【正文】 是我園的安全衛(wèi)生考核辦法。四是做好家長工作，達到家園共育，我志在把本園辦成開放式幼兒園，不斷組織家長入園參觀、入園體驗活動。 9 月份成立了家長安全督查小組，請家長對幼兒園的角角落落進行檢查監(jiān)督，從而達到把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。 12 月份，幼兒園大班組織了 “ 讓我牽起你的手 ” 公益活動，慰問敬老院孤寡老人，為老人送去了生活用品和食物，使得孩子在生活中更加懂得孝敬、尊敬老人。 12 月份幼兒園舉行了教師鋼琴自彈自唱比賽活動，本園教師劉晴以其熟練的指法，優(yōu)美的歌唱，贏得全園老師一致好評。本 學期以來，本園教師不斷外派學習，曾多次外派老師外出國培： 9 月份，本園李永冉老師外派沈陽師范大學進行為期 15 天地的學習。11 月份，本園張麗園老師外派鄭州師范大學進行為期 15 天的學習。另外，本園郭利紅老師在 10 月份曾外派南京市白下區(qū)進行為期一周的跟班學習，堅持走出去，引進來，堅決杜絕閉門造車。 （三）教研工作： 教育教學質量的高低和教師的自身素質是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教研工作，我們是這樣做的：一是繼續(xù)加強了教育教學理論的學習。每周進行一次以教研組為單位的集中業(yè)務學習，加強備課組、課題組的業(yè)務學習。二是開展全園性的教學觀摩活動，由教研組長牽頭， 運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。在議課中，大家把握 “ 假如我來教，會 ??” 的思路從教學效果、教學方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學習每個活動中的教學亮點的同時也提出了需要改進完善的意見，大大提高了教研工作的實效。 12 月份，全園幼兒教師開展了公開教學觀摩活動并邀請縣教研室領導全程參加。本次活動贏得了縣教研室領導的一致好評，為全園幼兒教師提供了一個互相學習，互相交流的平臺，教師新穎的課程設計和師幼互動的教學方法得到大家的一致好評。 三、正視問題，改革創(chuàng)新鑄新 回顧 __年以來的工作，盡管取得了一定成績，但也存在著不足及需要改進的地方，主要表現(xiàn)在： （一）學習不夠深入。加之學習的主動性不強，對于學習制度堅持不夠，致使學習效果不佳。工作上按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就沒問題了。在今后工作中，我將正視問題，勇于創(chuàng)新，進一步拓寬工作思路，積極主動認真完成各項工作任務，力爭省級師范幼兒園創(chuàng)建成功，為振興臺前幼教事業(yè)，譜寫臺前教育新篇章努力求索。 一、發(fā)展戰(zhàn)略：以質量求進步，以特色謀發(fā)展 今年，我們幼兒園的變化最大， ____投資了近 600 余萬在香山花園小區(qū)內建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園，它的總面積有 6 千多平方米，建筑面積有 4 千余平方米，綠化面積也有近 2 千平方米，園內有 10 套教學、游戲、生活配套用房，設多個專用活動室，可接受 400 多名幼兒入園學習。現(xiàn) 在，我們有 7 個班的小朋友，共 209 位小朋友。我們的硬件設施到位了，接下來的目標是：我們園將要以質量求進步，以特色謀發(fā)展，走內涵發(fā)展的 “ 強園之路 ” ，要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園，成為度假區(qū)的窗口園。我們向幼兒介紹太湖的特產，果樹、水產，人文古跡，開展豐富多彩的各類主題活動，如 “ 漫步太湖景觀大道 ” 、以家鄉(xiāng)為主題的畫展，參觀香山匠人的鼻祖蒯祥的墓，傾聽蒯祥的精彩故事，了解我們的香山文化。 二、辦園理念： “ 傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天 ” 我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今天考慮，又要為孩子明天的成長、甚至他一生的發(fā)展負責任。 愛中求精 ：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設條件。教改的步伐這么快，老師們需要不斷的充實自己、完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松。在這樣一個寬松和諧 的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。幼兒園所有工作的出發(fā)點和落腳點都應該是為了孩子的發(fā)展。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先，教師的學習優(yōu)先，教育教學中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” 。這一過程并不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的，而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。那么，這是幼兒至上嗎 ?幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒服不舒服，滿意不滿意為準，一個教師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。 三、管理理念：以人為本，民主辦園 教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿景也不可能實現(xiàn)。我認為教師是幼兒園的主人，作為園長不光要有這樣的理念，更要將其落實在實際工作中，真正地尊重教師。那么反過來，我的考慮是，因為我當過老師，當園長對我進行管理的時候，如果不確定我的主體地位，那我很有可能上行下效，你的觀念再新，你對我的管理再好，其實你根本不尊重我，你不把我當成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子 ?所以我就提出，要確立教職工的主體地位，做一切事情要先想到教職工。讓老師感到工作快樂，就能調動起她們的積極性。我們通過制訂學習制度，加強自身理論學習，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學，對不同業(yè)務水平的教師進行分層指導，選送骨干教師外出培訓，提高教師的業(yè)務水平?，F(xiàn)在，每一次活動結束，我們及時進行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現(xiàn)的問題。 我們還要關心教職工的身心健康，定期進行身體檢查。當教師遇到困難時，主動上門安慰，令教師非常感動。 四、群策群力，求實效 要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。鐘君花老師指導的幼兒作品發(fā)表在《小聰仔》的繪畫雜志上。我們幼兒園的 “__” 課題《在水墨畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》通過了審核，成為吳中區(qū)立項課題，前不久還成為蘇州市級立項課題。成績的取得關鍵是發(fā)揮了幼 兒園的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。 以上述職內容敬請代表們審議