【正文】 其是七年級新 生，由于年齡小，生活自理能力差，學生到校的第一天，我就到他們的住處，教會他們如何收拾、整理房間，每天深入寢室關心學生的生活情況，經(jīng)常是深夜學生入睡才回家。深入到班了解學生的思想狀況和動向，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。同時也向學生介紹學習知識的方法，每周進行一次主題班會，由學生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。班內的清潔衛(wèi)生、紀律、學習情況等名列全校第一，學生學習風氣濃，班風純正。因此在平時的班務工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學生各科在紀律、學習上的情況，特別是中等以上的學生的學習、紀律情況等都在班主任的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學生有偏科、差科及時與科任老師取得聯(lián)系，找出補救措施，通過以上工作使大部分較好的學生都在各種測試中取得了優(yōu)異的成績，為學校爭得了榮譽。要重視發(fā)展學生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，重視提高學生的思維品質。要大力倡導自主、合作、探究的學習方式。要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。要密切聯(lián)系社 會生活，加強課內外的溝通，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教學資源，在生活中學語文、用語文。 總之，任現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風氣影響，從未利用職務之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。出勤好，從不遲到、早退，身體健康。學無止境， 教無定法，無將盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻。教師晉級個人總結整體來說是要以理服人多擺事實，工作展望及以情動人可以但是不需要太多。 1994 年 9 月至 1996 年 7 月脫產(chǎn)學習， 1996 年 7 月畢業(yè)于廣東教育學院英語系，本科學歷，同年調入南海市工作。 2021 年 12 月，通過評審，具備英語中學一級教師資格，現(xiàn)申報中學英語高級教師資格，下面向各位領導做個人工作總結。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責任感和事業(yè)心。參加工作以來，曾獲得南海區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等多項榮譽稱號。 2021 年擔任美術班英語教學，英語高考成績平均分為 471 分，居南海市藝術類考生的前列。 2021年擔任地理班，物理兩個班英語教學，其中地理班的成績無論在任何類型考試中都能保持第一名的好成績。 2021 年 8 月調入南海第一中學任教，所教班級的英語成績在一學年里都能保持在全級的前 3 名。我堅信：“即使是普通的孩子，只要教育得法，就能創(chuàng)造奇跡”。所以，我首先耐心地幫助他們分析原因、樹立信心，確立“我要學好英語、我能學好英語”的思想。 在常規(guī)教學中，我銳意進取，深入鉆研，精心備課，使自己能更快、更準、更好地把握每一個教學環(huán)節(jié)。 在教學中注重因材施教，對接受能力較強、基礎比較扎實的優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們在英語上的優(yōu)勢。 2021 年輔導學生汪淑婉，蔡劍虹在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組三等獎。 2021 年有計劃，有針對地輔導胡健儀同學，使她的英語成績穩(wěn)中求進，在 2021 年高考中英語科發(fā)揮正常，成為該屆全校英語單科狀元。對于臨界生，我主要從 思想上以及知識技能兩方面進行幫扶。為了使他平衡發(fā)展，我根據(jù)他的實際情況，和他一起制定英語學習計劃，側重基礎，如從記單詞做起，補語法，面批作文，分類進行訓練，然后收集錯題，加以復習鞏固。在多年的教學中我體會到“一個人的潛力是很大的，一個真正優(yōu)秀的教育者不只在于傳授了多少知識，更在于對受教育者潛力挖掘有多深。多次承擔校內及南海區(qū)的公開課，受到同行的好評。如《英文電影欣賞》，《輕輕松松記單詞》和《時尚英語》等講座，受到學生的歡迎。 2021 年所撰寫的論文《課堂教學氣氛點滴談》參加《華夏教育論文大系》征文， 獲一等獎。 2021 年撰寫論文《探究學生自主學習能力的培育》發(fā)表于《英語周報》高中教師版第 2 期第 7 版。 2021 年 12 月撰寫《喚醒學生的責任》榮獲南海區(qū)《廉潔修身》教學案例二等獎。 通過承擔公開課，開設講座和撰寫論文，我對高中英語的教法，教學環(huán)節(jié)的處理與相關要求有了更系統(tǒng)深入的了解，能更好地把握高中課堂教學中的各個環(huán)節(jié)。擔任班主任工作的 7 年中，我始終把班風建設放在首位，著力培養(yǎng)學生的自我管理能力，使之養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 一位教育家說過：“教師的任務是以自己為榜樣來引導學生”。如：每天早晚要求學生準時到課室，我總是提前幾分鐘到達；露天集會遇到日曬或天冷時，我總是和學生坐在一起，穩(wěn)定學生的情緒。所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”等稱號。 2021 年擔任美術班班任，全班 95%的學生考上了大學，本科上線率達 42%，創(chuàng)學校的新高。 在我心里，每個學生都是我家庭的一個成員。也為一個個德才兼?zhèn)涞膶W子提供施展才華的空間。又如： 07 級 12 班的麥嘉成等同學，家庭條件較好，學習目標不明確，行為懶散，缺少刻苦 拼搏的精神，但思維敏捷。 又如 2021 屆我班上的陳穎瑜同學，與父親的溝通不好，父女之間有很大的誤會，有自暴自棄，放棄學業(yè)的想法。最終在高三上學期，消除了她父女間的隔閡。我認為，對待學生，要從了解、理解、信任、尊重、親近、幫助、重用、激勵、家校結合等多種途徑來對學生進行教育，經(jīng)過大量的、全 面的、耐心細致的工作，就會收到神奇的教育效果。也先后給予年青教師教學工作上的幫助。我們一起備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)復習課，幫助學生形成知識網(wǎng)，進行知識歸納、擴展。 07 年與歐陽蕙芬老師結成對子，歐陽老師是班主任，擔子很重。授課中注意以學生為主體，以練為主，并取得了理想的教學效果。 （五）參加繼續(xù)教育情況 在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發(fā)展的需要。我還積極參加學校，教育局組織的班主任工作論壇，師德學習培訓，及英語教研室組織的各類英語教學培訓，努力提高自身的認 識水平和教育教學能力。 三．今后打算 上述內容是我擔任中學英語一級教師以來的一個縮影。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過。