【正文】 愛(ài)讀詩(shī)?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。如果我們讀書只求“萬(wàn)”而不求“破”的話，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到“神”的境界的。所以讀書不但要讀萬(wàn)卷，還要破萬(wàn)卷。他們不知道，看書，可以拓寬視野，獲得知識(shí)，提高寫作能力，還可以學(xué)到人生的經(jīng)驗(yàn)。朗讀，可以 讓你更從容地體味文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。好書要反復(fù)讀，因?yàn)椤昂脮粎挵倩刈x，熟讀精思子自知”。體驗(yàn)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)思想，這才是讀書的最終目的。酸甜苦辣，味味俱全。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺(tái)。漫長(zhǎng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè)。正當(dāng)我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著長(zhǎng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白？“正是！”他回答道。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是?明 ?的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有?一席之地 ?？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月??！”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。 我愣住了，若有所悟。在書中我與保爾 不覺(jué)間，時(shí)間也隨著月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久。讀書就好像一次次與無(wú)數(shù)顆心的碰撞，擦出知識(shí)與思想的火花；讀書時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃；讀書又好像是與無(wú)數(shù) 個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。我曾經(jīng)好奇地追問(wèn)過(guò)爸爸媽媽，為什么給我取一個(gè)這樣奇怪的名字。就這樣，在我還沒(méi)出生時(shí)，就與書結(jié)下了不解的情緣。有時(shí)候，阿姨會(huì)拿出幾本沒(méi)用的圖書，讓我在上面寫寫畫畫，書成了我最好的玩具。 上小學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了字，書成了我最好的伙伴，我最開心的事是上新華書店買書?？刹皇锹铮谖业姆块g里，書就占了四分之二的空間。 讀書時(shí)我總是專心致志，誰(shuí)也打擾不了我，我沉浸在書的世界里；看到賣火柴的小姑娘在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我傷心落淚；看到城里姑娘把鄉(xiāng)下姑娘的蛋打碎時(shí)，我無(wú)比憤怒；看到狐貍被聰明的小公雞騙了時(shí)，我高興地拍手大笑；看到貧困的山村安上了自來(lái)水時(shí)，我的心里樂(lè)開了花?！敝钡綃寢尯傲硕啻?，聲調(diào)越來(lái)越高以后，我才戀戀不舍地走進(jìn)廚房，吃飯時(shí)，我一手拿著筷子，一手繼續(xù)翻看著書，媽媽說(shuō)我這個(gè)習(xí)慣不好，可我老改不掉。 高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯。 第三篇：我的讀書故事學(xué)生作文 我的讀書故事 — 讀書約定 這個(gè)雨夜，一盞燈，一本書，書前的我，或慵懶或端正，靜靜地倚靠在床頭。滴答滴答的鐘聲提醒著我，時(shí)間，已是凌晨一點(diǎn)半。鄰居們已步入了夢(mèng)鄉(xiāng)，與素未謀面的人幽 會(huì)去了。 會(huì)拿到這些書，源于我擅自買了一本玄幻小說(shuō)而跟老媽定下的約定 —— 若讀完這本書的全套，以后可以隨心所欲的買書；若讀不完，再也不擅自買小說(shuō)。這不，上午還未過(guò)，老媽就吭哧吭哧地“拖”著一大沓書回來(lái)了。 “當(dāng)”的一聲，門一關(guān)上，我就瞬間癱了，雖說(shuō)酷愛(ài)小說(shuō)但一次性讀這么多，真的是“ MissionImpossible”。左翻翻，右翻翻，想著“書多壓身”的場(chǎng)面，遲遲無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。情節(jié)太精彩了嗎？我想是的，仿佛早已注定好般的分分合合，無(wú)時(shí)不吸引著我繼續(xù)讀著，讀著。秋雨的夜，一盞臺(tái)燈，一本書，微弱的光 也是映出了自己認(rèn)真的臉龐。書前的我，從剛開始的不情愿，到隨書入境，只是伴著鐘的滴答聲，徘徊在這精彩的故事中，以至于忘了太多不情愿。 這個(gè)雨夜，一盞燈，一本書，書前的我，或哭或笑。而我的讀書故事則是快樂(lè)的！ 讀書是我、父親和弟弟生活中必不可少的習(xí)慣，所以也就有了這樣一段故事 —— “小俊，三國(guó)看完了沒(méi)?。俊备赣H問(wèn)道?！艾F(xiàn)在看到朱棣叛亂！” “朱棣？是不是那個(gè)和朱元璋打天下的那個(gè)？”我立刻駁回去。既然大家《三國(guó)》都看了，我看不如晚上來(lái)比劃比劃，孩兒們你們?cè)趺纯?？? “誰(shuí)怕誰(shuí)啊！”我拍著胸脯信心十足，只等一戰(zhàn)。 于是，我胸中“戰(zhàn)火”燒得更旺了。老媽拿出了小紙條，老爸、弟弟和我圍坐在一起。在我的記憶中，好像是個(gè)姓馬的人，“難道 是馬超？”此時(shí)的弟弟在一邊沉思，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，而我倆都沒(méi)回答上來(lái)。“不會(huì)吧小子，看你們平時(shí)得瑟的，不行了吧！回去再好好研究一遍《三國(guó)》吧！”“那答案是什么？”我問(wèn)道。”就這樣，我們?nèi)顺两跁墓适轮小? 我的讀書故事 — 我與《三國(guó)》不得不說(shuō)的故事 《三國(guó)演 義》是我國(guó)四大名著之一，也是最被人們廣為傳頌的一本書。 還記得那時(shí)候我才三年級(jí)，在聽(tīng)?wèi)T了長(zhǎng)輩們對(duì)三國(guó)那一段激蕩的歷史的描述后，我終于下決心自己去看一看。我與《三國(guó)》的第一次會(huì)面就在這濃濃的書香中開始了。在我“唰唰”的翻書聲中一本厚厚的《三國(guó)演義》開始飛速的變薄，只用了不到三天的時(shí)間，封底就和我見(jiàn)面了。”“好啊，誰(shuí)怕誰(shuí)?！霸陂L(zhǎng)坂坡冒著危險(xiǎn)就出阿斗的是誰(shuí)？”“冒著危險(xiǎn)？呃 —— 容我想想。”“呃，那是誰(shuí)敗走麥城的？”敗走？那一定是壞蛋。當(dāng)我再一次翻開《三國(guó)》時(shí)，我耐下了性子，慢慢地讀了起來(lái)，以極其緩慢的速度“蠶食”著那一本厚厚的三國(guó)。 不知過(guò)了多少日子，當(dāng)我意猶未盡的合上書本時(shí)，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)《三國(guó)》文字比人們講的故事還好，書原來(lái)也如此好看。 如今，每當(dāng)我到書房尋找新書時(shí)，看到那本厚厚的《三國(guó)演義》，我都會(huì)想起是它為我打開了書海的大門，想起我與《三國(guó)》不得不說(shuō)的故事。 大多數(shù)人喜歡在午后曬著太陽(yáng)，喝著茶，靜靜地讀書，而我喜歡“偷偷”地讀。我喜歡在寫作業(yè)時(shí)讀書。 我的書桌下在一個(gè)抽屜，里面裝著我喜歡的書。 八年級(jí)暑假的最后第五天，夜已經(jīng)深了。這注定是一個(gè)不平凡的夜晚，作業(yè)正在一點(diǎn)點(diǎn)地被完成，但我也有了少許困意，這時(shí)，我的戰(zhàn)友 —— 書給予了我力量。每一本都是我的導(dǎo)師。 我喜歡這種讀書的感受，它已陪伴我走過(guò)多個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。書中的故事總能讓我睡個(gè)好覺(jué)。未來(lái)的路上，我會(huì)繼續(xù)享受“偷偷”讀書的樂(lè)趣，在書海里找到屬于我的財(cái)富。因?yàn)槲铱梢栽陂喿x中學(xué)習(xí)良多，感受頗豐。因此，每一本書都有其獨(dú)特的故事，每一個(gè)讀者面對(duì)同一本書也會(huì)有不同的故事。為什 么呢？因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)語(yǔ)文課的主要內(nèi)容便是閱讀。當(dāng)時(shí)每一個(gè)同學(xué)都從書中，生活中尋找靈感，有用隨便的兩件簡(jiǎn)單的文具，在課間自言自語(yǔ)的編故事，有與自己家的小寵物、小植物“交流”，想從他們身上發(fā)現(xiàn)些什么??總之，在一周的時(shí)間里，我 們找好了素材，在一節(jié)語(yǔ)文課上寫下了自己的故事。經(jīng)過(guò)不懈的努力，這冊(cè)由我們班同學(xué)共同創(chuàng)作的童話故事集完成了。但無(wú)論如何，那都是我們用自己的閱讀的感觸寫下的，正是當(dāng)時(shí)我們的大量閱讀，才會(huì)完成這樣一本故事集。 我的讀書故 事 — 大戰(zhàn)原版書 “愿你比他人更不怕獨(dú)處，你被現(xiàn)在努力的自己所感動(dòng)。一開始拿到書，滿心斗志地翻開“人生的第一頁(yè)”，一秒，兩秒，三秒，我的眉毛揪成了川字眉，“啪”我實(shí)在受不了，泄氣地合上書。抬頭看著窗外的天空，過(guò)幾次腦中小人的爭(zhēng)斗，我還是決定重新翻開書。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我已沉浸在書中近一個(gè)小 時(shí)了，看著手表我的嘴可以塞下一個(gè)雞蛋 整整一面我才看完一面，這個(gè)事實(shí)徹底擊碎了我“偽學(xué)霸”的心，碎了再補(bǔ)仍有裂痕，還要它何用？我自甘墮落的隨手將書狠得丟向墻角，任它自生自滅。原本嶄新的封面現(xiàn)在已變得有些破爛，原本棱角分明的邊現(xiàn)在已變得有些卷曲，看著書如潰敗的敵軍一樣勢(shì)如破竹，我心中頓時(shí)一陣快感。還是重復(fù)的 做法，我耐著自己的性子一直讀下去。 通過(guò)第一次讀原版書的經(jīng)歷，我更深刻的懂得了什么是堅(jiān)持，什么是學(xué)習(xí)，什么是重復(fù)?；蛟S我會(huì)遠(yuǎn)離故土去追尋自己的夢(mèng)想，或許屬于我的只是那呼嘯而過(guò)的風(fēng)和裝滿理想的包囊，但我會(huì)讓書這個(gè)給我知識(shí)，促我上進(jìn)的摯友永伴一生。孤獨(dú)時(shí)，書是益友 。心灰意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。 我第一次接觸書是在 3 歲那年，我還年幼，自然喜歡無(wú)憂無(wú)慮的生活。從此，我與書結(jié)下了不解之緣。因?yàn)樗`了我自由的童年，‘強(qiáng)迫’我盡早地認(rèn)識(shí)世界。書陪伴我的時(shí)間，比父母陪伴我的時(shí)日還長(zhǎng)，因?yàn)槲彝曛械娜种臅r(shí)間都是在書海中度過(guò)的。從此，我不再討厭書了，而是愛(ài)上它了 —— 我終生的益友，書。讀書，既是一種樂(lè)趣，又是一種享受。在書中，我找到生命中的悠閑 。書像一頓豐盛的精神糧食。是書，讓我學(xué)會(huì)忍讓 。 饒恕是人生最大的美德。生活中的哪一點(diǎn)小事，不是聽(tīng) 了‘書’這位良師的教誨 ?不是受到‘書’這位益友的幫助和激勵(lì)呢 ?體會(huì)它的內(nèi)涵，吸收它的精髓，才能使自己的精神境界得以提升，才能領(lǐng)悟到書的樂(lè)趣，感受到真善美的存在。莊子曾說(shuō)過(guò)：“書無(wú)涯，生有涯，以有涯之生求無(wú)涯之書，終生不悔。 書，寄托了人類熱切的希望 。書包涵了人類無(wú)窮的智慧。童年的三分之一時(shí)間雖被書‘侵蝕’了，但我不后悔，因?yàn)槲业玫搅烁S盛的精神糧食 。 書伴我度過(guò)了生命的三分之一時(shí)間，印證了我與書之間不解之緣的故事?！笔堑模业某砷L(zhǎng)離不開書：《卜下五千年》讓我知道了人類歷史的悠久，《海洋之旅》讓我知道了海洋的奧秘，《世界名人百傳》讓我知道了許多名人成長(zhǎng)的故事?? 然而，我的讀書經(jīng)歷并不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)只注重學(xué)科成績(jī)，不重視課外閱讀的媽媽。正看到精彩部分時(shí)，媽媽在樓下大叫：“吃飯了，快點(diǎn)下來(lái)！”我“噢”了一聲，心想：早不叫，晚不叫，偏偏要在這個(gè)時(shí)候叫吃飯，真是的。心動(dòng)不如行動(dòng)，我大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我拉肚子啦，你們先吃吧！” “噢，你馬上下來(lái)，吃過(guò)飯我?guī)闳メt(yī)院看看！” “知道了！” 媽媽走后，我拿著書大搖大擺地走進(jìn)衛(wèi)生間，坐在馬桶上津津有味地繼續(xù)看起來(lái)。我心里一驚，猛地抬頭一看，只見(jiàn)媽媽滿臉怒氣地站在我的面前。媽媽呀媽媽，你怎么就不懂看書的好處，不懂我的心呢？我傷心地哭了。這不，我又開始“冒險(xiǎn)”了。媽媽幫我關(guān)了房間的燈，伴著等媽媽一走，我立刻開起燈，拿起《稻草人》，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。好一會(huì)兒過(guò)去了，房中絲毫沒(méi)有動(dòng)靜。 我躺在床上，可書中的稻草人好像在不斷地向我招手。眼睛酸了，也不休息；被子里悶極了，也不愿停下，生怕會(huì)驚動(dòng)睡在隔壁的媽媽。于是，我又免不了一次“思想教育”。直到在一次家長(zhǎng)會(huì)上，李老師向家長(zhǎng)們闡述了課外閱讀的好處，并表?yè)P(yáng)了我和其他幾個(gè)同學(xué)作文寫得好，都是由于我們愛(ài)看課外書，注重課外積累。我的看書歷程終于從“地下工作”轉(zhuǎn)正