【正文】 ，要尊重學(xué)生的人格首先要走進(jìn)他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機(jī)會(huì)。 一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷在他的茅屋里偷東西，老禪師知道小偷在屋里不會(huì)找到值錢的東西，便從容的走進(jìn)屋里，看見小偷躲在門后，便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上，平靜地說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回！”望著消失在夜色中小偷的背影，老禪師感慨 地說：“但愿我能送他一輪明月，照亮他在夜晚的前程。老禪師高興極了：“我終于送了一輪明月！”讀了這則故事，我們不能不被老禪師那博大、寬容的慈善之心深深折服，也為小偷得到“一輪明月”，心靈被感化而高興。對(duì)老師而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，是一種智能，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言。 四、寬容要注意尺度。我們一定要明白：什么時(shí)候可以寬容，什么時(shí)候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過三，這些都是要有尺度 的。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，如果老師大動(dòng)肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥，動(dòng)輒罰站、罰抄，甚至寫檢討請(qǐng)家長，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好，可實(shí)際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對(duì)臺(tái)戲，師生關(guān)系由此惡化。蘇霍姆林斯基曾 經(jīng)這樣說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點(diǎn)一點(diǎn)，就能成為好學(xué)生。因此我們應(yīng)當(dāng)記?。涸谖覀兊募w中，允許不喜歡學(xué)習(xí)，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè)；允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體；允許班委辭職，允許同學(xué)發(fā)脾氣，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見等等，有了寬容才有和諧。雨果說：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿了勃勃生機(jī)的群體，我始終信奉 :做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一．用心，把工作做細(xì) 記得去年初接這個(gè)班的時(shí)候，感覺班里非?；靵y。 從源頭上抓安全 保證學(xué)生健康安全，是做好其他工作的基礎(chǔ)。我們可以訂立詳盡的規(guī)章制度，比如不追逐打鬧、講禮貌不打架。我認(rèn)為，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們。給孩子們說這些的時(shí)候，我有點(diǎn)激動(dòng)，也深深地感染了大家，雖然他們這么小，當(dāng)時(shí)才僅僅上三年級(jí)，孩子們其實(shí)很聰明，也很感性，我相信，用真心能交換真心。同學(xué)丟了東西也都會(huì)跟我 說，“肯定是他偷的！”當(dāng)我問起他時(shí)，他總會(huì)睜著淚汪汪的眼睛，擺出一副無辜的 表情，我總會(huì)懷疑，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他？我決不能去傷害一顆幼小的心靈！我對(duì)他說 :“孩子，你肯定知道偷拿別人的東西是不對(duì)的。我把他 領(lǐng)到樓梯上，讓他告訴我，“你在這里拿著膠帶，后來又去了哪里？”終于，我第一次突破了他的防線，原來這個(gè)聰明的孩子，把膠帶藏在了操場(chǎng)上的沙坑的一角，準(zhǔn)備放學(xué)后再拿回家去。我對(duì)他說，“這件事，只有我們兩個(gè)人知道，我會(huì)跟大家說，我撿到了這卷膠帶，但是，我希望你也要答應(yīng)我，堅(jiān)決改掉這個(gè)壞毛??！把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去?！苯又指麐寢屓〉寐?lián)系，我們形成合力，在激勵(lì)和監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個(gè)壞毛病。我們班的周肖涵，所有的任課教師都反應(yīng)她腦子慢，我也感覺她很用功，聽講專心、作業(yè)完成，可就是成績?nèi)嗟箶?shù)，連及格都困難。記得一次家長會(huì)后， 周肖涵爸爸有些歉意地說“我這孩子就是太笨了，我們都覺得她簡直就不是讀書的料??！我們也不想再費(fèi)勁逼她了！”我對(duì)他說 :“咱們班有 50 個(gè)孩子，我都沒有對(duì)他們?nèi)魏我粋€(gè)說放棄。 二、用情，把工作做深 給學(xué)生更多的尊重與寬容 我們班的袁洋同學(xué)生活在單親家 庭中，她原名羅遠(yuǎn)洋，她爸爸在她一歲多的時(shí)候就離開了，她一直跟隨母親生活。記得填醫(yī)?？ㄙY料的時(shí)候，在監(jiān)護(hù)人一欄，她寫上了父親的名字 —— 羅剛，后邊還有工作單位和手機(jī)號(hào)碼。我突然覺得有些心疼，一個(gè)幼小的孩子多么希望自己也和其他孩子一樣有疼愛自己的爸爸媽媽呀！而且，她也特別敏感，不希望同學(xué)們知道她只跟隨媽媽生活。其他同學(xué)也是，監(jiān)護(hù)欄里爸爸媽媽至少寫一個(gè)就可以了。 分享學(xué)生的喜怒哀樂，把他們當(dāng)作朋友來交往，做好學(xué)生的榜樣 在周末和假期里，我經(jīng)常和我班的同學(xué)們?cè)?qq 聊天，有許多有用的“情報(bào)”都是在那里得來的。親其師則信其道，這樣他們才會(huì)愿意聽從你的教導(dǎo)，聽從你的建議。記得在講“萬年牢”這一課時(shí)，講到關(guān)于如何做人的問題，我給大家講我們的溫總理他老人家愛民、親民，將近七十歲的高齡，還奔波在抗災(zāi)第一線，他永遠(yuǎn)是那樣簡樸、那樣親切。每當(dāng)說這樣的話的時(shí)候，我都覺得為自己播下了一片希望，我相信星星之火可以燎原，相信教育就是以一顆心靈去感染更多的心靈！我的一位 qq 好友曾跟我開玩笑說，“從你的好友印象可以看出，你的學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià)很高?。∷麄冋娴氖悄愕膶W(xué)生嗎？哈 哈”我笑了，回復(fù)他說，“你不是當(dāng)老師的，所以你怎么會(huì)知道當(dāng)我收到那些評(píng)價(jià)的時(shí)候，也是我最幸福的時(shí)候！” 三、用智慧，把工作做精 相信孩子的潛能，能放手時(shí)就放手 在學(xué)生的自律教育中，感覺他們的年齡畢竟還小點(diǎn)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們有了松懈，然后我就采用魏書生老師的辦法，我把班級(jí)的各工作進(jìn)行細(xì)化，每項(xiàng)工作承包制，哪些方面保持得好，就要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，管理得不好的要提醒或者更換人員。課桌排放整齊了也干凈了許多，班里的寫字臺(tái)和講桌也不用老師幫著整理 了，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心。果然，效果很好，在升旗儀式上從來沒有同學(xué)忘記穿校服配戴紅領(lǐng)巾。這個(gè)辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神，又能把班級(jí)管理得井井有條。表揚(yáng)應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì) 小進(jìn)步，了解他們的長處和短處。這一點(diǎn)，就 像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)?，開始時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。表揚(yáng)是非常好的方法。比如在課堂上提一個(gè)比較簡單的學(xué)生能夠回答的問題讓學(xué)生回答，回答出來了，教師便及時(shí)給予表揚(yáng)。比如，學(xué)生穿了一件新衣服，班主任教師不妨夸一夸他（她）的衣服；學(xué)生理了發(fā)，可以說“今天真精神”。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成學(xué)生向上的良性循環(huán)。沒有處罰的教育可以說不是完整的教育 。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，如果處罰達(dá)到了這樣的目的，處罰就可以了。當(dāng)然，我們要杜絕處罰不當(dāng)或者說處罰失當(dāng)，和體罰現(xiàn)象。所以，運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時(shí)和公正。 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向名師和同事們多交流學(xué)習(xí)?！本妥屛覀儊碜鋈~的事業(yè)吧，管理好班級(jí)，樹立好班風(fēng)，在育人之路上，播撒希望，收獲幸福。 18 歲，我背著行囊走進(jìn)師范。 一年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，帶著滿腔熱情，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一名教師，還要有愛，春風(fēng)化雨般的愛，能夠潤物無聲的愛。用雙眼見證著老師們那春風(fēng)化雨般的愛，用心去感悟老師們那顆潤 物無聲的心。在班級(jí)里，趙老師告訴所有的學(xué)生要“先做人、再學(xué)習(xí)”，要尊重同學(xué)，幫助同學(xué)，他讓大家接近那個(gè)特殊的孩子，幫助那個(gè)特殊的孩子，而他自己也去發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓大家去學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？ 一名只比我早來一年的教師，卻有一個(gè)令我羨慕的稱謂 —— 班主任，然而三個(gè)字寫起來二十一筆，做起來又豈止是這二十一筆的功夫？年輕老師，學(xué)生都喜歡接近，也同樣喜歡展現(xiàn)自己的調(diào)皮，然而一個(gè)學(xué)生起刺兒，就會(huì)有更多的人望風(fēng)而動(dòng)，如何應(yīng)付這些棘手的問題？沒有經(jīng)驗(yàn)，他就不斷地向別人請(qǐng)教，把學(xué)生帶到辦公室敞開思想、促膝談心 ，了解學(xué)生的家庭情況，樹立學(xué)生的信心。他還經(jīng)常給班級(jí)里留守兒童的家長打電話，匯報(bào)孩子的進(jìn)步情況，讓家長經(jīng)常打電話鼓勵(lì)、關(guān)心孩子。一個(gè)以無私之心對(duì)待同事的人又怎么可能不愛自己投注心 血的學(xué)生呢？ 愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。而我會(huì)用這充滿著希望和信心的青春去書寫我自己那“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的一生。依稀記得兩年前的那個(gè)秋天， 剛剛走出大學(xué)校門的我踏進(jìn)了鄭寨中學(xué)，大城市的喧囂與小城鎮(zhèn)的閉塞讓我體會(huì)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。我的教師生涯在艱苦與失望中開始了。教學(xué)任務(wù)的繁重與班主任工作的瑣碎讓我感到不知所措。就在我的工作深陷沼澤之中時(shí)，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給與了最真誠的鼓勵(lì)與 幫助。終于功夫不負(fù)有心人，在 2021 年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，我所到的班級(jí)的英語成績位列年級(jí)前三甲，班級(jí)考核也是位居榜首。今年，我的工作仍然沒有變，經(jīng)過一年的成長，我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。英語教學(xué)的枯燥與晦澀難懂是眾所周知的。 曾記得有一次為了完成一節(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的道具收集，我在辦公室工作到了十一點(diǎn)。我們的孩子都是住校生，照片的來源成為了最棘手的問題。隨著打印機(jī)吐出的最后一張照片，我長長的舒了一口氣。揉著酸脹的眼睛，邁著疲憊的雙腿，我回到了宿舍。第二天那堂課的效果很好，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣。 作為單位里最年輕的教師和班主任，壓力與困難重重，但是我仍然以一種積極的心態(tài)去對(duì)待每一天的工作和每一位學(xué)生。不管是日常行為還是班級(jí)成績都屈指可數(shù)。我的生活中似乎只有工作 和學(xué)生。因?yàn)榕c學(xué)生貼得緊，走得近，才會(huì)走進(jìn)他們的心理，將他們的內(nèi)心世界觀察的更加細(xì)致入微，進(jìn)而做到從小處著手，進(jìn)而統(tǒng)領(lǐng)全局。導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生紀(jì)律一團(tuán)糟。有一天，我走進(jìn)宿舍，從 一號(hào)床鋪開始給孩子鋪墊子，展床單，疊被子，蓋被罩。我對(duì)他們說：“同學(xué)們的內(nèi)務(wù)整理不好不是大家的錯(cuò)，責(zé)任在我，是我沒有教會(huì)大家應(yīng)該如何去做?！痹诤⒆觽円苫蟮难凵裰形依^續(xù)整理著他們的書包，飯盒，臉盆兒，毛巾等等，他們?cè)趯Ｐ闹轮镜目粗?，直到這一切都變得井然有序時(shí)，孩子們不可思議的說道“哇，原來我們的床鋪可以這樣整潔，干凈。不到五分鐘，二十八張床的宿舍一派干凈整潔。學(xué)生宿舍還被評(píng)為“標(biāo)桿宿舍”。每天無論再忙再累我都會(huì)去宿舍監(jiān)督孩子們洗腳，在規(guī)定的“洗刷節(jié)”比賽看誰洗得最干凈。 如今，我已歷練成為一名優(yōu)秀合格的中學(xué)教師。 2021年榮獲縣級(jí)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)，并代表學(xué)校多次執(zhí)教公開課。得到學(xué)生和家長的好評(píng)。青春的路還很長，我將以此為動(dòng)力繼續(xù)走下去，用激情與汗水去書寫教師平凡崗位上的感到與輝煌。青春無悔，生命亦無悔。青春無悔，生命亦無悔。