交流會(huì)發(fā)言稿-閱讀頁(yè)
2025-05-06 00:05本頁(yè)面
【正文】 征求企業(yè)的意見，對(duì)重大合同集體討論后進(jìn)行修改，整理成文歸檔，增強(qiáng)對(duì)類似案件的操作性，完善作為法律團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化程度；同時(shí)，我所為其提供法律咨詢，還為加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工法律認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，開展了專門針對(duì)企業(yè)的相關(guān)講座，構(gòu)建相關(guān)網(wǎng)站等，讓企業(yè)能處理好基礎(chǔ)的日常法律事務(wù)，以達(dá)到降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的目的。 首先，為改變以往律師忙碌于日?，嵤拢鵁o(wú)法置身于法律事務(wù)當(dāng)中來(lái)，專門成立了辦公室，聘請(qǐng)了一名辦公室主任；為建立、健全的內(nèi)部管理制度而努力，同時(shí)還依據(jù)制度進(jìn)行日常監(jiān)督檢查，實(shí)施獎(jiǎng)懲，要求每位律師收案與代理人簽訂《委托合同》，構(gòu)建企業(yè)顧問檔案，按時(shí)回訪等日常事務(wù)。 最后，檔案管理上我所專門安排了一名管理員負(fù)責(zé)，要求每位律師對(duì)承辦業(yè)務(wù)形成的文件材料按時(shí)歸檔，由檔案管理員分類編號(hào)保存在檔案室，以便日后查閱。忙碌的一年過去了，我所取得的成績(jī)值得欣慰，但也有不足之處。 謝謝大家 ! 第五篇：交流會(huì)發(fā)言稿 五年級(jí) —— 如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀 親愛的各位家長(zhǎng)、孩子們： 大家下午好！ 讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們送給孩子們的一件終身受用的禮物。接下來(lái)我所說的，不是經(jīng)驗(yàn)介紹，不是成果展示，只是介紹我們班一年來(lái)在“書香滿園”活動(dòng)中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 你們也許看到了，我們呈現(xiàn)給大家的語(yǔ)文書、秘密花園的勾畫批注、孩子們的讀后感、讀書卡等，是我和孩子們一年來(lái)閱讀方法的一種呈現(xiàn)。把一本書大致看一遍之前，下述步驟是很好的方法： (1)看標(biāo)題、內(nèi)容和序言。以弄清該書的大致結(jié)構(gòu)，像旅游者利用導(dǎo)游那樣利用它。在索引中見到你所需要的名詞時(shí)，可以翻開有關(guān)段落，找到答案。 （二）詳讀。 。 （三）讀難度大的課外讀本方法 —— 不 求甚解的通讀。書里有足夠多的部分你能立即理解，這些部分很快形成一個(gè)堅(jiān)固的立足點(diǎn)，站在這個(gè)立足點(diǎn)就可以繼續(xù)向上攀登。） 二、培養(yǎng)持久的閱讀興趣。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行檢查督促。其形式有今天大家看到的讀書筆記、讀書卡、評(píng)比表彰等。（競(jìng)賽展開） （二）選擇合適的課外讀物 閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話，讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談；閱讀一本不健康的書，比不讀書更壞，更有害。此外，我們根據(jù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給孩子們推薦了相應(yīng)的課外讀物，如：城南舊事、高爾基的童年等。其實(shí)，我們并不期待經(jīng)典名著能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)文，但它能凈化他們 的心靈，打開他們美好又人道的感情世界，來(lái)塑造他們健康的人格。小 學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。這種校園時(shí)尚，兒童時(shí)尚應(yīng)該成為課外閱讀寶貴資源。更多的時(shí)尚讀物存在充分的流行因素，這些流行因素中包括：正義的感召，美好的愿望，過人的機(jī)智，天真的童趣。 三、綜合閱讀成果，提高素養(yǎng) 小學(xué)生愿讀書、會(huì)讀書、善于讀書了，那么接下來(lái)，老師就要指導(dǎo)他們?nèi)绾尉C合運(yùn)用課外閱讀的成果。借鑒仿寫，即以所閱讀的文章為例，仿照文中精彩的句 子、段落來(lái)練習(xí)寫作。根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展，從機(jī)械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性的仿寫，在“仿”中 求“新”，提高了習(xí)作的能力。（展開《我家孩子有素養(yǎng)》、比如說當(dāng)他們讀了《哈佛家訓(xùn)》卻可以讓孩子們受到很多潛移默化的影響。讀書，不是讀狹義的課本，而是讀一切有利于孩子成長(zhǎng)的“素養(yǎng)書籍”。朋友們，在六一兒童到來(lái)之時(shí)，讓我們共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子們踏上閱讀的快車道，一起讀
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