部編人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)4、試做一粒仔2精選5篇-閱讀頁(yè)
2025-05-06 11:12本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神？》 ：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 ：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。 ：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？ 精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn) 的。 在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？ “有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很“精神”的感覺(jué)，采訪一下他（她）是怎么做到的。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。 活動(dòng)三：我的照片故事 ：曬照片 集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？ ：通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 ：出示 ppt，呈現(xiàn)第 7 頁(yè)的有精神的孩子的圖片。（板書(shū)：有精神有自信） 活動(dòng)四：故事續(xù)編 ，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。 ，每天都樂(lè)呵呵的。 三、課堂小結(jié) 良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。 四、學(xué)生安全教育： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： ，樂(lè)于形成良好的精神面貌。 ，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。 ：（ 1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處？ ：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。（板書(shū)：有精神才好） 活動(dòng)二：繪本故事《投票》 7 ：很多小動(dòng)物 都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？ ：展示教材插圖第 8 頁(yè)中 5 圖 6 圖，第 9 頁(yè)中 7 圖 8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。 “智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制 作成分享卡，并送給你的好朋友。 ：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自?xún)?nèi)心，才是真正的有精神。 活動(dòng)三：我們天天有精神 ：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。 ：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過(guò)不同的形式展示。對(duì)比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？ ：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。 活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格 ：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧 !能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位臵畫(huà)上五角星，看看一個(gè)月后，誰(shuí)是有精神的“星星榜樣”。 ：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì) . 三、課堂小結(jié) 我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀 態(tài)。（板書(shū)：我們天天有精神） 四、學(xué)生安全教育： 我不拖拉教學(xué)目標(biāo)： 8 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）并讓學(xué)生觀看后展開(kāi)討論，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺(jué)拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。凡 事都要“等一下”， 多少事情溜走了。秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌和舞蹈。東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。 《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。 ，并講一講造成的后果。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我不拖拉故事 等一下 還沒(méi)完 五、學(xué)生安全教育： 9
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1