【正文】 我讀這本書的時(shí)候，仿佛走進(jìn)了“巴學(xué)園”，和小豆豆一起讀書，做她的朋友。 第二篇：讀窗邊小豆豆有感 讀《窗邊的小豆豆》隨感 廖小清 無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個(gè)小時(shí)的話；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露 營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操??這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來。發(fā)生問題的時(shí)候，校長先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生就會(huì)說：“請(qǐng)為這件事道歉。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。 90 分以上人數(shù) 19 人， 8090 分 11 人，優(yōu)秀人數(shù) 30 人，優(yōu)秀率 %。不及格人數(shù) 7 人，不及格率%。下面具體對(duì)此次月考卷做一個(gè)分析： 這張?jiān)嚲砉苍O(shè)計(jì)了九大題，其中 三、 四、 五、九大題失分比較輕，而 六、八大題就失分比較嚴(yán)重，體如下： 一、書法展示臺(tái)。 二、比一比再組祠 組詞訓(xùn)練貫穿在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生們大都知道怎么組詞，但我班上也有 一、兩個(gè)學(xué)生還不懂組的詞必須寫在括號(hào)。在書寫方面以后要加強(qiáng)難寫字的訓(xùn)練。 三是：說說做做，我?guī)桶职?—— （）我?guī)蛬寢?—— （）我?guī)屠蠋煛?（）我為大家 —— （）這個(gè)題目原來訓(xùn)練過一模一樣，所以大部分學(xué)生都能做的不丟分少丟分。今后加強(qiáng)朗讀上訓(xùn)練仍是重點(diǎn)。 第六大 題，連詞成句，情況可以分為三個(gè)層次分析： 80 分以上的都能做對(duì)； 60 到 79 分的有一半人能全對(duì)，一半人只能對(duì)兩句；不及格的學(xué)生幾乎全錯(cuò)。 第七題課文內(nèi)容填空。今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)背誦，鍛煉學(xué)生的記憶力。 閱讀題，平時(shí)不怎么練習(xí)，學(xué)生對(duì)這類題，可能比較陌生，不知該如何入手，其實(shí)只要會(huì)閱讀課文，問題都是在課文中包含著，只要認(rèn)真、仔細(xì)，閱讀題基本不會(huì)丟分。得加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我準(zhǔn)備每周布置至少三篇閱讀任務(wù)，閱讀的對(duì)象就是《語文新閱讀》。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣 ,但是校長先生對(duì)待他們友好 ,教育他們?cè)S多道理 ,像他們的大朋友一樣 .小林校長卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。媽媽告訴豆豆說：“因?yàn)槎浯故菦龅难剑　痹诙苟沟难劾?，這個(gè)動(dòng)作是大人的動(dòng)作，最帶勁兒啦，最象廚房里專家的派頭了，于是暗暗下了決心：“等到在‘等等力溪谷飯盒炊爨’時(shí)，我也做一個(gè)那樣的動(dòng)作。后來又想到了一樣菜譜，非常細(xì)心地做了個(gè)涼菜。大家都很佩服豆豆做出來的鹽拌涼菜?！辈粌H僅是小豆豆，就身邊的小學(xué)生來說，孩子感興趣的事情，他們就記得牢。有的學(xué)生對(duì)語數(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)不牢固，可對(duì)音樂試題的認(rèn)知理解是非?？斓?。 孩子都有自己的善于表現(xiàn)的時(shí)候，如果及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，那教育效果會(huì)更好。不過，關(guān)于豆豆的情況，校長似乎肯定已經(jīng)聽到了學(xué)生家長或老師們?cè)V苦和擔(dān)心的呼聲。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴豆豆的意思是：“在大人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你真正的品質(zhì)并不壞，而且有好的一面，我作為校長兼老師是完全了解這一點(diǎn)的呀！”盡管豆豆當(dāng)時(shí)還不理解內(nèi)在的涵義，但有一件事確是事實(shí)，那就是在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個(gè)好孩子”。 。這在小學(xué)階段，或許比知識(shí)的傳授對(duì)一個(gè)人成長的發(fā)展更有意義，也更為孩子們所珍視和留戀。豆豆對(duì)校外的歌聲氣憤極了。走著走著，豆豆口里不知不覺地冒出了一句歌詞。最后，大家終于肩并肩，手挽手，排成隊(duì)繞著學(xué)校轉(zhuǎn)起圈來了。實(shí)際上，與其說歌聲 齊，莫如說同學(xué)們的心更齊了。 任何一個(gè)教育工作者都不例外，特別是對(duì)于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會(huì)遇到數(shù)不清的煩惱，更何況象巴學(xué)園這所一切的一切都獨(dú)具特色的學(xué)校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。 這些道理，說起來學(xué)教育的人都知道，但要真的實(shí)施，就不那么容易了。努力將第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造成學(xué)生開心生活的樂園。 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校 長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來說最重要的東西。在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長和教 師頭疼的學(xué)生。所以，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子 !”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心?？墒窃跁校腋鼘で蟮搅艘幻蠋熢诳创藛栴}時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生 ，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。教書是為了教人，不是為了教書而教人。新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)是平等和諧，互相尊重的。 要說這“山的味道，海的味道”，其實(shí)是小林校長對(duì)午餐盒飯的要求，也就是我們平常所說的葷素營養(yǎng)搭配。 第一份“調(diào)料”是讓孩子們無意間學(xué)到：什么是海里的東西，什么是山上的東西，而且經(jīng)常會(huì)有令自己吃驚的發(fā)現(xiàn)。試想：如果僅僅是以課堂的形式要求學(xué)生去消化這些知識(shí)，恐怕連正常的低年級(jí)學(xué)生也難以在 45 分鐘的課堂里實(shí)現(xiàn)，更何況是我們的特殊的孩子，但，書中的小林校長，利用孩子們每天都要做且都喜歡的事物，無形地施展學(xué)科及思想上教育，和特殊孩子的特點(diǎn)相比，正中下懷。無疑，這又是一份“ 調(diào)料”。最后一份“調(diào)料”的安排，則是在大家吃飯前，每天輪流請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，而這個(gè)午餐前表演的小舞臺(tái)，造就了優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也讓稍有落后的孩子又踏上一個(gè)新的階梯?；蛟S，這僅僅只是一份就餐前愉悅的心情，又或者，臺(tái)上站著的孩子正在羞澀地?fù)虾竽X勺，但，未來的他，在“山的味道，海的味道”以及那幾份“調(diào)料”的拌佐之下，定有光芒的散射。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè) 知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！ 第五篇：《窗邊的小豆豆》讀有感 讀《窗邊的小豆豆》有感 —— 童年的回憶 剛剛接觸這本小說時(shí)，我認(rèn)為其中的內(nèi)容過為幼稚，平淡，不如其它小說那樣有跌宕起伏的動(dòng)人情節(jié)，不明白其能暢銷海外的原因。我很羨慕她，因?yàn)樽约翰缓推渌⒆右粯?，循?guī)蹈矩，聽話，所以才一年級(jí)就被老師要求退學(xué)。我喜歡這部小說里的每篇故事，每個(gè)人物。 小豆豆為什么會(huì)被要求退學(xué)？就因?yàn)樗暮闷嫘暮托迈r感呀，好奇心，新鮮感有錯(cuò)么？如果沒有好奇心，我們又怎會(huì)有奇思妙想，提出些稀奇古怪的問題，從而，為了滿足自己的好奇心去探索答案 ，得出真理。我看了感到心寒，“冰雪融化了是春天”，多美的一個(gè)答案，老師的紅叉劃掉的不僅僅是一個(gè)答案吧，她劃掉的更是一個(gè)孩子美好的想象！在我看來，這種行為實(shí)在是慘絕人寰的??一個(gè)孩子的美好幻想就如此破滅。正確的答案也該是時(shí)候改變一下了吧？ 在孩子說：“想要自己能夠有雙翅膀，能夠飛翔在天空中時(shí)??”大多數(shù)大人會(huì)覺得很可笑，認(rèn)為童言無忌，甚至從未把小孩的話當(dāng)一回事，每次都是：“腦袋里整天胡思亂想些什么！學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的！快！做習(xí)題去??”這樣的話多說幾次，孩子慢慢就被灌輸了“學(xué)習(xí)大于一切”的思想，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，失去了自己美好的夢想，也失去了想要追求自己夢想的動(dòng)力。能信任他們，相信他們能獨(dú)立做好每一件事情，交予他們?nèi)蝿?wù)。巴學(xué)園的生活豐富多彩，如同童話一般，學(xué)生們根據(jù)自己的喜好探究自己喜歡的一門學(xué)科。現(xiàn)在的一些中學(xué)生甚至連哪種是芹菜哪種是菠菜都不認(rèn)識(shí)，生活實(shí)踐能力實(shí)在太差?？墒钦?qǐng)別忘記，從你剛出生時(shí)跟隨你的那一份童真，雖然你不知什么時(shí)候在不經(jīng)意間丟失了它。還有，也請(qǐng)老師，家長們放孩子的心靈飛翔吧，別再傷害那一顆顆童年的心了?? 看，路邊的樹長新葉了，那嫩綠的新生與下面墨綠的成葉形成了鮮明的對(duì)比，真的是兩種不同的生命周