【正文】 要求自己在物欲 橫流的復(fù)雜環(huán)境下，經(jīng)受住困難和誘惑的考驗，正確處理個人利益和集體利益、正當(dāng)利益與不正當(dāng)利益、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系問題。 經(jīng)過 20 天的學(xué)習(xí)，使我加強了理論武裝，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，提高了綜合素質(zhì)。我將以 此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，把樹立遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來，努力勤奮工作、積 極開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績。通過 *天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強了踐行科學(xué)發(fā)展觀、積極構(gòu)建和諧社會的自覺性與堅定性，增強了做好本職工作的能力和信心。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人對黨的基本理論的掌握更加系統(tǒng)了，領(lǐng)會和理解更加深刻了，自己的知識儲備更加豐富了，在思想認(rèn)識上得到進(jìn)一步的升華，進(jìn)一步認(rèn)識到堅持“立黨為公，執(zhí)政為民”，樹立全心全意為人民服務(wù)思想的重要性。專家教授們精辟的論述，科學(xué)地分析使我改變過去學(xué)習(xí)認(rèn)識上的偏見，從理論思想上認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀是 指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，是全面建設(shè)和諧社會宏偉目標(biāo)的根 本指導(dǎo)方針。 二、做廉潔自律的干部，必須增強黨性觀念 參加這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，不僅僅是自己個人做好工作的需要，更是全面貫徹落實黨 **的需要。結(jié)合我區(qū)實際，開展 **工作，要做到廉潔自律，就必須加強黨性鍛煉，增強黨性觀念；必須用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，用廉政建設(shè)的要求約束自己；必須真正在思想上樹立起廉潔自律的防線。 三、做開拓型有作為干部，必須堅持創(chuàng)新思維理念這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為了增強領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識，特別邀請 專家教授結(jié)合當(dāng)前國際和國內(nèi)形勢為我們深刻闡述，精辟分析了我區(qū)科學(xué)發(fā)展的焦點問題，特別是社會問題和民生問題。要不斷淘汰自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己；其次要跳出以往的思維定勢，有一種敢為人先的精神；第三要有開闊的思維視角，敢想，敢闖，敢干，只有這樣，才能切實貫徹落實 **發(fā)展戰(zhàn)略精神，為我區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。聯(lián)系本人的工作實踐，作為一名抓 **業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須創(chuàng)新思維，主動轉(zhuǎn)變工作理念。 篇四：中層管理培訓(xùn)心得體會 如何提高中層管理者執(zhí)行力的思考什么是執(zhí)行力 ?按照著名管理學(xué)者余 世維教授的說法：執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成工作的能力，個人執(zhí)行力的強弱不是取決于單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合的表現(xiàn)。 我認(rèn)為中層管理者要提高執(zhí)行力，在工作中至少需具備兩種能力：準(zhǔn)確領(lǐng)會公司高層領(lǐng)導(dǎo)理念的能力和管理好本部門工作上的實施能力 。正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)布置工作的意圖和初衷，是做好一個高層信息傳達(dá)者的首要任務(wù)。 可以說明確領(lǐng)導(dǎo)的要求，才能制定工作 目標(biāo)和行動計劃、逐項落實、跟蹤反饋，這就要做到： 1/6 平時做到與領(lǐng)導(dǎo)和睦相處； 自覺做好助手和下級； 學(xué)會與不同類型的上級相處； 不斷充實和學(xué)習(xí)，能夠站到更高的角度，替領(lǐng)導(dǎo)換位思考； 通過匯報，確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的要求，要把明確后的領(lǐng)導(dǎo)要求，準(zhǔn)確的輸送給執(zhí)行人。 第二，表率作用是榜樣。仍要繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，不放松個人管理，不遲到早退、認(rèn)真布置任務(wù)、愛護(hù)并節(jié)約公司財產(chǎn)、積極響應(yīng)集團公司的活動、配合其他部門等諸多事務(wù)上都做好作用。 第三，主動積極是作風(fēng)。首先要積極主動的做好日常管理工作的鋪墊和準(zhǔn)備，把會出現(xiàn)的問題以及各 種預(yù)案工作做到前頭，從提升本部門的基礎(chǔ)工作開始，將部門打造成隨時接受新任務(wù)和快速處理工作的強力隊伍。 2/6 第四，工作到位是準(zhǔn)則。要想作到位，必須做到： 頭腦到位 —— 多思考如何做好工作的方式方法，管理部屬； 嘴巴到位 —— 在管理中就是要上下溝通，既要及時匯報，又要隨時督促； 眼睛到位 —— 細(xì)致觀察環(huán)境的變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題； 耳朵到位 —— 廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)以及下屬員工對工作的意見和建議； 腿腳到位 —— 經(jīng)常深入現(xiàn)場，保持第一手資料的搜集。 第五，不講借口是態(tài)度。“借口”的實質(zhì)就是推卸責(zé)任。問題面前首先想到的是借口，那就根本談不上執(zhí)行力。 3/6 第六，團隊合作是保證。所以要多進(jìn)行團隊活動，在互動中多多接觸每個員工，了解 每個員工，以便在團隊內(nèi)培養(yǎng)成一個互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助，相互尊重、相互激勵、相互交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的團隊合作氛圍。團隊外，才有各部門之間應(yīng)各司其職，補位不越位，補臺不拆臺，分工合作，揚長補短，形成公司合力的可能。 第七，公平公正是原則。作為中層干部要公平公正對待下屬的工作業(yè)績、表現(xiàn)，正確的做事。想問題、辦事情，都要從大局出發(fā)，公道正派、是非分明、一身正氣，能堅持原則、堅持正義、牢記使命，這樣才能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，放心工作的決心和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，能樹立正氣，保證執(zhí)行力不偏離。作為中層管理者針對執(zhí)行力要做到經(jīng)常自我反省，“磨刀不誤砍柴工”，總結(jié)反省是推動工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)、尋找工作規(guī)律、提高工作能力、吸取教訓(xùn)的重要途徑。 第九，開拓創(chuàng)新是動力。這就要培養(yǎng)對新工作方法、思路的敏感性，把實施決策的原則性和解決問題的靈活性統(tǒng)一起來，在可控的范圍內(nèi)，多做嘗試和探索，積累相關(guān)改進(jìn)的數(shù)據(jù)，參考相關(guān)的素材，待時機成熟，提出切實 可行的實施思路和具體措施，創(chuàng)造性地開展工作。 中層管理者在企業(yè)中起著承上啟下的作用，猶如上傳下達(dá)的管道，隨時要承受上壓下頂?shù)膲毫?，中層的作用發(fā)揮得好 ，是公司領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系下面員工的一座橋梁，實現(xiàn)順暢溝通，達(dá)到天塹變通途的效果；發(fā)揮得差，就是橫在領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的一堵墻，極易形成政令不通、低效工作的溝通頑疾。 內(nèi)容： 不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫教授的課 ,做了近十多年企業(yè)管理者的我，對管理應(yīng)有的幾個力頗有感觸。領(lǐng)導(dǎo)力聽起來較難實質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。 作為一名在鴻翔工作的實際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。聽完吳維庫教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為領(lǐng)導(dǎo)力，所有人均想自己擁有一種強勁的領(lǐng)導(dǎo)力。 我個人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使。 威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力（如調(diào)職、降級、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。 報償力：透過適當(dāng)?shù)膱髢斒侄危?薪、升職等）來影響下屬的行為。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。 大多數(shù)企業(yè)、集體中，下屬之所以聽從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運用，其中最常見的是法定力及報償力，其次是專家力及向心力，最罕見則是威嚇力，領(lǐng)導(dǎo)力的管理較少使用此力， 其實上述每種力對部屬的工作滿足感及工作表現(xiàn)均產(chǎn)生不同程度的影響。我們每位管理者若要想將下屬的工作滿足及表現(xiàn)達(dá)到最高，那么則要增進(jìn)此兩者（專家力、吸引力）的強度。聽完吳教授的領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)后，我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的。技術(shù)技能指履行特定職務(wù)所需的技能，如會計主任在賬目處理上之技能，生產(chǎn)主管在產(chǎn)品制造上之技能，網(wǎng)站設(shè) 計人員在策劃設(shè)計時對公司風(fēng)格的把握， it 行業(yè)非技術(shù)人員對產(chǎn)品的功能性認(rèn)識等。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難，只要提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練假以時日，大概均可掌握。 力的增強有賴于人際技能之培養(yǎng)，是指運用有關(guān)人類行為的系統(tǒng)化知識處理問題的能力。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實就是吸引力強，若上司沒此吸引力則很可能只運用其他力，收效會變小。否則，我們必須認(rèn)真思考，加快充電步伐，讓自己的知識面、處理問題能力、被人欣賞面加強，我們每位領(lǐng)導(dǎo)者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司 之管理方法、做人原則、處世方式等，如此或許才算是一個基本可以令人接受的管理者。 光陰似箭、時不待我，以上之所見，也只是本人培訓(xùn)后的所思所想所感，我也會在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。通過此次培訓(xùn)，我感受頗深，從中學(xué)到了很多管理方面的知識，受益匪淺。在一種情景下有效的領(lǐng)導(dǎo)模式，在另外一種情景下則可能完全是失敗的。 情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備程度相適應(yīng)，才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果，也就是說領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不是一成不變的，而要根據(jù)環(huán)境及員工的變化而改變。情境領(lǐng)導(dǎo)模式把員工的工作狀態(tài)分為四種：第一種消極的學(xué)習(xí)者；第二種為熱情的學(xué)習(xí)者；第三種為謹(jǐn)慎的執(zhí)行者；第四種為高效的完成者。 在一個管理團隊中 ，能夠成為一名合格的優(yōu)秀管理領(lǐng)導(dǎo)者，時間非常困難的事情。因此，我們需要全面的提升自己，全身 心的投入，將整個團隊的每個成員都了解 清楚，分別采取不同的管理模式，分門別類地進(jìn)行不同的管理，才能達(dá)到事半功倍的效果，才能將整個團隊管理好。只有熱情沒有方法的管理是盲目的管理，不可能將整個團隊管理好。站在領(lǐng)導(dǎo)的崗位上，若僅僅空有滿腔抱負(fù)，沒有實際行動，恪守 陳規(guī)，不思進(jìn)取，一遇到困難就垂頭喪氣，就退縮，永遠(yuǎn)不可能將一個團隊管理好，這種領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)將損害整個企業(yè)的利益和發(fā) 展，比普通員工的消極對企業(yè)損害的效果和程度要大得多。正如歌德的名言：理論是灰色的，生活之樹長青。但事情往往沒有這么簡單。領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、老板、同事、組織、工作要求及時間限制等因素，尤其是這些因素之間的相互作用，構(gòu)成了錯綜復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)活動情景。但是，領(lǐng)導(dǎo)者不可能控制組織內(nèi)的所有因素。 人員發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格調(diào)整。即使把領(lǐng)導(dǎo)情景簡化為單一的員工準(zhǔn)備度，員工本身也處于不斷變化之中。情境領(lǐng)導(dǎo)模型在實際運用中，不但要考慮到員工水平的提升，還要考慮到員工水平的下 降。這種細(xì)小的風(fēng)格改變，能使領(lǐng)導(dǎo)者更容易讓員工接受，并且促使他們中止下滑，回到原有水平。 一個人的精力是有限的，有所為就必有所不為。記得有個 領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過，我們應(yīng)該把工作當(dāng)做事業(yè)來做，這樣才能不斷進(jìn)步，就會取得成功。我們讓自己優(yōu)秀了，工作就容易成功，良好的口碑就來了，成功自然就成了接踵而至。很多人自我感覺良好，當(dāng)個一官半職，便盲目樂觀，不思進(jìn)取，認(rèn)為企業(yè)已經(jīng)任命，就有了保障，做了領(lǐng)導(dǎo)者，就自然擁有話語權(quán)、管理權(quán)，導(dǎo)致工作中民主意識、傾聽意識、自我反省意識缺乏。以上種種現(xiàn)象都是不可取的，都會影響到領(lǐng)導(dǎo)者在團隊中的領(lǐng)導(dǎo)效力。只有做到了與時俱進(jìn)，公司才能進(jìn)步，才能發(fā) 展，社會才能向更文明的方向前進(jìn)。 銀行中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會 首先，十分感謝分行人力資源部提供的這次培訓(xùn)機會。 團隊精神：團結(jié)一致，相互協(xié)作。所有人員分為八個支行，每個支行又有 5 至 6 名行員，每個支行有自己的行名和口號，以促使行員盡快融入新團隊中，宣貫集體榮譽感和自豪感。個人能力再強，不依靠其他隊員的協(xié)助配合，很難完成培訓(xùn)老師要求的任務(wù)，即使勉強完成，在效率和質(zhì)量上，也不可能與其他靠整體力量完成的團隊相比。當(dāng)今社會，各種事業(yè)取得成功，特別是銀行的不斷發(fā)展壯大，不靠團隊的共同努力，是不可能取得今天的成就的，同樣，缺乏團隊意識的組織成員，也將會越來越不適應(yīng)新的機制和新的工作要求，而引至掉隊直至脫離團隊。其次，整個團隊必須有強大 的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責(zé)任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參與團隊才能不斷進(jìn)取，取得成功。這一點我們在“孤島求生”這個游戲里最能體會到，只有如此，整個團隊才會保持高度的發(fā)展態(tài)勢，從優(yōu)秀走 向卓越。但是綜合所有優(yōu)點的選手卻很少，要是以往我可能會認(rèn)為擁有這些優(yōu)點的，都是天生的， 或者都是運氣，抽的題好，但是現(xiàn)在我明白，任何 事情，自己其實通過努力，也能體會到個人能力發(fā)展的潛力，證明自己，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。通過實踐的總結(jié)，讓我們充分感受到了這些“鮮活”的道理。 2021年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會 圍屏九年一貫制學(xué)校教師：于飛 在興城市進(jìn)修學(xué)校組織開 展的“ 2021年小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”的 3 天時間里，通過專題講座、相互討論，實踐鍛煉等多種形式，使我增強了理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和廉潔從政意識，逐步提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的履職能力。特別深感于小教部耿主任的：“談高校課堂中的學(xué)習(xí)小組建設(shè)與學(xué)習(xí)活動。楊平老師的重釋成功內(nèi)涵，讓基礎(chǔ)教育回 歸本真，以及岳良主任的講座在實踐中給我們指明了方向。講學(xué)習(xí)一直以來都是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)是一個人獲取知識、提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)的重要方式。使自己真正成為掌握馬列主義、毛澤東 思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、堅持科學(xué)發(fā) 展觀、深入踐行創(chuàng)先爭優(yōu)活動的領(lǐng)導(dǎo)干部。我們黨的宗旨是全 心全意為人民服務(wù)，人民滿意是我們一切工作的起征點和落腳點。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐 科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。 三、是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工