優(yōu)秀教師個人典型先進事跡材料-閱讀頁
2025-05-06 00:06本頁面
【正文】 ，率先垂 范，多次被學校評為師德標兵。先后 4 次被評為“模范班主任”， 2 次被評為“優(yōu)秀黨員”。 認真鉆研教育教學業(yè)務，提高教學成績 1999 年 7 月，他被調到方山中學，面對教學設施簡陋、教學資源缺乏，教師隊伍渙散的不利狀況，就暗下決心，一定要做一名優(yōu)秀 的中學物理教師。第二年擔任了一個班的班主任，并擔任學校數(shù)理化教研組組長，同年被評為鄉(xiāng)校優(yōu)秀教師。 2021 年被評為縣優(yōu)秀教師。 積極參加教學研究，提升教 學水平 教學過程中，他越來越感覺到有很多教學心得、體會需要總結，有很多問題需要深入研究，于是便喜歡上教學研究。從教 10 多年來，他不僅購買、閱讀了大量教學研究方面的理論書籍和資料，同時也積累了不少好的教學經驗，把它撰寫成文字，先后發(fā)表論文十多篇，在市級論文評選中，有 3 多篇獲縣、市級獎勵。 2021 年被縣教育局教研室聘請為初中物理學科兼職教研員。同時，對學生嚴格要求，嚴愛并施，很快得到學生家長的信任，班級班風隨之好轉，學習成績也快速提升。”要把教育當著自己的生命，要把思想教育當著自己的生命，全身心投入教學活動中去。在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。堅持嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)工作，力爭一流的教學成績；努力學習，保證有良好的教育教學能力。工作得到了上級領導、周圍同事以及家長和社會廣泛的肯定。在教學方面，不斷鉆研新教材，刻苦學習，努力提高自身的業(yè)務水平，大膽嘗試課堂教學改革，放手讓學生去說、去做、去研究討論，充分利用課堂教學評價，體現(xiàn) 評價的過程性和多元化，力爭體現(xiàn)以“學生為本，學生的發(fā)展為本”的教學思想，而且取得了顯著的效果。特別是近幾年，多次參加市、縣優(yōu)質課 及教學能手評選，并連續(xù)三次被評為縣優(yōu)質課一等獎。無論是教學還是做人深得廣大師生、家長、同事和領導的認可和尊重?！敖^眼前滿目春，放眼遠處春更濃”，在教育的熱土上，他已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅實的足跡。 方山初中二 0 一一年七月二十日 第五篇 ：優(yōu)秀教師先進典型事跡材料 個人工作典型事跡 我叫趙社禮，男， 1969 年 10 月出生， 1986 年 7 月走上工作崗位，1986 年 7 月至 1997 年 7 月任教于老河口市柴崗小學， 1997 年 8 月至今任教于老河口市黃老營小學，這里是老河口市孟樓鎮(zhèn)最偏遠的地方，距離孟樓鎮(zhèn)較遠交通不便。我從教 20 多年來，一直在教育工作的第一線，擔任小學數(shù)學的教學工作，從 1989 年秋至今一直擔任班主任工作。 二十幾年以來本人堅持黨的教育政策方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的責任心和責任感。能認真遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認認真真地做好所有的教育教學工作， 今年秋自己所代的班級是學校一個特殊的班，不僅該班學習基礎差，而且學生數(shù)也多，尤其是男生較多不好管理，學生生源來自黃老營、柴崗、曹營、秦莊四個村較為復雜，由于各種原因，這個班從一年級到五年級五年內換了四個班主任，因此，學生紀律散亂， 學習狀態(tài)不佳，集體凝聚力不強，打架事件時有發(fā)生，眾多班主任都不想接這個班，是一個令學校領導、老師“頭疼”的班級。 二、優(yōu)選班干部，建立好班級。但長期以來，由于該班紀律散漫慣了，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學生都不愿當班干，怕得罪同學。從而使他們用心地協(xié)助老師管理班級。柴慧敏各科成績優(yōu)秀，語、數(shù)多次考試都是班級前三名。在建立班干部時，本人求人盡其才，發(fā)揮各人所長，讓調皮的、愿為班級效力的學生都安排職務：紀律委員、勞動委員、小組長、學習委員等。有了他們的協(xié)作，五年級的紀律日漸轉好，功夫不負有心人，上學期本人所代的五年級在期末統(tǒng)考中取得了可喜的成績?？偸且陨碜鲃t，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，樹立社會主義榮辱觀，讓學生有分辨好壞的能力，去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。就因為受到了這種正確的熏陶，所以學生都是很懂事的 經常深入學生家中進行針對性的家訪活動，及時了解學生在家中的生活情況，和家長一起協(xié)調管理好學生的各種教育工作，教育學生怎么為人處世，力爭把學生培養(yǎng)得更全面、更優(yōu)秀。這學期開學的前幾天天氣熱到攝氏 32 度，本人總是親自護送學生回到村口，目送他們一個個回到家中。 為了提高教育教學質量。在我的辦公桌上總會準備著給學生獎勵或者自送給學生的學習用品，哪個學生沒了本子、沒了筆等，都能得到及時幫助。就這樣以此來激勵學生努力學習，爭當優(yōu)秀的好學生。愛學生，要以尊重為前提，要做到嚴中有愛。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。經常與學校、各科任課老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進，在轉 化后進生的工作中付出了艱苦努力。 四、以情待學生，以道理服人。使學生真正認識到錯誤，真心改過，不會產生逆反心理，與老
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