【正文】 歌吧。 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。 活動(dòng)準(zhǔn)備火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi) )、自制火車頭活動(dòng)過程 觀看火車運(yùn)行視頻。 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。 游戲“和爸媽一起去旅行”。 去北京，往北開，去廣州，往南開，去上海，往東開，去重慶，往西開， 四通八達(dá)開得快。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來的快樂，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。 小班語言活動(dòng)方案 2 幼兒在小班做活動(dòng)，老師要注意，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。 活動(dòng)目的： 提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。 等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng) 記住這個(gè)故事了。 然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事。 活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)： 老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。 34 歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。 小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自 主閱讀，在此次活動(dòng)的過程中，我采用了 PPT 分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。 活動(dòng)目標(biāo)： ，理解故事中變色龍變色的過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》、 PPT 課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。 教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。 出示影音 PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。 出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。 想一想，變色龍還可能吃些什么呢 ?還會(huì)變成什么顏色 ?請(qǐng)小朋友來說一說。 游戲過程中，讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。吃大樹，變綠色 ?！?)：變色鏡游戲 (可多種物品，多種顏色 )。 師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備 售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè) 兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過程： 引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的 禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。 幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因 此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。 小班語言活動(dòng)方案 5【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話， 嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。 師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。 師：新朋友是誰啊 ?她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。 二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 (1)小鳥。 師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎 ?喜歡幼兒園里的什么 ?三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演 (可放至延伸活動(dòng) )師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表 演出來吧。 幼兒表演故事。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。 第五篇：大班藝術(shù)活動(dòng)方案策劃方案 2020 大班藝術(shù)活動(dòng)方案策劃方案 55 篇 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)正面人物的 畫法，復(fù)習(xí)背面人物的畫法。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么 ?你們還記得嗎 ?(小朋友手拉手做游戲 )我們來仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的 ?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài) )示范裝扮拉拉手做游戲的作品 教師：你覺得這手工作品漂亮嗎 ?我們可以把它打扮的更漂亮 !我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮 !(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。 二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動(dòng)態(tài)教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。 (教師示范人物的正面畫法和反面畫法 )教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。 三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。 教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。 教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫 !請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目的： ，并即興演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：磁帶 (木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂 )、錄音機(jī)。 ：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。 (2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡單的歌詞 。 ：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。 (1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。 (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。 教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞 。鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。 教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求： (1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。 ：”雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo) 系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助 老人的意愿。 ，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 。 活動(dòng)過程一、說一說。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事??雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。 送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿 。 三、送一送。 幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。 ，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。 幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。范畫紅 _ 系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅 。 活動(dòng)過程： 一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。 教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢 ?我們一起來看看吧。 )：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。 當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和 _，有 _和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和 _，有 _和綠色， 也有紅色和橙色。 二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。 、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。我都忍不住要把它畫下來了。 ，引導(dǎo)幼兒初步了解色系?！苯處熖釂枺骸俺丝梢杂眉t _系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢 ?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。 _系的樹布置在畫紙上。 ：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么 ?”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。 三、清楚要求，自主繪畫 ：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧?！?，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。 四、評(píng)價(jià)、交流 上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。 教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么 ?”教師組織 幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 5 設(shè)計(jì)意圖： 《 3～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 (以下簡稱《指南》 )指出，要 “運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。在開展主題活動(dòng)的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊，村民以種花為生 )就來源于此。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。 ，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。 準(zhǔn)備： 料準(zhǔn)備： PPT 課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。 過程： 一、做律動(dòng)引入課題師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍 !(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動(dòng)。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。 )二、練聲 《百花村里百花開》師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了 !快看看，都有什么花呀 ?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的 PPT 課件。 )(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。 師：快看，還有什么花也來歡迎我們了 ?(水仙花。 )“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。 師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。我們來看看哪朵花開得最漂亮。 (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。 )師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽 兒歌有什么變化。 )師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒 !現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。 師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎 ?師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。 玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家 ?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?。”男孩代表就不能得到水仙花。 )(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。 )(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。 師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。 師：哇，你們合作得真好 !如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花 多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢 ?我們一起來試試吧 !。 師：水仙花仙子們唱得真棒 !老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀 !你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎 ?，跟隨琴聲完整演唱歌曲?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。 師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀 ?(碰鈴。好嗎 ?師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟朋友合作。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對(duì)唱、合作表演等多種游戲 形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。 )四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，