【正文】 ，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們 ? 老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。 (3)出示掛圖 (2) (安靜柔美的星星 ) 師：“小星星玩累了 ,安安靜靜地睡覺了。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星 ?(引導(dǎo)幼兒拍出 _— |_— 的節(jié)奏型 ) (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。 將幼兒分為兩組分別敲出兩種不 同的節(jié)奏型 (提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢 ?) (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。 初步感受三段歌曲的不同速度。 小魚的頭飾若干。 活動流程 教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么 ?小魚長的什么樣子 ?他是怎樣游泳的 ?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。 教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。 引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。 現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢 ?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。教師引 導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。 為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。 活動反思 本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。音樂啟蒙教育在培養(yǎng)幼兒良好的情感方面 均具有獨特的效果。 小班音樂主題活動 1 活動目標 傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動過程 聽音樂走路： 幼兒聽 走路 的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼 兒站立不動。 聽音樂找座位： 幼兒聽 走路 的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。 幼兒學(xué)做音樂游戲： 教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。 教師變化音樂的快慢速度： 音樂有什么變化 ?音樂快的時候，小鳥可以干什么 ?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔 )音樂慢的時候，小鳥可以干什么 ?(小鳥在捉蟲、休息 )音樂停止了，小鳥就干什么 ?(找家 )游戲反復(fù)數(shù)遍。 小班音樂主題活動 2 活動目標： 感受 4|4 拍的音樂節(jié)奏 。 激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。 活動準備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個 。 二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎 ? 你覺得小星星在天空中 像什么 ? 欣賞歌曲《小星星》 。聽 —— ” 歌曲里的小星星像什么 ?為什么說小星星像眼睛 ? 三、再次欣賞歌曲，理解歌詞 。進一步熟悉歌詞。 ★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感 。 運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞 。 看著圖譜和老師一起唱 。 請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作 。結(jié)束。 (1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。此內(nèi)容可延續(xù) 45 天。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如 _——— |_—— |。如： ____|____|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。 “快樂大轉(zhuǎn)盤”。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。星星跟著音樂拍手。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他 (她 )一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。 游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。如有幼兒用 _X_X_X_X_X_|應(yīng)該表揚 點頭點頭拍手拍手拍手拍手 而有幼兒用 _— _— |____|也該好好鼓勵。指導(dǎo)重點同前。而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。 。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。 小班音樂主題活動 3 設(shè)計意圖：《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP 和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。 活動目標： ，能跟隨音樂做相應(yīng)動作。 。 物質(zhì)準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。 活動過程： 開始部分 (教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入 )T： (教師頭戴螃蟹頭飾 )哇 !今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。 基本部分學(xué) 習(xí)螃蟹的動作 T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子 ? (根據(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強調(diào) RAP 部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)小蝦米的動作 T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩 ?誰來演一演 ? T：它們 到底在玩什么呢 ?請你們仔細看好了。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。 )評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。 )評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關(guān)閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達到了高潮。 T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧 ! (請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。 活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復(fù)習(xí)鞏固。 附歌詞與動作： 螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【 雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動四次】八呀八只腳【雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動并隨節(jié)奏整體左右移動】兩只大眼睛【雙手拇指與食指相抵其余手指打開 (即 OK 手勢 )放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫圓圈四次】，一個硬殼殼【雙手在肚子前面環(huán)抱成一個圓形并隨節(jié)奏上下擺動四次】。 ⒉樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。 ⒋培養(yǎng)幼 兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備 豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。 活動過程 ⒈練聲活動 ⑴練習(xí)歌曲《蘋果歌》 ⑵替換歌詞，練習(xí)歌曲。 師：為什么 ?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情 ) 師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。 ) 師：想吃嗎 ?我們一起來做個點豆豆的游戲，拿出你的食指來點一點，邊聽我唱，邊玩。來來，來來來，我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應(yīng)動作?！?) (教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱?！境鍪揪G色酸豆豆圖片】 師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。 ) 師：還有一個豆豆呢，請一名幼兒來摸出來，看看什么豆豆，用表情告訴大家。 ) (看到酸豆豆和辣豆豆的時候，幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時的強烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗。【教師掀起圍兜，貼滿了豆子，請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什么豆豆。 ) ⒊游戲活動《點豆豆》 玩法：師：現(xiàn)在我們來做點豆豆的游戲，一邊唱一邊點豆豆，唱到“點到一個豆豆”的時候，我們請這個豆豆上來，然后大家問：“這是什么豆 ?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。” (游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強化記憶。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。 老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。來來來來來，我們來吃甜豆豆。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。 ⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。她非常具有表演天賦，她的每一個動作 ，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。 建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。 授課過程： 事先讓孩子按一定的間距站好位。 會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。 因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 第五篇：小班音樂主題活動流程方案 幼兒園的音樂教育活動大多需要協(xié)作才能完成。打擊樂中合奏占主要地位 。 小班音樂主題活動 1 活動目標： 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。 遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞 。 我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎 ? 二、談話引出主題。 接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段 ?每一段是不是一樣的 ? 提問：你聽出來有幾段 ? 請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣 ? 提問：前后兩段是不是一樣的 ? 四、探索散步動作。 小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音 ? 提問：你聽到了什么 ? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣 ?你會想什么辦法呢 ? 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。 現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。 接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎 ? 小班音樂主題活動 2 【活動目標】 傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。 激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。 【活動過程】 (一 )律動《合攏放開》 (為欣賞音樂做如下準備： 情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準備。 ) (二 )欣賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。 ) 師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。 (1)聽一遍：誰來了 ?小朋友知道獵人會干什么嗎 ?誰來學(xué)學(xué)小獵人。 欣賞 B 段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。 完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。 (2)請個別幼兒做獵人。所以幼兒能用簡單的動作