【正文】 想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。謝謝大家！第三篇：班級管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿馬開班級管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言的機會，需要說明的是我坐在這里是來學(xué)習(xí)的，和其他老師相比，我的經(jīng)驗可能是最少的，因為班主任工作我只做過大半年的時間；還有這次的發(fā)言讓我感到很意外，因為我是一個不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人。作為班主任，我們都希望管理好自己的班級，團結(jié)有凝聚力；學(xué)生學(xué)習(xí)進步、思想向上。這二者又是相輔相成相互促進的，班級管理好，有了好的班風(fēng)就會有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的成績自然會提高；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善，這樣對促進班風(fēng)建設(shè)，班級文化的發(fā)展，也會有很大的幫助。對于這個問題的處理我說說自己的一點看法，學(xué)生大多十八、九歲，雖然他們的不同很多，但他們的可塑性很強。愛可以傳遞，心情可以相互感染，用我們的愛感動學(xué)生，相信我們也會的得到學(xué)生的感動。幸運的是我接收了一個感動的班集體，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊。而作為學(xué)生的很多孩子，他們來學(xué)校不知道要做什么，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場所，相信我們的老師們都有同感吧！這給班級管理帶來很多麻煩，加大了班級管理難度。而對于這一類型問題又是隱藏較深隱患較大的，學(xué)校重視，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過，累過苦過，成功了，所以我經(jīng)常會想起一句話——付出總有回報！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會想起自己的過去，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生，有時班里以勵志為主題出板報、周會時講勵志故事唱勵志歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志，去喚醒他們的夢想。高中時候的我背書的時間比較長，我也一直要求學(xué)生們早起，盡量的延長背書時間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時間也放在了背書上面，通過日常的積累，效果可能會顯示出來。相信長時間的積累學(xué)習(xí)會有提升，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進步。馬開第四篇：班級管理發(fā)言稿班級管理發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！我是初一二班的班主任涂利，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。強調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報，該表揚的表揚，該批評的也絕不留情。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運行。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。二、老師家長間通力合作，形成教育合力在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。三、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團隊意識、責(zé)任意識和集體榮譽感。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團隊里的短板。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。此外，充分利用大型活動，強化團隊意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實踐基地、運動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽感。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會實現(xiàn)。告訴學(xué)生，青春難免會犯錯誤，只要我們能夠認(rèn)識到自己的問題，主動承認(rèn)錯誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會變得越來越好。一段時間的學(xué)習(xí)，班上有個別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象。比如肖凌月，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻力量。一段時間下來，寢室成員都反映，肖凌月壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。給彼此空間，相對的自由和尊重。另外，班級運行過程中，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。因為我是才走上教師崗位，也是第一次當(dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進步?；顒拥闹黝}是： 用生命詮釋愛心、責(zé)任與感恩?；顒訙?zhǔn)備：排演節(jié)目相關(guān)的圖片，視頻投影儀和與此班會相關(guān)的PPT。第二部：主題班會上播放了“優(yōu)秀大學(xué)生蔣小波專題紀(jì)錄片”。蔣小波在病床上寫下日記：“我愿意捐獻自己的遺體來回報這個社會??我是一名黨員，一名祖國培養(yǎng)出來的大學(xué)生，一名曾接受過社會無限關(guān)愛的患者，所以我會堅持自己的決定，讓我為社會做點最后的貢獻！”。第三部分：學(xué)習(xí)了先進事跡材料和觀看專題視頻后在后面的討論環(huán)節(jié)中，大家踴躍發(fā)言，暢談感想第四部分： 每組成員手拉手站成排，準(zhǔn)備兩根打結(jié)成圈的繩子，分別放在每組的兩邊游戲過程：把兩邊的繩子分別往中間穿，繞過每組差不多一半的組員，在中間兩根繩子匯合，并相互穿過，最后穿過另外一般的組員達(dá)到另一邊，時間最短的為勝。規(guī)則：用眼罩將同學(xué)的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。目標(biāo)是整個團隊找到一條很長的繩子，并將它拉成正五角形，且有一個頂點必須對著北方。第六部分：總結(jié)：本次班會在同學(xué)們的宣誓中圓滿地結(jié)束了，蔣小波的精神將永遠(yuǎn)保存在同學(xué)們地腦海中。