去，我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)！在這兒，我想說，有差科的學(xué)生們，鼓起勇氣樹立信心，把 差科努力趕上來，你們將是優(yōu)秀的學(xué)生。在家的時(shí)候放他喜歡聽的音樂，看他喜歡看的電視。他打籃球的時(shí)候和他搶球，幫他撿球等等。這樣才能打開孩子的心門，在學(xué)校里很多事情愿意和我們分享，思想上沒有隔閡，在家里也會(huì)幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的活。上了高中的孩子，如果再用強(qiáng)制的辦法硬管，是絕對(duì)管不了的?，F(xiàn)在我們和孩子呆在一起的時(shí)間越來越少了，每?jī)尚瞧诓拍芑丶乙淮?，所以盡量制造出愉悅舒適的環(huán)境，讓他緊張的神經(jīng)得到充分的放松。 如果把孩子比喻成風(fēng)箏，我們就是風(fēng)箏底下的那根線。教育無定法，需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)，讓我們和他們一起再成長(zhǎng)一次吧。最后祝老師和各位家長(zhǎng)工作愉快、身體健康，祝可愛的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、成績(jī)一次一個(gè)臺(tái)階，最終走向理想的殿堂！謝謝大家！ 第四篇：高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位家長(zhǎng)： 你們好！ 首先非常感謝校方召開這次家長(zhǎng) 會(huì)。做著不同的工作：有的在機(jī)關(guān)任職 其中一部分人可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的在商海弄潮 其中一部分人可能腰纏萬貫；有的下崗在家 其中一部分人可能正為生計(jì)發(fā)愁；有的在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)。今天開會(huì)遲到的。所以，今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話。如果能夠引起各位的共鳴。 作為中年人。親人團(tuán)聚的時(shí)候。抱怨自己的孩子不乖巧；我不知道在座各位家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的，我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系因?yàn)闆]有不聽話的孩子，只有不稱職的父母！ 我這樣說，可能有人會(huì)不以為然：為了證明我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他們可能會(huì)舉出下面的例子 有一對(duì)家住農(nóng)村的夫婦，從來沒有刻意地照顧和管教過他們的兒子，但池們的兒子最終卻考取了清華大學(xué)當(dāng)別人問他們家教經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子的父親回答說：“我沒有什么經(jīng)驗(yàn)。晚上莫讓他睡晚了。又為之聘請(qǐng)家教，總之是硬件軟件一起上，以便讓孩子一門心思讀書，考取重點(diǎn)大學(xué)，但孩子最終卻名落孫山。上面的情況肯定存在。就正如我們平常所講的那樣：有意栽花花不發(fā)。但普遍性的規(guī)律則是：無心插柳難成蔭，有意栽花花才發(fā)。初聽的時(shí)候人們都很激動(dòng)，頻頻稱道，甚至開導(dǎo)別人教育孩子時(shí)常常引用，奉為經(jīng)典?？洫?jiǎng)成了紙上談兵，一句空話而已。像現(xiàn)在這樣不夸還常常犯錯(cuò)誤，再夸豈不是更無法無天。 對(duì)于家長(zhǎng)這樣的想法，如果反問一句：什么才算是值得夸獎(jiǎng)的地方？相信很多家長(zhǎng)都會(huì)張口結(jié)舌，其實(shí)他們也說不清究竟孩子怎樣做才算是滿意，但卻十分清楚現(xiàn)在的做法他們肯定是不太滿意的。威廉 .詹姆士說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。成人尚且如此，何況是一個(gè)高中生呢，他們更需要贊賞與肯定。因此，贊賞非常重要，不可或缺。想要做到這 點(diǎn)其實(shí)并不難，只要家長(zhǎng)善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子許許多多的優(yōu)點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)該深信不疑。而只有子女體會(huì)到這種真情實(shí)感，才會(huì)愿意對(duì)父母敞開心扉，接受父母的建議和要求。人無完人，孩子每天都會(huì)有各種各樣的小錯(cuò)誤。無論他們犯了怎樣的錯(cuò)誤 ，批評(píng)時(shí)都要就事論事，不要揪住不放或是攀比諷刺。明明是一個(gè)很小的錯(cuò)誤（比如未整理房間），卻能夠讓家長(zhǎng)們聯(lián)系到從前的種種不好行為，進(jìn)而將以往的錯(cuò)誤全都細(xì)數(shù)一遍，最終歸結(jié)到影響學(xué)習(xí)這個(gè)話題上。下次再出現(xiàn)錯(cuò)誤，又是老生常談，使得學(xué)生常說，他們現(xiàn)在幾乎可以把父母批評(píng)的話倒背如流。其實(shí)，仔細(xì)想想，成人都不愿意別人當(dāng) 面指出自己的錯(cuò)誤，不愿總拿自己與他人比較，要顧及自己的尊嚴(yán)，孩子不也是一樣嗎？所以就要求父母要能夠?qū)?yán)厲的斥責(zé)溫和化，把解決當(dāng)前問題作為批評(píng)教育的目的。這樣，他們才會(huì)坦然地接受父母的批評(píng)，教育的最終目的才能達(dá)到。一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)贊賞的 動(dòng)作都能使孩子昂頭挺胸，面帶微笑，自信的在人生的道路上走下去，這將是一筆無價(jià)的財(cái)富。第二，要寬容孩子。時(shí)代的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)達(dá)給他們提供了更多思考的機(jī)會(huì)，使他們開始嘗試著以自己的視角去審視和判斷問題，并且在這個(gè)過程中逐漸體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和成熟。這與高中生渴望獨(dú)立、自由的思想是格格不入的，雙方之間的隔閡因此逐漸加深。作為一名家長(zhǎng)，我們應(yīng)該記住。對(duì)于孩子，我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解。切不可求全責(zé)備。既然人生的道路不可能一帆風(fēng)順。我們要引導(dǎo)他們正確對(duì)待成功與失敗、順境與逆境。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。 世上不可能有完全相同的孩子。有的活潑，有的低調(diào)，有的張揚(yáng)，有的喜靜。弄不好就 可能走向極端，有的自信。有的興趣廣泛，知識(shí)面寬。有的形象思維強(qiáng)，有的邏輯思 維強(qiáng)；從家庭環(huán)境來說，有的家境寬裕，有的家境困難??幸福的家庭是相似的。每一個(gè)做父母的。善于探索、總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，只有這樣。有的放矢我們大家應(yīng)該明白，我們跟自己的孩子。應(yīng)該知道孩子每次的考試成績(jī)，應(yīng)該記住班上科任老師的電話號(hào)碼并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系，應(yīng)該經(jīng)常觀察孩子心理、生理的變化??如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長(zhǎng)！ 第四，要引導(dǎo)孩子種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處。我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。 最后，我祝愿各位家長(zhǎng)都能成為一個(gè)既知道愛護(hù)小雞，也善于愛護(hù)小雞的稱職母雞！ 第五篇：高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位家長(zhǎng)： 你們好！ 首先非常感謝辛勤的老師們。不斷攀登新高峰！ 其次非常感謝校方召開這次家長(zhǎng)會(huì)。做著不同的工作：有的在機(jī)關(guān)任職 可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的在商海弄潮 可能腰纏萬貫；有的下崗在家 可能正為生計(jì)發(fā)愁；有的在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)。所以，今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話。如果能夠點(diǎn)點(diǎn)作用。 談起孩子：有的一臉的驕傲；有的搖頭嘆氣、一籌莫展。怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢？ 第一、要熟悉孩子。從性格來說，孩子們有的內(nèi)向。有的好動(dòng)，有的急躁 ，有的沉穩(wěn)；從心理素質(zhì)來講，有的剛強(qiáng)，能承受屈辱和壓力，有的脆弱。要盡可能地了解自己的孩子。才能因人施教，對(duì)癥下藥。除了是父子、母子、關(guān)系外，還應(yīng)該是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)該了解自己孩子的理想抱負(fù)、興趣愛好、喜怒哀樂，應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通，交流。初聽的時(shí)候人們都很激動(dòng)，頻頻稱道，甚至開導(dǎo)別人教育孩子時(shí)常常引用，奉為經(jīng)典。像現(xiàn)在這樣不夸還常常犯錯(cuò)誤，再夸豈不是更無法無天。“慈母多敗兒”的話猶在耳畔，為了不重蹈古人的覆轍，現(xiàn)在的家長(zhǎng)在教 育的過程中往往注重批評(píng)，一針見血式地指出缺點(diǎn)，希望孩子能盡快做出改變，卻淡化了教育中夸獎(jiǎng)這一更重要的手段?！比粘５纳町?dāng)中，我們每個(gè)人都希望得到別人的肯定，獲得他人的贊賞；即使自己出現(xiàn)了失誤，也還是希 望聽到朋友及家人的鼓勵(lì)，而不是斥責(zé)與批評(píng)。 比較成人，高中生有時(shí)還不能很好分辨出善意的批評(píng)與惡語中傷，如果父母只是一味的批評(píng)，而不加以贊賞，久而久之，就會(huì)形成一種否定的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己不能達(dá)到父母的要求，父母否定或是放棄了自己，甚至破罐破摔。父母只有經(jīng)常真誠地贊賞自己的孩子，才能使他們體會(huì)到家庭的支持和安全感，從父母的肯定中變得信心十足。世界上 不存在沒有優(yōu)點(diǎn)的人，即使他們?cè)兕B皮，身上也會(huì)有閃光點(diǎn)。相信自己的孩子是最棒的，就會(huì)將發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處形成一種習(xí)慣，贊賞也因此成為內(nèi)心感受的流露。 贊賞固然是重要的，但只贊賞不批評(píng)也是不可行的。這個(gè)時(shí)候，就不能再單純用贊賞的方式，必須要輔以批評(píng)才行，但批評(píng)也要講求方法。這個(gè)問題在高中生家 庭教育中多有發(fā)生。并且在批評(píng)的過程中，常常拿其他的孩子與自己的孩子相比，直到說得遍體鱗傷為止。而每當(dāng)父母又要說教時(shí)，孩子們就會(huì)出現(xiàn)不耐煩的逆反心理，雙方的關(guān)系也因此變得緊張僵化。想要發(fā)脾氣時(shí)，學(xué)會(huì)緩上三分鐘，心平氣和地?cái)[事實(shí)講道理，而不是用稱贊別人來刺激自己的孩子，讓他們意識(shí)到父母溫和的批評(píng)是為了顧及他們的心情和感受，是對(duì)他們的信任，而不是不敢批評(píng)或不愿批評(píng)。 恰當(dāng)?shù)馁澷p與批評(píng)，能夠拉進(jìn)孩子與父母間的距離，讓他們感受父母的愛。所以父母一定要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用贊賞與批評(píng)，多夸獎(jiǎng)自己的孩子，將會(huì)受益無窮。比起以往的學(xué)生，如今的高中生無論是情感、還是思考能力，都顯示出了他們特有的成熟性。然而，即便他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，但在父母眼里，他們?nèi)耘f是需要呵護(hù)的小孩兒，特別是外界新異刺激的增加，讓父母?jìng)兏踊炭植话?，害怕他們一不小心，就?huì)誤入歧 途，進(jìn)而對(duì)于他們的要求也就 更加嚴(yán)格。在這一時(shí)期，每一個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。也許殘缺的才是完美的。少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。偉人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們做家長(zhǎng)的會(huì)犯錯(cuò)誤，那么我們?yōu)槭裁匆笞约旱暮⒆右回炚_呢？我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子們正視錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤，盡可能少犯錯(cuò)誤。那么自己的孩子就不可能次次成功。做到 成功了不驕傲。成才的道路千萬條，未來的社會(huì)什么樣的人才都需要，你的孩子將來考取什么樣的大學(xué)。 第四，要引導(dǎo)孩子種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處。我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。 最后，我祝愿各位家長(zhǎng)都能成為一個(gè)既知道愛護(hù)小雞，也善于愛護(hù)小雞的稱職母雞！