【正文】 ，讓幼兒知道，因?yàn)樾∨笥褤寔?lái)?yè)屓?，所以把小拉?chē)的輪子弄掉了。 結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)討論：如果搶來(lái)?yè)屓?，還有哪些東西容易被 弄壞 ?2．請(qǐng)幼兒幫助小猴和小狗想辦法。 3．表演木偶戲《大家一起玩兒 (二 )》。 引導(dǎo)幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎 ?他們?yōu)槭裁锤吲d ?讓幼兒知道有了好玩 應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開(kāi)心。 教師：一會(huì)兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)小朋友玩 1 個(gè)皮球。教師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時(shí)給予鼓勵(lì)，如兩人輪流玩，兩人一起玩 (對(duì)拍、滾接球 )等。 2．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。玩具若干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。教師事先觀察、了解幼兒與同伴交往的情況，引導(dǎo)幼兒結(jié)識(shí)更多的朋友，互相知道姓名。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字，被提到的幼兒站起來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)并重復(fù)一遍自己的姓名。先說(shuō)這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，教師說(shuō)：原來(lái)是你們大家的朋友呀。然后讓全班重復(fù)該幼兒的名字。 兩位教師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動(dòng)作，示范游戲玩法。 每?jī)擅變阂唤M，邊說(shuō)兒歌 邊做動(dòng)作。 每遍游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)出朋友的姓名，如“你是 x”。和好朋友一起玩玩具。 小雞和小鴨 活動(dòng)目標(biāo) 1．愿意關(guān)心好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．小雞、小鴨的手偶各 1 個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程 1教師用手偶生動(dòng)地講述故事《小雞和小鴨》。 教師對(duì)幼兒想出的辦法給予鼓勵(lì)，然后繼續(xù)講述故事。 教師：小鴨吃小蟲(chóng)時(shí)遇到什么困難了 ?小雞是怎么幫助他的 ?小鴨吃到小蟲(chóng)后心里有什么感覺(jué) ?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鴨獲得朋友幫助后的快樂(lè)心情。小朋友應(yīng)該向小雞和小鴨學(xué)習(xí)，愿意關(guān)心、 幫助自己的好朋友。 教師：你幫助過(guò)別的小朋友嗎 ?是怎么幫助的 ?他高興嗎 ?教師：別的小朋友幫助過(guò)你嗎 ?是怎么幫助的 ?你心里的感覺(jué)怎么樣 ? 我們班的漂亮樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)‘ 1．體驗(yàn)與同伴一起做事的樂(lè)趣。 3．萌發(fā)初步的成就感和自豪感。 2．將用電光紙 (或手工紙 )剪好的綠樹(shù)葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤(pán)中，每桌 1 份，每位幼兒 5 個(gè)左右的樹(shù)葉或果子，以供選擇和粘貼?！顒?dòng)過(guò)程 1．引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹(shù)，弓 I 出活動(dòng)主題。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹(shù)打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹(shù)葉和果實(shí)的興趣。 教師示范：將樹(shù)葉和果實(shí)的背面 (不帶顏色的面 )朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹(shù)枝上。教師觀察幼兒的活動(dòng)，提醒 幼兒，與同伴一起做事時(shí)應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹(shù)葉和果實(shí)，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹(shù)葉和果實(shí)粘貼在樹(shù)枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹(shù)葉和果實(shí)；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會(huì)兒；等等。 3．共同欣賞“我們班的漂亮樹(shù)”。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)樹(shù)葉或果實(shí)是自己粘上的，教師給予鼓勵(lì)。邀請(qǐng) 中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實(shí)。 9 送玩具回家 ／ —— 7 艇 a 活動(dòng)目標(biāo) 1．知道游戲后將玩具送回原處。 —∥瞅活動(dòng)準(zhǔn)備 1．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。 3．準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。 2 趟活動(dòng)過(guò)程 1．教師向幼兒介紹角色。 3．弓 l 導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。． 4．大班幼兒表演故事的后半部分。 5．喚起幼兒的情感體驗(yàn)。 6．弓 I 導(dǎo)幼兒進(jìn)行行為練習(xí)≥給班上的玩具找家． o 毒另一位教師扮演玩具的聲音：“我們還沒(méi)有回家呢 !”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是一堆玩 具，它們也吵著要回家。 ，皋請(qǐng)幼兒將玩具送回家，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)。謄教師：小朋友都把玩具送回家了，你們高興嗎 ? 10 小猴笑了 — ’》活動(dòng)目標(biāo) 。 2．了解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。自制一張被撕成兩半兒的圖書(shū)封面，其中一半兒上畫(huà)一只傷心哭泣的沒(méi)有尾巴 的小猴，另一半兒上畫(huà)小猴的尾巴。自制一張修補(bǔ)好的圖書(shū)封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地笑著。固活動(dòng)過(guò)程 1．出示破損的圖書(shū)封面’引出話題。 糶引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問(wèn)：小猴為什么哭了 ?毒請(qǐng)幼兒猜猜小猴哭泣的原因。 謄教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了 ?書(shū)是怎么被撕破的 ?采教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況總結(jié)圖書(shū)破損的原因，如幾個(gè)人爭(zhēng)搶一本書(shū)、亂扔 圖書(shū)、把書(shū)扔到地上、用腳踩書(shū)、看書(shū)時(shí)用力亂翻、把書(shū)坐在屁股底下等。 毒教師出示一本圖畫(huà)書(shū)，向幼兒簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。 謄教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友 ?擻教師根據(jù)幼兒的討論總結(jié)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，如：收書(shū)時(shí)將封面朝外，輕輕放在書(shū)架上；書(shū)掉在地上后趕快撿起來(lái)放在書(shū)架上；有了好書(shū)和小朋友輪流看，不爭(zhēng)搶 圖書(shū)；看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，輕輕翻書(shū)等。 糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書(shū)封面粘貼好。 毒請(qǐng)幼 Jf．欣常歌曲《書(shū)卜的小猴》． 11 接電話活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。玩具電話機(jī)或紙折的電話機(jī)若干，小白兔、熊貓家的大門(mén)。請(qǐng)幼兒觀看情境表演《接電話》。表演時(shí)突出。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問(wèn)題，請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì) 話。 2．拳教師：小白兔接電話時(shí)都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話 ?你喜歡哪一句 ?幼兒回答后可情境重復(fù)幾次，加深印象。 拳帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“您好”“您找誰(shuí)”“請(qǐng)稍等”等禮貌 用語(yǔ)。 3．玩“ 打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐 L 貌用語(yǔ)。然后交換角色。然后互換角色。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。 2．初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。 2．自制掛圖：開(kāi)滿鮮花的草地?；顒?dòng)過(guò)程 1．表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的， J、花》 0 第一段，弓 l 出活霉 k0零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。 常教師：小花為什么哭 ?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開(kāi)媽媽后的悲 傷心情。 i3．學(xué)習(xí) JL 歌《花兒好看我不摘 ))oj 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。 13 小鳥(niǎo)和媽媽霸活動(dòng) II 標(biāo) 1．體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后難過(guò)的心情。懋活動(dòng)準(zhǔn)備 ∥ 1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動(dòng)物媽媽和孩子’’小專(zhuān)欄中布置樹(shù)木、花主、天卒、池塘等背景。國(guó)活動(dòng)過(guò)程 1．教師分段講述故事州、鳥(niǎo)和媽媽扎 0 通過(guò)提問(wèn)幫助幼 JL 理解每段內(nèi) l 容。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么不吃不喝， 總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問(wèn)：媽媽為什么在大樹(shù)上不飛走 ?小鳥(niǎo)為什么看著媽 暈教師講述故事的第二段，提問(wèn)：媽媽為什么在大樹(shù)上小乜走‘ !’j、與刀 1T么。 零教師講述故事后二段并提問(wèn)：。 2．一喚起動(dòng) JL 的情感體驗(yàn)。小鳥(niǎo)也像小 朋友一樣，和媽媽在一起最快樂(lè)。 3．粘貼活動(dòng)≯動(dòng)物媽媽和孩子。 拳幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽?zhuān)瑢⒔處熂艉玫膭?dòng)物寶寶粘在主題墻面上。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離 媽媽近一些的地方。 2．萌發(fā)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。 2．請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過(guò)程，感受爸爸媽媽的辛苦。 4．幼兒用書(shū)。 毒教師：每天早晨誰(shuí)送你上幼兒園 ?晚上誰(shuí)接你回家 ?警教師：小朋友們上幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽做什么去了 ?零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么 ?2．萌彗幼， L 介紹自己的爸爸媽媽。 3．討論：我們?cè)鯓訍?ài)爸爸媽媽。 零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興 ?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣 服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時(shí)幫助拿拖鞋、放好書(shū)包；父母為自己 做事后，對(duì)他們說(shuō)“謝謝您”“我愛(ài)您?‘您歇會(huì)兒吧”等。 每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個(gè)情境下應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的甜甜的話，如當(dāng)媽媽給自 己端來(lái)一碗飯時(shí)，對(duì)媽媽說(shuō)“謝謝您”。 j5．指導(dǎo)幼 JL 閱讀幼兒用書(shū)中的 _溫暖的家’ 0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫(huà)面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)向父母表 達(dá)愛(ài)的方法。 2．萌發(fā)愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)過(guò)程 1 矗表演木偶劇《老師媽媽》 o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動(dòng)物木偶并做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作。 2?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)餓們的老Ⅱ幣媽媽”： 基請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本班有幾位老師，他們是誰(shuí)，還可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的本園其他教師。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛(ài)小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng) 該告訴老師，請(qǐng)老師幫助你。如：小朋友學(xué)會(huì)新本領(lǐng) 了，老師會(huì)笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵(lì)小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會(huì)很 著急，背著小朋友去看病等。蔓 4討論怎么愛(ài)老師。 16 要下雨了／ 1 固活動(dòng)目標(biāo) 1 2．愿意做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好 孩子。桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。 i 鷲活動(dòng)過(guò)程 ?j1． j 欣氯故事 i《要下雨了粉 毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中 的主要角色和情節(jié)。 幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導(dǎo)幼兒與教師一起講故事，尤其是有關(guān)幫助他人 的對(duì)話。 帶教師：故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)有淋著雨 ?每教師：都有哪些小動(dòng)物幫助了別人 ?是怎么幫助的 ?攀教師：你喜歡故事里的誰(shuí) ?為什么喜歡他們 ?零教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)趧e人有困難時(shí)，都很愛(ài)幫助人，大家都很快樂(lè)。 3 2．嘗試用粘貼的方式制作愛(ài)心卡。2．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干?？ā? 暈教師為幼兒念?lèi)?ài)心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾張愛(ài)心卡中文字的不同。 每教師：小朋友猜一猜，愛(ài)心卡是做什么用的 ?如表示祝福，表達(dá)愛(ài)心等。 3．裁作愛(ài)心卡口 采教師：小朋友最想送給誰(shuí)一張愛(ài)心卡 ?米教師：你想在愛(ài)心卡上寫(xiě)什么 ?如“媽媽我愛(ài)您”“祝小朋友新年快樂(lè)”等。 毒教師幫助幼兒寫(xiě)上想說(shuō)的話。 2．感受過(guò)新年的快樂(lè)。 2．彩色皺紋紙、歡快的音樂(lè)及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂(lè)曲磁帶。 4．已做好送給家長(zhǎng)的愛(ài)心卡，并在活動(dòng)前向家長(zhǎng)發(fā)出新年聯(lián)歡會(huì)的邀請(qǐng)。 6．準(zhǔn)備一些新年 44： L 物，在幼兒表演后作為獎(jiǎng)品送給幼兒。 索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽?zhuān)锰枪日写议L(zhǎng)。 睪每 4JLI~家長(zhǎng)送自制的愛(ài)心卡，說(shuō)一句表示感謝的話或表達(dá)愛(ài)的情感的話。躲表演節(jié)目：顯親小朋友的成七， 100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。 。 姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長(zhǎng)。 鬻歡樂(lè)的音樂(lè)開(kāi)始，幼兒、教師、家長(zhǎng)隨音樂(lè)自由做動(dòng)作。 每家長(zhǎng)和孩子自由拍照，留下美好的記憶。我愛(ài)媽媽 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 我愛(ài)媽媽 活動(dòng)目標(biāo)： 。 ?；顒?dòng)過(guò)程： 《最好的媽媽》，引出主題內(nèi)容。 （ 2）提問(wèn)幼兒：小河馬為什么認(rèn)為它的媽媽是世界上最好的媽媽呢？小朋友們，你們的媽媽在你們眼里是世界上最好的媽媽嗎？ 小結(jié)：小河馬的媽媽趕走了鱷魚(yú)，它保護(hù)了小河馬，所以它是小河馬眼里最勇敢的媽媽。 PPT，讓幼兒真實(shí)感受到媽媽的愛(ài)。那么，你們可以為媽媽做些什么呢？ 。 媽。 師：媽媽為我們做了這么多的事情，那么我們今天給媽媽做一份小禮物，好嗎？ （ 2）給幼兒分發(fā)愛(ài)心賀卡和油畫(huà)棒，幼兒自由創(chuàng)作。 ，結(jié)束活動(dòng)。