【正文】 早餐什么的，擁抱接吻或者再進(jìn)一步幾乎是不可能的，所以我只要盯緊他們控制他們不要向“性”的 那一步發(fā)展就可以了，然后在班上公開他們的戀情，這樣，反而他們坦然了許多，今年五月的某一天，那個(gè)女孩被開水燙傷了腳，女孩子的媽媽來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備送女兒去醫(yī)院，我就特別對(duì)那個(gè)男孩說(shuō)，看，你的外 母來(lái)了，你敢不敢去見(jiàn)她？這個(gè)男生真的大方的走上前去叫她“阿姨，我送你女兒去醫(yī)院吧，不用麻煩你了”。要想做好一個(gè)班主任，必須要求我們要具備綜合的素質(zhì)，如你是 教語(yǔ)文的，是不是要具備一點(diǎn)數(shù)學(xué)思維，在班容班貌布置的時(shí)候，來(lái)一點(diǎn)對(duì)稱，來(lái)一點(diǎn)排列，來(lái)一點(diǎn)組合，如果你是教數(shù)學(xué)的，是不是應(yīng)該看點(diǎn)《 .演講與口才》方面的雜志，就某一個(gè)策略進(jìn)行鼓動(dòng)，讓學(xué)生聽了能夠群情激昂，血脈噴張，所以，做一個(gè)班主任，需要當(dāng)一個(gè)“雜家”，美學(xué)、演講學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、體育，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件多多少少都要有所涉獵，這樣，我們?cè)趯W(xué)生面前才不會(huì)顯得那么單調(diào)，那么枯竭，那么“奧特曼”！ 以上就是我對(duì)做班主任的一點(diǎn)思考，談不上經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家多多指教，謝謝 ! 第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā) 言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！ 首先，我覺(jué)得班級(jí)管理較好得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。 對(duì)我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無(wú)欲則剛。 各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。 美國(guó)著名軍事家小埃德加 .普里爾說(shuō)過(guò)：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾小? 從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理初見(jiàn)成效。 出自《論語(yǔ)》中的天道酬勤。我始終堅(jiān)信一分耕耘 ,一分收獲 ,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句 成語(yǔ)勉勵(lì)自己、告慰自己。作為班主任勤 勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。最后再一次感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班 的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定，謝謝大家！ 第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 郭雅芬 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家談?wù)劙嘀魅蔚男牡皿w會(huì)，我雖然做了十年班主任，但依然覺(jué)得自己是一個(gè)新手，因?yàn)榻逃淖非笥罒o(wú)止境，教育之路也永無(wú)坦途，每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)不同的問(wèn)題，過(guò)后又都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的還很不夠。 真的，以前也曾迷惘，面對(duì)挫折、壓力不斷自問(wèn)：生命的意義到底何在？后來(lái)意識(shí)到：生命的價(jià)值就在于對(duì)抗荒誕戰(zhàn)勝虛無(wú)，在不可能的處境中找到可能的自由。所以，我總是告訴自己說(shuō)：我一定會(huì)堅(jiān)持下去，相信自己只要付出真心、誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生就一定能有所收獲，并不斷提升自己充實(shí)自己，爭(zhēng)取達(dá)到更高的教育境界。 當(dāng)然，任何事都是知易行難，老子曾云：治大國(guó)若 烹小鮮。每一個(gè)學(xué)生，看似幼稚單純，但他們的內(nèi)心都有一個(gè)豐富的世界，需要我們?nèi)チ私夂完P(guān)注。因?yàn)檫@二者對(duì)于樹立良好班風(fēng)，為學(xué)生準(zhǔn)備較好的外在環(huán)境起決定性作用。 先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：班會(huì)的召開。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，并讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可說(shuō)。兩周以后，可以開一個(gè)“沒(méi)有規(guī)矩，怎成方圓”，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念；第一次月考后，可以召開“我的未來(lái)不是夢(mèng)”勵(lì)志班會(huì)，肯定成績(jī)，分析差距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)必要搞一些大而無(wú)當(dāng)，浮華不實(shí)的班會(huì)。比如班內(nèi)有人玩手機(jī)，可以“說(shuō)說(shuō)手機(jī)的利與弊”；有人談戀愛(ài)，可以“談?wù)劯星?，說(shuō)說(shuō)責(zé)任”；有人亂扔垃圾，可 以說(shuō)一說(shuō)“公德與私德”等等。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 班會(huì)形式包括班主任講演、討論式、學(xué)生演講辯論式、情境演示式、書信朗讀式、文藝聯(lián)歡式等，選擇時(shí)可根據(jù)班會(huì)內(nèi)容隨機(jī)安排。 主持人盡量選擇口齒清晰、開朗樂(lè)觀、反應(yīng)敏捷的學(xué)生，如果可能，最好他是班長(zhǎng)，這樣 工作好安排，也好展開。開會(huì)時(shí)，班主任盡量不去打擾他，讓他自由發(fā)揮，會(huì)后再就某一環(huán)節(jié)或突發(fā)狀況處理不到位進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣能使他們的主持能力迅速提高。但在中間環(huán)節(jié)提問(wèn)時(shí)出現(xiàn)了漏洞，她想問(wèn)的是：我們班紀(jì)律有沒(méi)有不好的地方，但到嘴邊卻問(wèn)成了“咱班好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題，看似相似，答案卻與預(yù)期不同，學(xué)生基于種種原因，都只能答道：“好，咱班最好！”班長(zhǎng)仍未意識(shí)到自己?jiǎn)栴}有何不妥非要讓同學(xué)回答出哪里好，于是學(xué)生為了證明班級(jí)好，找出種種依據(jù)。也就是采取是什么 為什么 會(huì)怎樣 怎么辦的思路來(lái)組織問(wèn)題?！? 班會(huì)資料搜集包括與班會(huì)內(nèi)容有關(guān)的名人名言、感人事跡、音頻視頻資料、圖片課件等。 會(huì)議環(huán)節(jié)設(shè)置根據(jù)班會(huì)內(nèi)容與形式的不同來(lái)安排。 第三班會(huì)應(yīng)注意事項(xiàng)。 認(rèn)真對(duì)每次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。每次班會(huì)都要不遺余力的宣傳班級(jí)榮譽(yù)感，樹立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和組織紀(jì)律性。不能開一次，扔一次，而要開一次，成意識(shí)。 第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 大家下午好！ 受德育處委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐 。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。 “愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu) 點(diǎn)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說(shuō)老師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。 絕大多數(shù) 的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。正所謂“親其師 ,信其道 ,感其誠(chéng)”。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。 （二）量化管理制度嚴(yán) 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。 “快”是指十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到。因?yàn)榈孛娴?干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講 究衛(wèi)生就是擁有健康。 說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到 100 分。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放 成直角。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才 能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò) 你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！ ？？？ 2021年 3 月