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教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì)[5篇材料]-展示頁(yè)

2025-04-28 06:21本頁(yè)面
  

【正文】 一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一 個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四,教師是父母。第三,教師是管理者。其次,教師是榜樣。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。我認(rèn)為:在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師,低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué) !在生活 中,做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。在雙語(yǔ)課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰 !對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō),一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境,在我們看來(lái)的確很困難。下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì),我認(rèn)為: 學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,在我們這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下,扎實(shí)開展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué) 教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 4 12 月 5 日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語(yǔ)和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。 三、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn) 我校是煙臺(tái)市教科院確定的“ ?和諧高效、思維對(duì)話 ?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校”,各學(xué)部認(rèn)真 貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求,努力在提高課堂教學(xué)效率上下工夫。 今年 x 月份,小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收,專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。今年上半年,南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語(yǔ)東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì),推動(dòng)了雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。 10 月 x 日,我校組織整理了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。 (特別是強(qiáng)化了音樂(lè)、體育、美術(shù) 等課程的開全和開足,堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合,配備了音體美學(xué)科的師資,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在今年 x 月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中,我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩 二、素質(zhì)教育全面落實(shí) 今年 x 月份,南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》,我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作 : 一是全面落實(shí)課程規(guī)范。 10 月 x 日 — 21 日,我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù),被授予“全國(guó)和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)。 一年來(lái),我校的德育工作取得了豐碩的成果。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體,推進(jìn)德育序列化工程,開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。今年教師節(jié)期間,我們組織了第五屆 “年度十杰教師”評(píng)選,并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì),在廣大教師中引起了很好的反響??傂:透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng),總校利用《雙語(yǔ)教研》和《政工通訊》,宣傳工作中的教師典型。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度,學(xué)期初,各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流,學(xué)期末組織了述職評(píng)議,全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升?!泵艘嗳绱?,何況無(wú)名小卒的我 ?只要有一顆不言敗的心,只要堅(jiān)持努力,相信能說(shuō)好普通話,也能在下次測(cè)試中重拾信心 ! 教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 3 一、德育工作扎實(shí)有效 我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。還好一位老師勸慰的一番話:“努力過(guò)了,學(xué)到東西了,即使結(jié)果不理想,也沒什么難過(guò)的。我遵照賀老師的秘訣:嘴咬筷子來(lái)練習(xí)發(fā)邊音。在詼諧風(fēng)趣的張吳老師的講授中,我知道了如何朗誦好朗讀作品和準(zhǔn)備說(shuō)話題目。 二、指明方向,努力攻關(guān) 在睿智謙遜的韓老師的課堂上,我學(xué)到了說(shuō)好普通話的理論知識(shí)和技能技巧。 而進(jìn)入“國(guó)培班”,經(jīng)過(guò)正規(guī)的普通話培訓(xùn)后,我的 `自信一點(diǎn)一點(diǎn)地消失,恍然明白以前的我充當(dāng)?shù)氖恰熬字堋薄ⅰ鞍雺刂钡慕巧?。而且基本能給常用漢字注上準(zhǔn)確的音節(jié),區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲,甚至“啊”的變調(diào)。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的一周,但卻收獲了許多 ! 一、正視自己,發(fā)現(xiàn)不足 參加工作以來(lái),我的普通話得到師生的肯定。 教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 2 隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、交流的頻繁,拉近了人們的距離,也彰顯出普通話的重要性。 師資問(wèn)題,教授漢語(yǔ)課的漢族老師或民考漢老師緊缺。根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)要求,還需加大數(shù)學(xué)、 語(yǔ)文等一些課程的課時(shí)量,因此這給雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置帶來(lái)一定困難。 四、“雙語(yǔ)”教學(xué)面臨的問(wèn)題: 課程設(shè)置上有困難。針對(duì)我校生源基本上都是來(lái)自周邊農(nóng)村的學(xué)生,家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)孩子,這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生,用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。精 心設(shè)計(jì)作業(yè),有批改,有反饋。針對(duì)此,學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。 開展“雙語(yǔ)”教學(xué),無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),對(duì)于教師,既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底,又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。另外,學(xué)校多次舉辦雙語(yǔ)演講,升旗儀式,口語(yǔ)大賽、漢語(yǔ)書寫比賽并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生聯(lián)歡等各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的熱情,鍛煉了同學(xué)們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。 三、積極實(shí)踐,努力嘗試 我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)》,通過(guò)集中學(xué) 習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,民漢教師結(jié)對(duì)子,互相學(xué)習(xí),互相提高雙語(yǔ)水平,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)。如雙語(yǔ)演講,升 旗儀式,口語(yǔ)大賽等等。利用校園廣播,開展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語(yǔ)專欄,實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。 軟環(huán)境建設(shè)。 硬環(huán)境建設(shè)。 使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二 )辦學(xué)目標(biāo): 提高漢語(yǔ)水平,促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語(yǔ)聽說(shuō)讀寫水平。 一、辦學(xué)思路及目標(biāo) (一 )辦學(xué)思路: 逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的其它課程用漢語(yǔ)授課的模式。 辦學(xué)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí),提 高教育教學(xué)質(zhì)量?!半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) [5篇材料 ] 第一篇:教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 1 雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委,政府的努力下,我校堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平,提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,開展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為中學(xué)輸送合格的生源。 最終過(guò)渡到全部課程用漢語(yǔ)言授課,同時(shí)加授母語(yǔ)文的模式。 強(qiáng)化理科教學(xué),數(shù)學(xué)用漢語(yǔ)授課的成績(jī)接近或達(dá)到本地區(qū)漢語(yǔ)授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。 二、加強(qiáng)建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ) 為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ),學(xué)校從軟、硬兩方面入手,營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校將走廊布置,班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。另外,學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”競(jìng)賽。為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍?!半p語(yǔ)”能否順利推進(jìn),關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的教師隊(duì)伍。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。開展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語(yǔ)專欄,實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情 互動(dòng)。為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。對(duì)于學(xué)生,則要有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語(yǔ)運(yùn)用水平。向 40 分鐘要質(zhì)量,教師要做到超周備課,認(rèn)真研究教材,教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真上好每一節(jié)課。作業(yè)種類可分為聽力、口語(yǔ)、閱讀、筆試、背誦等。教師之間互相聽課、評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐,大力開展教研活動(dòng),不斷提高教師素質(zhì)。從新課程改革實(shí)施以來(lái),自治區(qū)還未發(fā)行“雙語(yǔ)”班教學(xué)課程計(jì)劃。雖然“雙語(yǔ)”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐,但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,在一定程序上制約了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。 教學(xué)內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。作為小學(xué)教師的我,明白其重要性,也為了提高個(gè)人的普通話水平,于 7 月 13 日到貴陽(yáng)花溪參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)貴州省少數(shù)民族雙語(yǔ)教師普通話培訓(xùn)班”。組織活動(dòng)、主持會(huì)議、詩(shī)歌朗誦等少不了我的身影。搞 行政工作以來(lái),逐漸覺得普通話不再那么流利,好多字的讀音開始模棱兩可了,但心底自我感覺還是不賴的。對(duì)于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音要領(lǐng),半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛,但還沾沾自喜,洋洋得意,這不禁讓我羞赧不已。在和藹可親的賀又寧老師的小組學(xué)習(xí)中,我明白 了自己存在的語(yǔ)音缺陷和不足。他們?yōu)槲抑该髁苏f(shuō)好普通話的方向,于是,針對(duì)自身存在的問(wèn)題,特別是安順地區(qū)普遍存在的語(yǔ)音問(wèn)題:發(fā)不好邊音。一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、一天、兩天 ......嘴巴和臉都差點(diǎn)變形了,但我仍然堅(jiān)持,努力攻克這座普通話的難關(guān) ! 三、啟迪人生,煥發(fā)新彩 幾天的培訓(xùn),收獲頗多,付出也不少,但結(jié)局卻不盡人意:普通話測(cè)試時(shí),松動(dòng)的耳麥忽然掉下來(lái),雙手扶時(shí),第一題就讀跳行了,緊張 中慌慌張張地完成了測(cè)試,結(jié)果出來(lái)沒達(dá)到目標(biāo),難過(guò)之情溢于言表。以后有的是機(jī)會(huì) !”讓我深受啟發(fā),是呀,只要努力,失敗也會(huì)變成功的 !正如蕭伯納所說(shuō):“在我年輕時(shí),我所做的事,十中有九都是失敗的,為了不甘于失敗,我便十倍努力于工作。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍,強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé),認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。 我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們?cè)谌w教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。 我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。我們依托“關(guān)工委”組織,充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì),開展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),取得了良好的教育效果。今年 x 月 x 日,我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng),承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù)。11 月 x 日,龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求,全面開設(shè)了各類課程。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。 二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。中小學(xué) 的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中 小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究,均取得了較顯著的成效,山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。在今年 x 月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上,我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)?!睒s譽(yù)稱號(hào),這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào)。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究,總校把上半年的四五月份、下半年的 10 月份確定為“課堂教學(xué)研究月”,并以【 20xx】 4 號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。在培訓(xùn)過(guò)程中,我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到 使用雙語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。 為此,我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績(jī)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的 。然而,要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng),他們 很快會(huì)接受雙語(yǔ)環(huán)境。我們要堅(jiān)持去聽漢語(yǔ)課,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的
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