【正文】 言文字工作制度化、規(guī)范化建設。 三、具體措施： （一）加強組織領導，建立管理網絡。 成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作； 學校語言 文字專員（推普員）根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理學校語言文字應用中出現的各類問題； 語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查； 各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查； （二）制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。 將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。 （ 2）在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用本事納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本資料和條件。并納入學期教師質量考評中。 （三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的“紅領巾”廣播站上及班 會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。 充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用本事的培養(yǎng)。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了很好的效果。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學 生表達本事、閱讀本事、寫作本事等方面進取探討，提升學生的語言文字本事。 （四）以活動促師生對語言文字運用本事的提高 （ 1）根據上級有關部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案； （ 2）進取開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè) 用字規(guī)范化，并檢查學校內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自我的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。 （ 4）邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。 （ 5）抓好落實“三結合”。 （ 6）粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在學校里。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。 二、工作目標 學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校 、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。 營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規(guī)范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規(guī)范化。 三、工作內容及措施 完善學校語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理 （ 1）在校長室統(tǒng)一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發(fā)，全面部署學校語言文字工作。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。 （ 2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。 （ 4）規(guī)范學生在校文明用語，要求全校學生在校園 內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。教導處將定期的抽查學生作業(yè)本，督促學生用字達到文字規(guī)范要求。強化管理，積極營造校園推普氛圍。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件。結合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規(guī)范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規(guī)范字的意識。 納入德育內容：根據 學校研發(fā)的經典誦讀 *規(guī)課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；加強傳統(tǒng)校園活動，按照語言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有： a、講故事比賽； b、寫字比賽； c、誦讀比賽； d、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動； e、漢字規(guī)范化測試；f、各類相關的語文實踐活動等； g、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話 和寫規(guī)范字的水平。 五、充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養(yǎng) 充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。 結合少兒口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力和文字表達能力。 六、推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色 繼續(xù)加大校本課程《國學經典誦讀》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。 【篇三】語言文字工作計劃 2021 大全 一、指導思 想 正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。我校將以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。 二、主要工作 （一）領導重視，機構健全 建立語言文字工作機構，形成以校長主管，教導處、政教處負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。教導處、語文教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由政教處和總務處負責；校園網站、微信工作平臺的規(guī)范用字情況由 新聞處負責；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等由教導處負責。 （三）加強學習，多方宣傳 學校將把語言文字工作列入學校議事日程。學校將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普 宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。同時政教處還要求各班精心布置教室內部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。 教導處將實施教師備課、筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。 。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范 化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。 語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況。 為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。 “校園文化藝術節(jié)”活動。 活動二，“故事會”比賽。 活動三，書畫大賽。鼓勵 3—— 6 年級學生每人動手做手抄報，以“親近母語，享受閱讀”為主要內容，每班上交 3 份優(yōu)秀作品，參加學校評比。建立家庭小書庫，開展與父母共讀一本書的活動，把家長和孩子一起閱讀時的畫面制成美篇上交學校。 “推普周”活動中，學校將組織規(guī)范用語用字知識講座，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。 第四篇：語言文字工作計劃 1818語言文字工作計劃 語言文字工 作計劃 20212021 語言文字工作計劃 20212021 學第二學期 一、指導思想 圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。 二、工作目標 繼續(xù)加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。 三、主要工作 加強語言文字規(guī)范化建設 1．加強學校語言文字工作的管理。修改、健全學校推普網絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，進一步規(guī)范推普工 作，要求校內外各項活動說普通話，寫規(guī)范字。 學生活動： 要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動： 1．對學生進行“查 找錯別字”的活動。主要有：各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；人人寫好字大賽； 發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校 對語文教師和語文教學提出如下要求： 1．為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和 口頭說話訓練。 加強校園語言文字規(guī)范化檢查 做好校園文字規(guī)范的檢查，進一步落實語言文字規(guī)范化。開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。師生在教學中使用普通話率達到 100％，師生員工在教學、工作、會議、廣播宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到 100％。校內標牌、指示牌、印章 、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到 100％。 三、主要工作 一、加強語言文字規(guī)范化建設。 進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳： 校園：學校教學樓設置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。教室：各班的語文課代表負責班級的語言文字工作。 校園廣播：主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。 （一）以語文教學為主渠道，加強朗誦技巧、書寫技巧訓練。評課時，對師生的誦讀進行客觀評價。 舉行“優(yōu)秀書法作品展”，將各班的優(yōu)秀書法作品照片發(fā)布在各班的評比欄，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規(guī)范美觀的漢字。 開展讀書節(jié)活動： (1)多彩學習 A:“書籍價值人生”征文比賽 本屆讀書節(jié)的征文比賽可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收獲的抒情性文章。(2)美文朗誦專場以古典詩詞、文化沙龍、文學講座等，選拔優(yōu)秀朗誦同學在班級、校園或廣播站進行表演，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去盡可能的詮釋。 建立長效讀書機制 （ 1）早讀誦讀中華經典詩文，感受中華語文文字的魅力。 （ 3）利用午休時間開放學生閱覽室，組織學生開展“讀會“，通過閱讀統(tǒng)一類型的書籍交流讀書感悟。 （三）以“同寫規(guī)范字”為主題，提高學生的文字素養(yǎng)。 開展書法課展示活動，提高書法課的教學質量。 2021220 2021年下學期語言文字工作計劃 將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分 管領導每學期至少召開 2 次會議。 校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊、張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。 校名牌、樓名牌、室名牌及校徽；學校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。 在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。 把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學生口語表達能力。 把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重