【正文】 的一般節(jié)能制冷空調 B電功率為 1500W，售價大致為 2020元。試求出使用 12年，高效節(jié)能空調比一般節(jié)能空調所節(jié)約的電費。 評析： 此題以節(jié)能為背景，以空調為載體考查有關熱的計算和電學計算，并要求學生提出購買空調的合理化建議，既是綜合運用、計算能力的考查，也是學科素養(yǎng)和決策能力的考查。 h 12年共節(jié)約電費： 2040kW h＝ 1020元 (3)建議購買高效節(jié)能型空調。 【 上一頁 】 【 下一頁 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 首次登場，考查素養(yǎng)的評價題 評價題是新課程改革的產物，因為新課程中要求學生在實施探究學生的過程中，要學會交流與評價。 例 1 （ 2020年?？诘?6題）海南有著得天獨厚的地理和氣候優(yōu)勢，盛產反季節(jié)瓜菜和海產品。據(jù)你認為，在利用該材料的過 程中： 優(yōu)點是 ： （ 1） ________________________________________________； （ 2） ________________________________________________； （ 3） ________________________________________________。 評析： 本題是對運輸包裝的一種優(yōu)劣評價。 答案： 優(yōu)點：輕便，保溫，防擠壓，成本低等。 例 2 （ 2020年黃岡市第 38題）物體在流體（液體和氣體）中運動時，受到的阻礙物體運動的力，叫流體阻力。［題（ 3）中的猜想除外］； （ 2）根據(jù)你的猜想，請設計一個實驗方案來驗證； （ 3）小剛同學猜想：流體阻力可能與運動物體表面粗糙程度有關。 請你對小強同學的實驗方案中存在的問題，進行評估（只需寫出一條評估意見）： _________________。 答案： （ 1）流體的阻力與物體的形狀、正截面積 大小、物體相對于流體的速度、流體的性質等有關； （ 2）此處開放，只要學生設計合理即可，要求閱卷教師認真審讀； （ 3）實驗方案中存在的問題有： ①沒有控制使用同一艘船模型； ②沒有說明船應做勻速直線運動； ③沒有說明彈簧秤應對船施加水平力方向的力； ④沒有控制船的運動速度相同； ⑤船模型在水中低速運動時，兩艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差別可能不大，彈簧秤讀數(shù)無法顯示差異。因此，許多實驗區(qū)都試圖通過增加試題的開放性和探究性，來實現(xiàn)對學生物理過程與物理方法的考查。過去也有不少的探究題，但大多數(shù)都停留在數(shù)據(jù)分析、歸納結論的層次，并且結論是學生早已熟記于心的，只是把死記硬背的填空題加入數(shù)據(jù)提醒，再貼上探究題的標簽而已，猜想與實驗探究過程都沒有。 例 1 （ 2020年濟南第 34題）小軍同學通過高倍望遠鏡觀察月亮，發(fā)現(xiàn)月面是凸凹不平的，如圖 14所示。 小軍同學猜想月坑的深度可能與流星的質量、體積及下落的高度有關。經過實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表： 請你分析實驗數(shù)據(jù)，并回答下列問題： ⑴由 3三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的 _____________有關。 ⑶“月坑”的深度還與流星的體積有關：體積越大，“月坑”的深度 ____________。 評析： 此題考查學生分析數(shù)據(jù)，歸納結論、提出新的猜想的探究能力，考查的內容不是課本實驗的再現(xiàn)，而是課堂實驗中的探究方法方法的運用。 答案： ⑴下落高度。⑶小。 例 2 （ 2020年哈爾濱市中考第 44題）同學們在實驗室做如圖 16所示的實驗時，驚奇地發(fā)現(xiàn)雖然同一小球兩次擺動的角度不同，但往返一次所用的時間卻相同，于是提出了以下兩個猜想： A：小球往返一次所用的時間是否與擺線的長度有關？ B：小球往返一次所用的時間是否與小球的質量有關？ 請你從上述猜想中任選一個進行探究。 （ 2）設計探究實驗方案及步驟。 評析： 此題由學生自主選擇猜想，設計驗證性實驗方案和實驗步驟，并對實驗現(xiàn)象進行分析與論證，試題材料新穎，打破教材甚至教輔的局限性，拓寬了探究空間，可謂探究試題中新新題型的典型范例。 答案： （ 1）（ 1分）選 A、秒表、刻度尺（或選 B、秒表、天平）兩種情況測量工具只寫秒表（手表或停表均可） （ 2）提示：探究實驗方案及步驟中要體現(xiàn)“控制變量法”；當“擺線長度”或“小球質量”改變時，要有對比實驗） 如：研究“所用時間與擺線長度的關系”。 研究“所用時間與小球質量的關系” 步驟：①將兩根（或三根）長度相同的擺線分別系上兩個（或三個）質量不同的小球，讓其擺動； ②測出兩次（或三次）小球往返一次所用的時間 t t2（ t3）； ③比較 t t2（ t3）的大小。 若 t t2（ t3）不相同，則小球往返一次所用的時間與擺線的長度（或小球的質量）有關。開放性試題有利于引導教師在物理教學中重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；有利于學生獨立思考，大膽想象的科學態(tài)度的養(yǎng)成；有利于學生尊重事實，勇于懷疑的科學精神的形成。 例 1 （ 2020年廈門第 29題）有兩杯不同的液體，現(xiàn)提供如下器材：①托盤天平 （已調節(jié)平衡，不含砝碼）；②彈簧測力計；③ 兩個質量和形狀完全相同的燒杯；④栓著細線的物塊（其密度大于這兩種液體的密度）；⑤刻度尺。要求寫出：所選器材的序號，并簡要說明比較的方法。要比較兩種液體，學生可依據(jù)自己掌握的知識進行設計，盡管實驗過程不同，但能達到同一目的。 2．用刻度尺測量使這兩杯液體等高。 4．托盤偏重的一側的杯中所裝液體的密度大。（此步可省略） 2．再分別測出物體浸沒在兩種不同液體時彈簧測力計的示數(shù)。 （步驟 3也可寫成：分別算出物塊浸沒在不同液體中的浮力，物塊受到的浮力大，物塊受到的浮力大，則該杯所裝液體密度大。 2．將這兩杯不同的液體分別放入已調平衡的托盤天平的左右盤中，調節(jié)天平中的液體使天平重新平衡。 例 2 （ 2020年佛山市中考第 8題）許多交通事故造成的損失與傷害，是與物體具有慣性有關的。就你所知，填寫出其中兩條： ① ___________________________________________________； ② ___________________________________________________。因為引發(fā)交通事故的原因多種多樣，根據(jù)不同的引發(fā)條件可提出不同的要求和措施，只要符合物理原理或科學道理都行。（等等） 例 3 （ 2020年黃岡市第 38題）高尚同學發(fā)現(xiàn)家里用皮碗（如圖）掛東西，皮碗所能掛的物體重力大小與什么因素有關呢？ （ 1）請你提出一種猜想： ______________________________________________； 你猜想的依據(jù)是： _____________________________________________________； （ 2）請你自選器材，提出一個驗證你的猜想的探究實驗方案。試題選取的材料常見 ，但角度翻新，是考查學生綜合探究和創(chuàng)新設計的好題。 答案： （ 1）示例： ①皮碗的面積大??；大氣壓相同時，壓力大小與受力面積有關； ②墻面的光滑程度；壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大； ③皮碗和墻面的清潔程度；表面越臟，不能充分接觸或無法盡力排氣等； ④墻面的材料；不同的材料，表面光滑程度可能不同； ⑤皮碗和墻面之間空氣排除程度；皮碗內氣體排除越多，內外的壓強差越大； ⑥皮碗和墻面之間是否有水；水可以使接觸面生 分離， 減小摩擦； ⑦制作皮碗的材料；不同材料，彈性不同，能排除氣體程度不同； ⑧大氣壓的大小有關；面積相同時，內外氣壓差越大，能產生的壓力越大。 【 上一頁 】