小班音樂活動策劃方案【20xx】[5篇材料]-閱讀頁
2025-05-16 11:20本頁面
【正文】 伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么 ?你想到了什么 ?教師介紹樂曲的基本特點 (新疆民歌 )。 讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的 基本旋律及附點、切分音多的特點。 引導幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。 教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。 個別幼兒帶做。 小班音樂活動方案 4 活動目標 感受樂曲旋律的變化，感知 ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。 樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂， 并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。 活動難點：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。 師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情 ?教師播放音樂與幼兒一起傾聽。 請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。 師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情 ?分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲 abac 的段落結(jié)構(gòu)。 按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。 (五 )集體分享各小組成果，并給予評價和建議。 小班音樂活動方案 5 活動目標： 感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么 ?提問：你們聽到什么樣的音樂 ?這段音樂象什么 ?三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容： (1)第一段：小鳥在干什么 ?它是怎樣跳的 ?(2)第二段：小鳥們在做什么 ?為什么會這樣 ?四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂 、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。 初步感受三段歌曲的不同速度。 小魚的頭飾若干。 活動流程 教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么 ?小魚長的什么樣子 ?他是怎樣游泳的 ?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。 教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。 引導幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。 現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢 ?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起 幼兒的興趣。教師引導幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。 為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。 活動反思 本 節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣?；顒幽繕耍? 學唱歌曲《我是一只》，知道歌曲內(nèi)容。 能根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作，樂意與小朋友一起表演。(帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲 師：歌曲 里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！（依次出示動物形象和圖片）孩子們歡迎小動物！ 分段欣賞歌曲提問：歌曲里面的小動物怎么叫？ 愛吃什么？他們快樂嗎？（根據(jù)歌詞里動物的順序依次問） 每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。 教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。活動延伸： 在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。 活動目標： 知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。 學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。 (帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲 師：歌曲 里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧?。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！ 分段欣賞歌曲 師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問） 每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。 教師播放音樂，引導幼兒跟唱。 四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示 活動延伸： 在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽
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