【正文】 到了廢寢忘食的程度。主人公是一個調(diào)皮、可愛、勤于求學(xué)的男孩子。在大山里，由于常年干旱，人們對魚這道菜來說，只是作為一道“看菜” ，相對來說是比較珍貴的，要想成為山里的“魚王”，非要經(jīng)過千辛萬苦。 在這本書里，我知道了“長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙。同時，我也很欣賞山里人的樸實、憨厚。大山里的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團結(jié)得多。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強、不屈不撓，為夢想而戰(zhàn)。這個中篇同樣以小孩的筆觸，描述了一個玄妙的象 征故事。尋找魚王的過程也像大山一樣艱難曲折，最終找到了一個老頭，他似乎就是魚王了。再后來，爭奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的凄美愛情?！贝笊缴钐幙倳幸惶渡钏?，這潭深水總會折射著生靈的魅力之光，我們需要這樣的護水根，而我們也需要這樣愛護生靈?！秾ふ音~王》的故事如大山深處的藏在“藍色霧?！崩铮秩绮卦诖笊缴钐幍纳钏蠢?，那么曲折幽深而動人?？傊?，用孩子的視覺來描述生靈之美或生命之謎！ 《尋找魚王 》讀后感 7 《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。 這本書的作者是張煒，他 1956 年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人作家獎、茅盾文學(xué)獎等。一個八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手，也想學(xué)會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學(xué)藝。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后，終于成長為新的魚王傳人的事。他沒有因為沒人見過魚王，而放棄自己學(xué)捕魚的夢想 。主人公堅持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。這個片段用了許多動作細寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動作靈活，速度敏捷。 讀完這本 書，我腦海里不禁還會浮現(xiàn)出作者在捕魚時一幕幕生動有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護大自然。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三里，自己走七里。 《尋找魚王》讀后感 8 暑假里，我看了《尋找魚王》，這本書講述了是一個山里的孩子為捕魚出門拜師學(xué)藝的故事。 從前，有一戶山里的村民，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚成了山里最珍貴的東西。老人給孩子講了一個故事，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關(guān)系很好，旱手魚王跟水手魚王學(xué)藝，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘，最后旱手魚王被魚咬死了。老人讓孩子去找水手的女兒。老人帶著孩子去找真正的魚王，原來魚王是一頭大魚，老人說：“沒有魚王就沒有魚。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它，就會受到大自然的懲罰。只有富予的家庭才能吃的上一條魚，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚，而現(xiàn)實生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個不貪心，也不會為了掙錢去破壞環(huán)境的人。 《尋找魚王》讀后感 9 這個暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。本文講述了一段失傳已久的大地故事。男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節(jié)時只有富家人才會吃到，普通人家只能擺上木頭魚當看魚。 男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，而老太太正是守護著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。給我?guī)砹苏鸷常~王對于大自然的保護讓我很敬佩。我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。 《尋找魚王》讀后感 10 暑假里，我讀了張煒所寫的《尋找魚王》這本書，書中的每一個人物都給我留下了深刻的印象，他們有的善良，有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物。推薦同學(xué)們有時間也來讀一讀 。 這本書，給我最大的感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的，我們應(yīng)該合理利用。因為自然資源是有限的，人類對自然的索取和自然資源的利用不應(yīng)該是無度的，就如書中“旱手”“水手”兩個魚王共同的觀點，不用各種捕魚設(shè)備，只逮大魚，一擊不中 不再出擊，不為了名譽和利益渴澤而漁、趕盡殺絕，給水中的魚兒留下生長的空間，這樣才能長久地吃到魚。所以，從現(xiàn)在起，我們要保護環(huán)境，珍惜自然資源，讓地球更好地造福于人類。同學(xué)們，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)吧，相信你也會成功的。以下是收集的讀書筆記，歡迎查看！《尋找魚王》讀后感一 我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書。作品中的每一個人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居 深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護水銀。 傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來?！秾ふ音~王》里說的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。 讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。 我永遠都忘不了書中的每一個人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個人也不行。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠遠躲開。 一天一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。 由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。 假期路上讀完。他尋找會捉大魚的“旱手”，我們尋找能上天攬月的立命和安身 —— 在廣義的層面上，我們都在尋找一 個返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。 您童年時關(guān)于魚的記憶是什么？ 這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。 我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同?，F(xiàn)在的孩子則不同，他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中 生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往。這個故事只要真正完整，沒有遺漏，應(yīng)該有的一切元素，特別是思想元素， 也就包蘊其中了。 我不會忽略書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。 剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過后并不是我想象的那樣。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程?，F(xiàn)代的我們則不同，我們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚，冰箱里的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對于深山里的人真的會成為很神秘的向往。魚王分為兩種？，一種是“旱手”，一種是“水手”。同時，他也見到了魚王，并和老太太一起守護它。 這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩 的精神感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的。我還會繼續(xù)讀這本書，希望有更