【正文】 的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《人際交往準則》，出臺了強調合作規(guī)范和理想的《教職工文明禮儀須知》。 創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶 環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各 個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。 加強學習 為了提高自身的研究能力，在 局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。 深入實踐 課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調整活動計劃，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。 三、群策群力，求實效 要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。 對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我們在新的一年中要探索的新的管理模式。在經(jīng)過無數(shù)次的大風大浪之后，我已經(jīng)是一名幼兒園園長了。 作為幼兒園園長和黨支部書記，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學習?，F(xiàn)總結如下： 一、努力學習，提高個人修養(yǎng) 我和業(yè)務主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條 件組織教師赴外省市學習，不斷開拓視野。我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。 在日常工作中，關心班子成員和全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設、采購電教用品等均進行政務公開，粘貼在公開欄內，接受群眾監(jiān)督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進，起到了良好的社會反響。我園進一步規(guī)范以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛柔并重，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡。 與此同時，我們進一步建立健全黨政工團組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策 ，共同開展好園內各項工作，并使園內占有絕大多數(shù)的黨團員切實發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。此外，我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動，全面推行園務公開，嚴格執(zhí)行財務制度，按規(guī)定項目和標準收費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監(jiān)督。 良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作 第三篇：幼兒園副園長個人述職報告 時光匆匆， 2021 年上半年即與我們揮手告別。這一年，我上半年擔任大 2 班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔任幼兒園副園長，兼任每個班級的英語老師。 在思想品德方面，我一直堅持做事先做人。而作為一名幼兒園教師，無論是班主任還是副園長，都必須而且應該有良好的師德。 作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務的心，把自己放低一點，為別人多付出一點。 在工作上，我上半年擔任了大 2 班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得非常愉快。我們還開展了各種各樣的比賽活動，班級內部的有：跑步比賽，跳高比賽，拔河比賽，畫畫比賽，小制作比賽 等等。每個活動都開展得有聲有色，讓孩子們度過了最后的幼兒園美好時光。為了做好幼小銜接工作，我們召開了大班最后一學期的家長會，鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，讓家長了解幼小銜接的進展情況，及時了解幼兒的發(fā)展水平。最后在孩子們依依不舍的告別 聲中送走了大 2 班的孩子們，讓他們去開始嶄新的小學生活。每天我都早早都來到幼兒園，為上學來的每個孩子做好晨檢工作。英語教學方面，我一直用比較直觀的教學方法去教導孩子，每次上課都準備一些漂亮的圖片，讓幼兒先認識圖片，再學會說英語。 作為副園長，在行政工作方面，由我參加組織了幾次重大活動，算不上成績，但也付出過努力。名師們每個班蹲點一個老師，為我們每個老師教學工作把脈，名師們十分耐心地指導了我們每個老師的教學活動，對每個老師都提出了寶貴的意見和建議。整個活動圓滿結束了。 為了讓家長們對我們幼兒園有一個整體的評價，讓家長了解孩子們在幼兒園的學習情況，我們開心幼兒園又于 10 月下旬分別召開了小班年級組、中班年級組、大班年級組的家長會。 11 月份為了提升教師的業(yè)務素養(yǎng)，豐富幼兒在運動、游戲、生活、學習活動中的教玩具品種，我們舉行了開心幼兒園教師教玩具制作比賽。 11 月中旬為了讓家長們也參與到教育孩子的過程中來，讓家長也體會一下當老師的辛苦，讓家長們知道故事對于孩子的重要性，中班年級組舉行了家長故事會比賽。活動結束后，作為副園長，我還給他們頒發(fā)了榮譽證書和獎品。 在講學習方面做到認真學習業(yè)務理論知識，鉆研教育教學技術。我參加工作十幾年來，一直把自覺學習當作自己的本份，并把為教師服務、為幼兒服務的宗旨落實在行動上。 在講政治方面，進一步明確了政治方向、政治立場、政治紀律、有了一定的政治鑒別力和政治敏銳性，在工作中以一個領導干部的身份，嚴格要求自己。 在講正氣方面，我明確了我黨在長期革命和建設事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風，堅持真理、堅持原則，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，讓自己在工作中、生活中無任何違紀行為和腐敗現(xiàn)象， 知道自己作為一名領導干部，在工作中只有不斷加強學習，才能跟上時代的發(fā)展，應對時代的挑戰(zhàn)，提高競爭生存的能力。每學期合理安排保教工作，不為教師增加額外工作，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的好傳統(tǒng)好作風，緊密結合園內實際工作有條理的安排和布置保教工作，組織外出培訓、園本培訓，積極參與教研活動，為中青年教師的教學進行指導和檢查。 二、帶頭干事謀發(fā)展，樹形象，把造就過硬的教師隊伍落實在培養(yǎng)上。幫助教師對自我發(fā)展的體驗與理解以及教師群體的相互影響力與促進力提高。我鼓勵教師 人人有潛力，個個能成功 ，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。 我充分運用表揚、鞭策、激勵等機制推動教師成長，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。通過一系列的活動，激發(fā)她們對精神層面的追求，逐步形成特有的團結奉獻、樂于進取精神，時刻感覺到幼兒園對她們的 重視。 三、帶頭創(chuàng)新建佳績，把爭創(chuàng)一流工作效果放在工作首位。這就要求我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。工作中重安全，防事故，及時做好保教工作，我始終堅持以師德建設為切入口，通過合理的考核機制，實施骨干教師培養(yǎng)過程，促進教師成長，提升教師素質。在工作中幫助青年教師樹立專業(yè)發(fā)展的終身化思想，認真做好教師培訓工作，把入職培訓和在職教育的培訓內容相互銜接，保證了工作統(tǒng)一性的同時又具有針對性。我通過分層指導模式、用梯隊式培養(yǎng)方式、師徒結對方式、教學研討課承擔等多種途徑，發(fā)揮傳、幫、帶作用，全面提高教師的教育能力和素質，在教學研討活動中打破了過去評課時能不說就不說，怕傷情面的局面，我?guī)ьI教師將評課活動落腳在對問題的研究和問題的解決上，每次評課時都根據(jù)執(zhí)教教師在活動結束后進行反思時提出的中心議題進行討論，支持每位教師的不同體驗，做到不批評、不打斷，形成暢所欲言的氛圍，進而在集體的智慧中激發(fā)教師的靈感， 找到有效教育教學策略。幫助教師解決教學中的難題，采取相應措施，保障幼兒在原有水平上有所提高。 工作團結講奉獻，爭當人民優(yōu)秀公仆，不計較個人得失，識大體顧大局。 保教組與其它部門之間搞好團結協(xié)作，以大局為重，樹立換位思 考意識，工作中做到相互諒解，合作支持，營造團結向上的工作氛圍 。加強自身素質，增強自已服務幼兒、服務家長、服務教師的意識和能力。幫助青年教師做好新入園幼兒的家長工作 。隨機到班聽課，督促教師日常教學工作 。配合校醫(yī)完成疾病預防工作的宣傳 。這些細小工作的完成，促使我時刻規(guī)范自己的形象，讓自己的服務對象感受到幼兒園給予的關懷，讓我園幼兒家長沒有后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長和教師的滿意，讓我自身的工作得到認同。用 勤政廉政規(guī)范自身行為，樹立教師形象。 通過組織業(yè)務學習、與教師談心等方式，有效的提高了教師的思想素質、組織有效的業(yè)務培訓，真正提高了中青年教師的教學本領，在每學期組織的教研活動中，均可看到教師的教學能力有所進步。自檢自查本職工作，時時不忘征求教師的想法意見，通過與教師的溝通，讓我了解了教師培養(yǎng)模式的建構不僅取決于人們對其所要解決的問題的理解和把握，更取決于對影響這一問題的分析和認識。我采用對話式而非命令式的方式向業(yè)務上 存在問題和需要提高的教師，進行了思想上的鼓勵與交流，對工作方法不靈活的青年教師進行一對一的指導，在教育措施等方面與他們進行探討，用青年教師樂于接受的方式切實有效的進行溝通。讓每位教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，在工作中施展自已的才華。在今后工作中，我將在管理上繼續(xù)進行 自檢自查，努力體現(xiàn)以人為本的管理思想，工作中團結同事，協(xié)作好各部門間的工作，做好園長的幫手，促進幼兒園工作求真務實的開展。十二月底，我走上了這個崗位，擔任幼兒園副園長一職。 半年來好像總在忙忙碌碌中度過，似乎每天都很忙，但有些許時候又不知道自己在忙什么，少了點頭緒。一些事情處理得還不夠成熟，許多地方還需要進一步磨練。 一、擺正自身角色位置，全方位協(xié)助園長工作。在業(yè)務之外，對園長要求協(xié)調處理的事情從不推諉，設身處地，站在 全局的角度考慮，從幼兒園的發(fā)展角度和集體的利益出發(fā)，在職責范圍內為園長出謀劃策，做好各項工作的上傳下達。 二、重視教科研工作，提高保教質量。 嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班級計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。在比 賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備 。由此證明，我園有一支好學上進，團結敬業(yè)，綜合素質較高的教師隊伍。 要有優(yōu)質的保教質量，必須有一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍。 。更能得 心應手地使用新教材，為教師組織教育教學活動打好基礎。陳美洪老師參加縣“幼兒園教壇新秀”評選活動。黃曉真老師參加縣幼兒教師技能競賽獲得了二等獎 。在潯中中心小學校園文化藝術節(jié)上，組織教師和幼兒積極參與，其中賴愛結、盧雅玲等老師獲得了 一、二等獎 。 3．開展教師集體備課、新老教師幫扶活動。 四、認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。因此我們積極倡導建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。 其次，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。 此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。 內在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質量的重要保證。充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來。在日常的管理中，我們經(jīng)常 聽取不同層面的意見，實行園務公開制度，增強工作的透明度。 當然，嚴明的紀律也是一個集體賴以生存發(fā)展的支柱，一套完善、規(guī)范科學的規(guī)章制度是干好各項工作的保證。首先建立一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度；其次是加強思想政治工作和師德教育，增強責任感和事業(yè)心，變制度為自覺行動；第三是認真做好檢查 評比、做好考核工作。除常規(guī)的檢查外還加強日常的巡視，使檢查工作經(jīng)常化、制度化，這樣就可以避免偏聽偏信或主觀臆斷。 幼兒園的工作相對而言比較煩瑣。幾個月來，通過努力，幼兒園的教務工作按部就 班、井然有序的進行，并且通過經(jīng)驗的積累和總結，對原有的一些制度進行了調整，強化，使其更具操作性。 七、反思及下學期工作重點 繼續(xù)加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現(xiàn)更理性的思考； 繼續(xù)加強教師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。