【正文】 ”，是高尚師德的真諦。 這個社會，越來越浮躁。盡管如此，我仍將謹(jǐn)記它，并把它作為從業(yè)的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧 ! 法國作家雨果曾說：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，首先師者要靜化自己的心靈。我想，特教教師是教師群中的下等 !我們沒有額外收入，一般人也求不到我們，社會地位自然不會高 !可正因為如此，我要說：能在這里用心堅守的，都是大愛仁者?！八麄儭逼鋵嵕驮谖覀兊纳磉叀０l(fā)現(xiàn)自身或身邊的偉大與不平凡，我們浮躁的心靈深處也許就會多些寧靜 。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，還須師者抱定嚴(yán)謹(jǐn)求知的態(tài)度，對學(xué)生的成長和自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。這個“備課”，非指寫教案，而特指對于教材和學(xué)情的把握。備課時，我對作者魏巍的小學(xué)老師 蔡蕓芝先生產(chǎn)生了濃厚興趣：蔡老師長什么樣，是哪里人，她的家庭情況如何 ......帶著疑問，我撇開教材，到網(wǎng)絡(luò)中云游。半小時后，一份關(guān)于蔡老師的資料圖文并茂地呈現(xiàn)眼前。 第 一課時，初讀課文后，果然有學(xué)生提出類似疑惑?？戳T材料，之前提問的那個學(xué)生好奇地問：“老師，你怎么事先準(zhǔn)備這些材料的 ?”“猜想你們會問呀 !”“那你怎么知道我們會問呢 ?”“因為和你們一樣，老師也要帶著疑惑讀書呀 !”談到這里，學(xué)生們心悅誠服地點點頭，學(xué)生與教師的距離近了 !這大概 能算“教學(xué)相長”的生動例證吧。說起來容易，做起來何其難也 !然而，若一個老師對教材與學(xué)情的把握真能如上所述，實現(xiàn)了常規(guī)化、專業(yè)化，我堅信：我們的學(xué)生想不敬重老師、不喜歡語文課，都難 ! 剛剛離校的這屆畢業(yè)生，在習(xí)作《我的老師》里，曾這樣評價我：他有時上課很幽默。因為通過你的講課語言，我能學(xué)到不少知識。畢竟，學(xué)生的褒獎是教師莫大的榮譽 盡管它沒有優(yōu)秀教師或名師那樣來得實惠 ! 人，生當(dāng)有品：如哲、如仁、如義、如智、如忠、如悌、如孝 !此生從事教育，非本夙愿，當(dāng)青青然而歸，燦燦然而返 ! 或許，此生注定默默無聞，但在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆鋪路的石子，靜靜地躺在泥土里。我演講的題目是《在課改的陽光下，我一路走來》 為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。課改讓我學(xué)會了正視自我，反思自我，實踐自我。于是在講《春雨》這一課時，我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀：自由讀、指名讀、老師領(lǐng) 讀、齊讀、分男女生讀等等，一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒有進(jìn)一步思考，沒有提升。 課后，我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神，一邊聽取別的老師給我提出的批評意見，我開始認(rèn)真地研究教材，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo)，把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)，在講《尊嚴(yán)》這一課時，我在整堂課的設(shè)計中緊緊圍繞課文中心，突出“聯(lián)系上下文理解詞語”訓(xùn)練重點，而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。 但是，我知道我還差的很多，不能停止自己前進(jìn)的腳步，我又一次拿起了課改，拿起了新課程，同時仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的文章、雜志，不放過任何一個對教材的分析處理。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《臺灣的蝴蝶谷》這一課，這節(jié)課上，充分調(diào)動了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)起了學(xué)生的積極性。 由于是借班上課，課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客，來看來讀，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀，在我的腦海中飛翔。這節(jié)課真正做到了，讓課本變厚。我在設(shè)計《江南春》時，我大膽地用三年級的學(xué)生來學(xué)四年級的課，我抓住三年級學(xué)生的特點，充分利用課文中的圖片，放手讓學(xué)生理解，讓學(xué)生提問，讓學(xué)生互相討論，我誠心誠意地傾聽學(xué)生的心聲，及時對課堂進(jìn)行調(diào)控，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃，我教的激情飛揚。 在課 改的陽光下，我一路走來，我將繼續(xù)走下去，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。但，我是一名教師 —— 一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理 ；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽?? 當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時 ,幾許羞澀 ,幾多緊張。那時的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像 ,做的好不好 ,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要 ,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。起初，他用 疑惑的眼神望著我 ,而后振振有詞地說 :“老師 ,這個樹太小了 ,我給它施施肥 ,讓他快快長大 !”看著他那天真無邪的臉蛋 ,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才 讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑 傲政壇；盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話—— “老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老 師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。 過去的時間里，我們勤奮努力，走過的每一步，都留下堅實的腳印。 首先，要勤奮學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下 ,刻苦鉆研，做課堂的主人，做時間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)習(xí)成績與技能水平。 第二、要快樂生活。這樣我們的生活才會快樂，才會充實，才會有意義。 第三、全面發(fā)展。所以我們不但要學(xué)好文化知識，還要積極參加學(xué)校組織 的社會實踐活動，參加團(tuán)隊活動，培養(yǎng)自己的愛好興趣。總之，多一項愛好，多一項技能，就多一點成功的希望，我們的生活就會多一縷陽光。也應(yīng)該作為每一位在校的學(xué)生的歷史責(zé)任和努力方向。讓我們以昂揚的姿態(tài)和堅定的步伐，在素質(zhì)教育的陽光大道上闊步前進(jìn)。 2021 年 9 月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任。 2021 年 7 月，我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校，分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文，一直到 2021 年 9 月，在初中教了 6 年的語文課。去年 9 月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場挑戰(zhàn)，畢竟，我是教師，教的是學(xué)生，中學(xué)和小學(xué)不會有太大的差別。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我對自己當(dāng)初的選擇猶豫了。進(jìn)行課文回顧時，學(xué)生對課文內(nèi)容的重點把握不準(zhǔn)確，甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會。但在我要求學(xué)生走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r候，學(xué)生一片茫然，效果很不理想。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學(xué) 的明顯不足，信心受挫。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教，用自己的經(jīng)驗來幫助我。例如，在《鷸蚌相爭》這則寓言中，我讓學(xué)生分角色朗 讀課文，并請部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們在表演中理解課文，掌握寓意，課上的有聲有色，調(diào)動了學(xué)生的積極性，取得了良好的效果。 雖然教學(xué)工作已經(jīng) 6 年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級管理上也遇到了難題。例如，在我剛上課那段時間，學(xué)生非常淘氣，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動作，甚至還有的趁老師不注意，做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。我也曾試著用批評的方法去教育孩子，甚至請個別淘氣 孩子家長來座談，一開始還算穩(wěn)定，效果較好，但時間不長，又出現(xiàn)這種情況，甚至有個別孩子比原來更加調(diào)皮。 但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己。同時，重點選出幾個代表來擔(dān)任班級干部，讓活潑好動、愛表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級文體委員，讓不愛勞動的學(xué)生擔(dān)任班級衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級衛(wèi)生，對學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)??通過一段時間的實踐，活潑好動的孟建同學(xué)能夠自覺遵守紀(jì)律，帶頭維護(hù)課堂秩序，不愛勞動的學(xué)生也能積極勞動起來，甚至爭著干，學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺性越來越高。班級工作逐步走上正軌。 學(xué)高方能為師。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué)，我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真 學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。堅持寫教學(xué)反思，每節(jié)課都總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得，修改充實教案。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的積極推薦下又參加了 2021 年春季全國新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過四個多月的學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。 參加工作也快有十年了吧。這一呆就呆了好多年。我們經(jīng)歷了太多太多難舍難分的場景，新的老師來了，同學(xué)們整天整天圍著新老師 蹦來跳去， 老師要調(diào)走了，同學(xué)們淚流滿面，依依不舍的送老師離開。時間就是這樣一晃而過了，真的過得好快，特別是每當(dāng)回憶起往事的時候。跟孩子在一起久了，自己也就變得單純起來了。 有一年，我只有四名學(xué)生，不過依然規(guī)規(guī)矩矩地教書上課，依然每周星期一在校園里舉行升旗儀式，從不敢有半點馬虎。 學(xué)生少了，偌大一個校園里就顯得十分的空蕩蕩。那些草愛長就長吧，反正我怎么割也割不過它們。我總是能從這種平淡的日子里中得到許多的快樂，知足常樂，生活無憂無慮，認(rèn)認(rèn)真真的把自己的工作做好，很積極和樂觀的面對著每一天，總有一天，我也會桃李滿天下，就像是在一片田野里撒下辛勤的汗水，來年，就會擁有豐收的喜悅。我愛每一個學(xué)生，我的學(xué)生也會愛戴我這個平易近人的老師的。 教師演講稿 5 大家好！ 今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光》。當(dāng)我懷揣著美好的夢想走進(jìn)教室時，當(dāng)我面對一張 張純真 的笑臉時，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當(dāng)我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。教育家李鎮(zhèn)西說：愛是做一個好老師的基本條件。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心 —愛心。同時，愛也是一種無私奉獻(xiàn)。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學(xué)習(xí)也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考 20 多分，每 次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一看，是李榮蘭在哭。 談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。因為我成績太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個多小時，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。”聽后，我趁到縣城辦事的機(jī)會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。“這幾本書送給你，希望你努力學(xué)習(xí)。 在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了 92 分，榮膺全班第三名。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。 愛學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進(jìn)生。 我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。 上課的時候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰也不愿搭理他。再加上祖杰任性、不 聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就??”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒有逃課。通過這件事讓我明白：能挽留一個 學(xué)生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養(yǎng)一個合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會；能引導(dǎo)一個迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要；堅持遠(yuǎn)比放棄更有意義?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。其次應(yīng)該是學(xué)識淵博的人，為了提升自身的學(xué)識修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)極度緊張時，我毅然決定：去北京讀書。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾??。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。我的淚如雨下，心如刀割。但我非常想坐飛機(jī)返回來！媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。你還是安心學(xué)習(xí)吧