【正文】 展等由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。 （二）建章立制，規(guī)范管理 為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《小學(xué)生一日常規(guī)》，同時(shí)修訂了《教職工考核細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。 （三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳 學(xué)校將把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。根據(jù)上級(jí)語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估的通知》等法規(guī)、文件。 學(xué)校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級(jí)黑板報(bào)、小報(bào)、永久性標(biāo)語牌等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識(shí)。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普 宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。 學(xué)校還將充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時(shí)政教處還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化我們的語言環(huán)境。 （四）積極推廣，切實(shí)落實(shí) 。 教導(dǎo)處將實(shí)施教師備課、筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時(shí)矯正。班級(jí)語言文字工作小組記錄教師課堂用語、用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動(dòng)使用，以保障語言文字工作順利開展。 。 學(xué)校還將結(jié)合“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”進(jìn)行青年教師過“四關(guān)”活動(dòng)，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對(duì)提高青年教師的語言文字規(guī)范 化意識(shí)和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動(dòng)作用。 ，推廣普通話。 語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。所以，學(xué)校本學(xué)年將特別注重對(duì)廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)校要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況。 ，開展切實(shí)有效的活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 為使推廣語言文字的工作輻射所有學(xué)科，本學(xué)年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站播放一些優(yōu)秀文章，每學(xué)期舉行一次書畫大賽，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字。 “校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。 為使語言文字工作再上新臺(tái)階，我校準(zhǔn)備在“校園文化藝術(shù)節(jié)”中開展以下活動(dòng)： 活動(dòng)一，經(jīng)典誦讀比賽。 活動(dòng)二，“故事會(huì)”比賽。由一、二年級(jí)各班在開展讀書講故事活動(dòng)的基礎(chǔ)上 選擇推薦一名學(xué)生參加學(xué)校匯報(bào)比賽。 活動(dòng)三，書畫大賽。 活動(dòng)四，“讀書小報(bào)”評(píng)比。鼓勵(lì) 3—— 6 年級(jí)學(xué)生每人動(dòng)手做手抄報(bào)，以“親近母語，享受閱讀”為主要內(nèi)容，每班上交 3 份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校評(píng)比。 活動(dòng)五，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，開展與父母共讀一本書的活動(dòng)，把家長(zhǎng)和孩子一起閱讀時(shí)的畫面制成美篇上交學(xué)校。 “推普周”活動(dòng)。 “推普周”活動(dòng)中，學(xué)校將組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)。專門組織部分學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范 化用語、用字情況進(jìn)行了調(diào)查、研究。通過這一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生切身體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。 促進(jìn)語言文字規(guī)范化的道路還很漫長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在以普通話、規(guī)范字的形式接受教誨，充實(shí)自我的同時(shí)，更要自覺地傳播這種規(guī)范。我們師生有責(zé)任共同營造一個(gè)純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我校語言文字的規(guī)范化水平。 第四篇：語言文字工作計(jì)劃 1818語言文字工作計(jì)劃 語言文字工 作計(jì)劃 20212021 語言文字工作計(jì)劃 20212021 學(xué)第二學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 圍繞貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞 2021 年語言文字工作要點(diǎn)，我校本著“用普通話交流，用規(guī)范字書寫”的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起 來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。 二、工作目標(biāo) 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長(zhǎng)久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。 三、主要工作 加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè) 1．加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn) 一步增強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級(jí)組教研組、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步規(guī)范推普工 作，要求校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)說普通話，寫規(guī)范字。 2．繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。 學(xué)生活動(dòng)： 要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評(píng)估。今年，在學(xué)生層面主要開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)： 1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行“查 找錯(cuò)別字”的活動(dòng)。 2．結(jié)合各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)和我校實(shí)際，開展語言文字相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；人人寫好字大賽； 發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。 學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校 對(duì)語文教師和語文教學(xué)提出如下要求： 1．為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語言文字規(guī)范的教學(xué)和 口頭說話訓(xùn)練。 2．繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。 加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化檢查 做好校園文字規(guī)范的檢查，進(jìn)一步落實(shí)語言文字規(guī)范化。語言文字工作計(jì)劃 第五篇：語言文字工作計(jì)劃 語言文字工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 圍繞貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。開展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。 二、工作目標(biāo) 。師生在教學(xué)中使用普通話率達(dá)到 100％，師生員工在教學(xué)、工作、會(huì)議、廣播宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話率達(dá)到 100％。 。校內(nèi)標(biāo)牌、指示牌、印章 、標(biāo)語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各種活動(dòng)的會(huì)標(biāo)等用字規(guī)范率達(dá)到 100％。學(xué)校自制的獎(jiǎng)?wù)?、證書、以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達(dá)到 100％。 三、主要工作 一、加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。 （一）加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的管理。 進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。 （二）繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。運(yùn)用以下多種媒介進(jìn)行語言文字的宣傳： 校園：學(xué)校教學(xué)樓設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標(biāo)語牌。黑板報(bào)：及時(shí)更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺(tái)。教室：各班的語文課代表負(fù)責(zé)班級(jí)的語言文字工作。充分利用晨讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。 校園廣播：主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。 二、開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。 （一）以語文教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)朗誦技巧、書寫技巧訓(xùn)練。 為了充分發(fā)揮語 文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校計(jì)劃開展如下工作： 日常聽課時(shí)，關(guān)注教師是否能范讀，為學(xué)生樹立榜樣；課堂集體誦讀和個(gè)別朗讀課文時(shí)，關(guān)注教師是否滲透朗讀技巧指導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，對(duì)師生的誦讀進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。 開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)，組織學(xué)生查找同學(xué)們平日書寫的不規(guī)范字、錯(cuò)別字，在班會(huì)時(shí)公開，并且注明正確寫法，幫助同學(xué)們提高漢字書寫正確率。 舉行“優(yōu)秀書法作品展”，將各班的優(yōu)秀書法作品照片發(fā)布在各班的評(píng)比欄，以榜樣示范作用帶動(dòng)全體學(xué)生寫規(guī)范美觀的漢字。 （二）以 “閱讀讓我們的世界更豐富”為主題，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。 開展讀書節(jié)活動(dòng)： (1)多彩學(xué)習(xí) A:“書籍價(jià)值人生”征文比賽 本屆讀書節(jié)的征文比賽可以是介紹一本看過的書及自己對(duì)其的感想和收獲的抒情性文章。本次比賽以班級(jí)形式組織參加，選出的優(yōu)秀作品將集結(jié)成冊(cè)，還會(huì)選出部分優(yōu)秀作品通過校廣播站進(jìn)行實(shí)名播放。(2)美文朗誦專場(chǎng)以古典詩詞、文化沙龍、文學(xué)講座等，選拔優(yōu)秀朗誦同學(xué)在班級(jí)、校園或廣播站進(jìn)行表演，以完全新穎的形式將我們所理解的文學(xué)去盡可能的詮釋。（ 3）課外閱讀調(diào)查 針對(duì)我校同學(xué) 組織課外閱讀問卷調(diào)查，將涉及同學(xué)們所關(guān)心的有關(guān)讀書的各個(gè)方面，問卷調(diào)查的方式參與面更廣，方便了解我校學(xué)生讀書情況。 建立長(zhǎng)效讀書機(jī)制 （ 1）早讀誦讀中華經(jīng)典詩文，感受中華語文文字的魅力。 （ 2）繼續(xù)充實(shí)學(xué)校一角書落，給學(xué)生提供可流動(dòng)、可交流、開放型的讀書角。 （ 3）利用午休時(shí)間開放學(xué)生閱覽室，組織學(xué)生開展“讀會(huì)“，通過閱讀統(tǒng)一類型的書籍交流讀書感悟。 （ 4）開展“親子悅讀”活動(dòng)，每天約定半小時(shí)定為家庭讀書時(shí)間，讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，共同分享，并將親子同讀一本書分別 撰寫各自讀書感悟，進(jìn)行“親子悅讀”讀后感征集與評(píng)選，并將優(yōu)秀讀后感編輯成冊(cè)。 （三）以“同寫規(guī)范字”為主題，提高學(xué)生的文字素養(yǎng)。 學(xué)校開展“翰墨書香”拓展課堂活動(dòng)，吸收對(duì)書法感興趣的學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下，研習(xí)書法藝術(shù)。 開展書法課展示活動(dòng)，提高書法課的教學(xué)質(zhì)量。 舉辦“書法筆會(huì)”，研討書法藝術(shù)的魅力，并且以字會(huì)“友”，交流提高書寫質(zhì)量的技巧。 2021220 2021年下學(xué)期語言文字工作計(jì)劃 將語言文字工作列入學(xué)校常規(guī)管理工作中，分 管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開 2 次會(huì)議。 將語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查落實(shí)。 校園設(shè)警示標(biāo)語牌、永久性標(biāo)語牌；在學(xué)校走廊、張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話的意識(shí)；在教學(xué)樓、圖書室等公共場(chǎng)所設(shè)“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。 對(duì)校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查，對(duì)不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。 校名牌、樓名牌、室名牌及?；眨粚W(xué)校的公文、文件文頭和校刊校報(bào)的刊頭報(bào)頭學(xué)校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個(gè)方面的用字必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。 二、教學(xué)管理 教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊(cè)、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學(xué)期對(duì)教師教案、板書、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。 在聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中將用語用字規(guī)范作為考核指標(biāo)之一。 加強(qiáng)對(duì)各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。 把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學(xué)計(jì)劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學(xué)生口語表達(dá)能力。 三、師資管理 將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。 把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 將普通話和規(guī)范漢字使