【正文】 更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快會接受得。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、 教學(xué)，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂！ 作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。 我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅定信心，持之以恒 ，努力做好雙語教學(xué)工作，開創(chuàng)雙語教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校雙語教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！ 心得三：新疆雙語培訓(xùn)心得體會 我們 114 名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了北京。他們對我們很熱情，很溫柔。下面我敘述一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中自我心得。我的漢語水平有了明顯的提高。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫作能力提高》、《漢語口語》、《漢語語法》等提高漢語能力的課程，也有開設(shè)高中數(shù)學(xué)課程新課改的有關(guān)知識。來到北京之前，我一直自豪于我的漢語水平，已經(jīng)通過了六七級，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒有足夠的專業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念和 教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越，打到一個新的高度。不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。在教學(xué)工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路，要由創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間 ，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。 我們 14位新疆老師從 20xx 年 4 月 6 日到 5 月 6 日在北京市中關(guān)村中學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí)。我們由首次感受，充滿了信心。我們感覺到學(xué)校非常重視了，對我們新疆老師的實(shí)習(xí)工作。軟件建設(shè)，教學(xué)設(shè)備 。 從第二天起我們短短一個月的實(shí)習(xí)生活就開始了，給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師給我們指導(dǎo)，我們每天認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗(yàn)。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。取得了很好的收獲。 培訓(xùn)期間學(xué)校還把我們組織到北京的很多景點(diǎn)去參觀，旅游。觀看了莊嚴(yán)的升國旗儀式；領(lǐng)略了天安門廣場和人民英雄紀(jì)念碑的雄偉壯麗；瞻仰了毛主席紀(jì)念堂；感到很榮幸。整個北京給我們留下了難忘的美好回憶。 人是一個復(fù)雜的多面體，不同的棱面折射出不同的色彩。除了部分青年人以外大部分都是對人很熱情、很溫柔，十分注重人際關(guān)系；見了誰都是一副客客氣氣的模樣。 北京的公交也很方便，公交費(fèi)也很低。城市環(huán)境很美，很干凈。這一年當(dāng)中我的漢語水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高，開闊了我的眼界。我對北京形成了深厚的感情。 我回到原工作單位以后，以北京教育學(xué)院、北京市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的新知識、新方法、優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，為了本地區(qū)的教育事業(yè)，做出貢獻(xiàn)。 對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是 最好的；每一天孩子們都在努力，都在進(jìn)步，我很欣慰！ 二、教學(xué)與生活的關(guān)系 作為教師，從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。 三、教學(xué)與雙語的關(guān)系 對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好！ 下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。當(dāng)然，這種合格是一個低水 平、低層次的要求，與真正雙語教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，這需要我繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷努力學(xué)習(xí)，提高雙語水平，并帶動其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語、掌握漢語、使用漢語，形成學(xué)習(xí)漢語的濃厚氛圍，為增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng) 一、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。我們民語言學(xué)校要積極主動 ，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高。 雖然推進(jìn)雙語教學(xué)是趨勢，但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi)，將會是雙語教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面，由于受教師資源所限，雙語教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個漸 進(jìn)的過程。在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。我們要從實(shí)踐三個代表重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握雙語教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到自治區(qū) 2 號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責(zé)任意識、陣地意識，肩負(fù)起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)雙語教學(xué)的每一項(xiàng)工作，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 現(xiàn)代社會的特質(zhì)。 少數(shù)民族地區(qū)客觀存在的雙語生活和雙語教學(xué)的基礎(chǔ)。⑵雙語能力標(biāo)準(zhǔn) —— 民漢兼通 雙語人的雙語能力：聽說讀寫等四種基本交際能力，另加第五種語言能力 —— 思維（認(rèn)知）能力，即適應(yīng)社會需要，用雙語 發(fā)展自己的能力。 雙語教學(xué)是少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的主要形式，是對傳統(tǒng)教育模 式和教育體制的改革。 三、新疆中小學(xué)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀 中小學(xué)雙語教學(xué)的發(fā)展歷程 ⑴起步階段（ 20世紀(jì) 60 年代） ⑵嘗試階段（ 20世紀(jì) 90 年代） ⑶發(fā)展階段（ 2021 年 —— ） 中小學(xué)雙語教學(xué)取得巨大成就 ①辦學(xué)規(guī)模空前，參加人數(shù)眾多，雙語班遍及城鄉(xiāng) 萬人，占少數(shù)民族學(xué)生總數(shù)的 %②雙語教育政 策深得民心，得到廣大教師、學(xué)生、家長和社會各階層人士的擁護(hù)。④各地創(chuàng)造了多種雙語教學(xué)形式，豐富了雙語教學(xué)實(shí)踐。㈡浸潤式雙語教學(xué)模式（模式二）：完全型雙語教學(xué)模式，以民語為主漢語為輔，全部課程漢語授課，加授本民族語文。 ㈣雙語文教學(xué)模式（最高階段的雙語教學(xué)模式）。 （ 2）雙語教師的素質(zhì)普遍存有待提高 素質(zhì)包括三方面：漢語交際能力、專業(yè)知識和授課能力，這三個方面都存在較大的問題：專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不好，雙語教學(xué)能力差，漢語交際能力差。 （ 2）當(dāng)前雙語教學(xué)條件不成熟，沒有語言環(huán)境，沒有合格 的雙語教 師。 （ 4）境內(nèi)外民族分裂分子攻擊雙語教學(xué)是搞同化，部分人也有同感。 （ 2）個別地區(qū)不顧條件選擇了全部課程漢語授課模式。 （ 2）缺乏具體實(shí)施辦法，使得雙語教學(xué)不能快速健康發(fā)展。 （ 4）各級教育管理部門和教研室對漢語教學(xué)和雙語教學(xué)開展調(diào)研不 夠，研究少，切實(shí)解決問題的少。 （ 2）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用較弱，所配備的教學(xué)設(shè)備利用率低。 （ 3）通過內(nèi)地支援與本地招聘、實(shí)習(xí)支教等形式彌補(bǔ)雙語教師缺口。 （ 2）隨著雙語教學(xué)的發(fā)展，大批少數(shù)民族人才茁壯成長。 雙語現(xiàn)象自古有文，根據(jù)資料，早在幾百萬年前的舊石器時代，中國境內(nèi)就有不同族群活動足跡。 二、學(xué)生在實(shí)際生活中說漢語的機(jī)會很少，除課堂上，平時很少說。 四、教師在教學(xué)中存在語言障礙，（漢→漢語教學(xué)）。 措施： 多讀多寫。 興趣是最好的老師。 第四篇：教師雙語教育心得體會教師雙語教育心得體會 1 雙語”教學(xué)工作在各級黨委，政府的努力下，我 校堅持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路?！半p語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、辦學(xué)思路及目標(biāo) (一 )辦學(xué)思路： 逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。 (二 )辦學(xué)目標(biāo)： 提高漢語水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語聽說讀寫水平。 使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今 后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 硬環(huán)境建設(shè)。 軟環(huán)境建設(shè)。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》，通過集中學(xué) 習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。 三、積極實(shí)踐，努力嘗試 我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。另外，學(xué)校多次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫比賽并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生聯(lián)歡等各項(xiàng)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情，鍛煉了同學(xué)們的漢語綜合運(yùn)用能力。 開展“雙語”教學(xué)，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過硬的漢 語語言能力。針對此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。精心設(shè)計作業(yè)，有批改，有反饋。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。 四、“雙語”教學(xué)面臨的問題： 課程設(shè)置上有困難。根據(jù)雙語教學(xué)要求，還需加大數(shù)學(xué)、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。 師資問題，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。 教師雙語教育心得體會 2 隨 著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。雖然培訓(xùn)時間只有短短的一周，但卻收獲了許多 ! 一、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足 參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。而且基本能給常用漢字注上準(zhǔn)確的音節(jié)，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調(diào)。 而進(jìn)入“國培班”，經(jīng)過正規(guī)的普通話培訓(xùn)后，我的 `自信一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，恍然明白以前的我充當(dāng)?shù)氖恰熬字堋?、“半壺之水”的角色? 二、指明方向，努力攻關(guān) 在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學(xué)到了說好普通話的理論知識和技能技巧。在詼諧風(fēng)趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準(zhǔn)備說話題目。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習(xí)發(fā)邊音。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學(xué)到東西了，即使結(jié)果不理想，也沒什么難過的。”名人亦如此，何況無名小卒的我 ?只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話， 也能在下次測試中重拾信心 ! 教師雙語教育心得體會 3 一、德育工作扎實(shí)有效 我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升?？傂：透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“十杰教師”評選，并舉行了“十杰教師”事跡報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體，推進(jìn)德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。 一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。 10 月 x 日 — 21 日，我校承擔(dān)了全國“和諧德育年會”的展示任務(wù)，被授予“全國和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號。在今年 x 月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩 二、素質(zhì)教育全面落實(shí) 今年 x 月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，我們從兩個方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作 : 一是全面落實(shí)課程規(guī)范。 (特別是強(qiáng)化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足，堅持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結(jié)合，配備了音體美學(xué)科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊伍。 10 月 x 日，我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會，推動了雙 語學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。 今年 x 月份，小學(xué)部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收，專家組對我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的