【正文】 時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。 增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層 次的學(xué)生都得到提高。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。 ③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語 教學(xué)的又一重點(diǎn)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程 。 ⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 ⑦教會學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。 認(rèn)真批改作業(yè)。有針對性，有層次性。 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲 和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 五：教科研實(shí)施與安排：本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念，以學(xué)?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂 真正還給學(xué)生。 鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間，以及教研課改與實(shí)施方案公布如下： 理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。 內(nèi)容：①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。 ③實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。 六、課外活動計(jì)劃與安排： 英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課，在班上組織英語角，讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗(yàn)英語語言的魅力。 英語課外閱讀小組。 七、教學(xué)進(jìn)度安排：鑒于六年級英語教材編排上的特點(diǎn)，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下：全書共 10 模塊，每模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將 unit1 設(shè)定為 2 課時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué) 。因此，每模塊共計(jì)用 四課時(shí)授完，剩余時(shí)間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。 2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。 7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最 基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。 2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。 4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。我校六年級學(xué)生性格比較好動，個(gè)性外向。課外知識不夠豐富 ,知識面不廣 ,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣 。特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重，優(yōu)生只有三分之 一，剩下的都是中等以下的水平的學(xué)生。 二、教材分析 六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元 。 三 、教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫 61 個(gè)短語和單詞以及 7 組句子和 4 個(gè)單句 (包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個(gè)話題 )。 能完成 1 個(gè)手工制作。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 能理解 6 個(gè)幽默小故事。 四、教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞 。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 難點(diǎn)： 、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。 。 利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo) 注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。 豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。 上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀 26 個(gè)字母。并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。 第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五 個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。 六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀 48 個(gè)音標(biāo)。 六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。 語法： (1)(時(shí)態(tài) )(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納 )從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡單的祈使句。 Therebe 的用法。 六年級上： begoingto(一般將來時(shí) )的用法。一般過去時(shí)。 (3)(代詞 )人稱代詞 (主格、賓格 )。 (4)(介詞 )inonunderbehindnearat 一些常見的介詞用法。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系 ) 第一冊：學(xué)習(xí)用品 。顏色 。食品和飲料 。 第二冊：同學(xué) 。數(shù)詞 。方位 。 第三冊：教室 。朋友 。食品和飲料 。 第四冊：學(xué)校 。服飾 。價(jià)格 。 五上：老師 。食品 。居室 。 五下：日?；顒?。生日 。動物 。 六上：交通法規(guī) 。課余活動 。職業(yè) 。 六下：高度、長度、重量 。周末活動 。 詞匯：把三年級 —— 六年級按詞的類別歸納好。 七、教學(xué)進(jìn)度表： 周次 教學(xué)單元 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí) Unit1Howtallareyou? Height。Weight第一大周 Unit2What’ sthematter,Mike? Illness。學(xué)生性格比較好動，個(gè)性外向。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對 整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫 61 個(gè)短語和單詞以及 7 組句子和 4 個(gè)單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個(gè)話題）。 能完成 1 個(gè)手工制作。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 能理解 6 個(gè)幽默小故事。 四、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)： 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。難點(diǎn)： 1．一般過去時(shí)、一般 將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。 3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。 上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。 二、工作目標(biāo)： 營造輕松和諧的氛圍，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)進(jìn)取的組風(fēng)，努力形成一支兢兢業(yè)業(yè)、攜手共進(jìn)、不斷向上的教師隊(duì)伍。 堅(jiān)決把安全教育工作放在首位，杜絕安全事故的發(fā)生。 認(rèn)真、及時(shí)、高效完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組。 作為六年級組的組長， 首先應(yīng)樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，盡力為老師們搞好各項(xiàng)服務(wù)工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。通過日常交流，理論學(xué)習(xí)等方式增進(jìn)教師們的高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任心。 (二 )加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本學(xué)期要經(jīng)常對組內(nèi)的 教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督促檢查，檢查時(shí)重點(diǎn)突出對學(xué)生的作業(yè)批改，課堂中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面。實(shí)施“ 2631”工程，提高教學(xué)質(zhì)量①改進(jìn)課堂教學(xué)方法，采用合作、探究等多種形式的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流與合作。激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。③本學(xué)期還要做好潛能生轉(zhuǎn)化工作，措施上加大力度，確保輔差工作落到實(shí)處，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。 ①組長要認(rèn)真組織好每周一次的教研活動，要提前告之教研內(nèi)容，與會人員要根據(jù)內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備，與會時(shí)積極發(fā)言、熱烈討論、作好記錄。將集體備課以落到實(shí)處，在開展集體備課時(shí)，不流于形式。 本學(xué)期，要積極參加學(xué)校開展的一些競賽活動，力爭做到有賽必參加，參賽必獲獎(jiǎng)。 5．認(rèn)真參與區(qū)各種活動，如教學(xué)觀摩、研究課、作品展，在活動中，發(fā)揮骨干教師的中堅(jiān)作用，促進(jìn)年輕教師的快速成長。 ，班級工作的好壞與班主任息息相關(guān)。培養(yǎng)、挑選好班級管理干部，搞好班級的各項(xiàng)工作。訂好方案，精心組織，以班，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力，真正 使每次班、隊(duì)會有較大效果，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。重視普及，爭取讓每個(gè)學(xué)生都從科技節(jié)和體育節(jié)活動中受益。全組教師，尤其是班主任都有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，以確保防止安全事故的發(fā)生。各班主任對待家長要熱情有禮，做到多聯(lián)系、勤溝通，取得學(xué)生家長的理解與配合。 “陽光少年”工程，認(rèn)真做到每月一小結(jié)。各中隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合日常教育活動開展活動，并努力使活動更有意義。 學(xué)校的品牌效益，對我們六年級來說尤為重要，培養(yǎng)六年，能否為學(xué)校爭光，也就看這最后一年了，所以，本年級組將竭盡全力爭取為校爭光。發(fā)揚(yáng)“整體作戰(zhàn)，全面推進(jìn)”的優(yōu)勢，根據(jù)往年畢業(yè)年級的經(jīng)驗(yàn)，集中每班的后進(jìn)生，分階段，分層次，分單元，讓年級老師分任務(wù)進(jìn)行輔導(dǎo)，查 漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)掌握，確保合格率。把時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 總之，全年級組教師群策群力，將在思想上認(rèn)真對待，在行動上認(rèn)真落實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，認(rèn)真做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，努力為學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)