學(xué)習(xí)毛澤東整頓黨的作風(fēng)心得體會(huì)-閱讀頁
2025-05-07 04:23本頁面
【正文】 就會(huì)破壞來之不易的安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，也就難保證四化建設(shè)的社會(huì)主義方向。 整頓黨風(fēng)，可以為四化建設(shè)提供一支優(yōu)秀的骨干隊(duì)伍。如果干部隊(duì)伍混亂，思想僵化，腐化墮落，沉湎私欲，那么四化建設(shè)只能落空。只有整頓黨風(fēng)，才能調(diào)動(dòng)廣大群眾進(jìn)行四化建設(shè)的積極性，黨風(fēng)不正，群眾就會(huì)對(duì)黨失去信任和信心，進(jìn)而對(duì)四化建設(shè)缺乏熱情和積極性。 整頓黨的作風(fēng)心得體會(huì)四：學(xué)習(xí)《整頓黨的作風(fēng)》心得體會(huì) （ 2848 字） 《整頓黨的作風(fēng)》是毛澤東同志于一九四二年二月一日，在中共中央黨校開學(xué)典禮上進(jìn)行的演講，主要是針對(duì)黨風(fēng)、文風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問題做了具體的分析。《整頓黨的作風(fēng)》一文闡述精辟透徹，論證充實(shí)有力，不但在當(dāng)時(shí)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重大作用，而且對(duì)今天的理論學(xué)習(xí)仍有不可估量的現(xiàn)實(shí) 意義。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者沒有從中國革命的具體情況出發(fā)，沒有把馬克思列寧主義理論同中國革命的具體情況相結(jié)合，而是主觀臆斷，用教條主義對(duì)待馬克思列寧主義。黨內(nèi)出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣，對(duì)黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的負(fù)面作用還存在。新中國成立六十五周年了，我們的黨員隊(duì)伍不斷壯大，已經(jīng) 達(dá)到八千多萬，這支隊(duì)伍是團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，是廣大人民群眾的主心骨、風(fēng)向標(biāo)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)粗暴，工作方法簡(jiǎn)單，導(dǎo)致干群關(guān)系緊張，有的干部甚至作威作福，橫行霸道，欺壓百姓。黨的作風(fēng)直接關(guān)系到黨的形象和戰(zhàn)斗力問題。只有全黨同志具備好的作風(fēng)，才能將中央正確的路線、方針、政策很好的貫徹，才不會(huì)嚴(yán)重地脫離群眾、脫離實(shí)際，才不會(huì)影響人心、影響群眾的信任。對(duì)于學(xué)校而言，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員教師隊(duì)伍，是促進(jìn)教育體制改革、適應(yīng)新課程改革的重大舉措 ，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。 當(dāng)前，少數(shù)黨員教師對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠。部分黨員教師在一定程度上存在重業(yè)務(wù)、輕思想，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作搞上去了，一切事情都好辦，而黨員教育、思想工作看不見、摸不著，做得好不好沒關(guān)系。時(shí)隔七十多年，作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員重讀這篇文章，仍然深受啟發(fā)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。只有從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，才能起到先鋒模范作用。要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，就要始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)的根本宗旨，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。 三、要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。要把自己畢生的精力和身心放在黨的教育事業(yè)上，為祖國的未來培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所有這一切就要求我們必須立足崗位、踏實(shí)工作、愛崗敬業(yè)，把做好本職工作作為我們實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的實(shí)際行動(dòng)，讓理想和信念在崗位上閃光。什么是為人師表呢？就是做別人的榜樣、表率。那么老師怎樣才能教育出品德高尚、理想遠(yuǎn)大，正直不阿、富有愛心，廉潔勤勞的學(xué)生呢？那就是要在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上下功夫，加強(qiáng)思想道德建設(shè)就要堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是老師在做人上能夠胸懷理想，愛國敬業(yè)，淡泊名利，勤儉節(jié)約，誠信友善，清正廉潔，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。 通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的《整頓黨的作風(fēng)》，我覺得作為一位教師黨員，思想認(rèn)識(shí)上要進(jìn)一步提高，更加珍惜崗位，明確傳道受業(yè)解惑、塑造人類靈魂和培養(yǎng)接班人的使命光榮和責(zé)任重 大，更加嚴(yán)格要求自己，改進(jìn)工作作風(fēng)，把國家利益、民族利益、集體利益放在首位，自覺抵制不良意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、生活方式等負(fù)面影響，保持心理平衡，盡自己最大的努力做好份內(nèi)的工作，充分發(fā)揮黨員教師的示范引領(lǐng)作用。對(duì)以前的錯(cuò)誤一定要揭發(fā)，不講情面，要以科學(xué)的態(tài)度來分析批判過去的壞東西，以便使后來的工作慎重些 ，做得好些。但是我們揭發(fā)錯(cuò)誤、批判缺點(diǎn)的目的，好像醫(yī)生治病一樣，完全是為了救人，而不是為了把人整死。任何犯錯(cuò)誤的人，只要他不諱疾忌醫(yī)，不固執(zhí)錯(cuò)誤，以至于達(dá)到不可救藥的地步，而是老老實(shí)實(shí)，真正愿意醫(yī)治，愿意改正，我們就要?dú)g迎他，把他的毛病治好，使他變?yōu)橐粋€(gè)好同志。對(duì)待思想上的毛病和政治上的毛病，決不能采用魯莽的態(tài)度，必須采用“治病救人”的態(tài)度，才是正確有效的方法。所以，黨的作風(fēng)建設(shè)是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。 一、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是我們實(shí)踐 三個(gè)代表 重要思想的重要舉措。而學(xué)習(xí)和實(shí)踐 三個(gè)代表 的自覺行動(dòng)，正是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。 二、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要保證。今天，我們黨仍要始終不渝地、忠誠地實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨，全心全意為群眾謀利益。所以，我們一是要理直氣壯進(jìn)行理想信念教育，是要解決好廣大干部職工的世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題。要進(jìn)一步加大對(duì)廣大干部職工思想教育的力度，加大監(jiān)督、落實(shí)的力度，真正把作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新水平。干部生活作風(fēng)不是 小節(jié) ，干部的生活作風(fēng)與大節(jié)、甚至與黨的形象密切相關(guān)。二是 規(guī)章制度不能形同虛設(shè)，對(duì)思想政治教育要擺上重要議事日程，要提倡表里如 一、心口如 一、言行一致的好作風(fēng)，反對(duì)說一套、做一套的壞作風(fēng)，不允許置身法律法規(guī) ,搞特殊化。要汲取成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。 黨的作風(fēng)直接關(guān)系到黨的形象和戰(zhàn)斗力問題。否則，正確的 路線不能得到很好的貫徹，黨的工作也會(huì)受到嚴(yán)重影響。而脫離群眾、脫離實(shí)際，就會(huì)嚴(yán)重影響人心，影響群眾的信任，這對(duì)執(zhí)政黨來說是極其危險(xiǎn)的。
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