【正文】 。 課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。明確能力。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。 (四 )綜合實(shí)踐活動(dòng) 結(jié)合現(xiàn)在世界和國(guó)內(nèi)的時(shí)事，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的能力。 (五 )、作文寫作。言從字順?！皣?yán)”， 就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成?！案小保寣W(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從而能較為自覺地學(xué)生。 四、復(fù)習(xí)的目標(biāo) 本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。我力求在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。 90 分以上學(xué)生數(shù)達(dá)到兩人以上。在教學(xué)中精力不足，可能離目標(biāo)差距較大。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃篇二 時(shí)光飛逝，又臨近期末。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看，參差不齊。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。 (2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。另外，必須實(shí)施 拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。 (3)閱讀情況。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況： 書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。 能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。 熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。 三、復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。 以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母 。區(qū)分平、翹舌音 (尤其是聲母是 r 的翹舌音 )。偏旁組字練習(xí) 。近、反義詞練習(xí) 。按要求寫詞練習(xí) (如 AABB、 ABAB 等詞 )。專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí) 。朗讀和背誦課文。 從 6 月 11 日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。 年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主 ,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基 礎(chǔ)提升年”活動(dòng)，構(gòu)建交通安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全 。 為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作： 一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí) (一 )加強(qiáng)對(duì)交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展 。局屬各單位和駐沅 交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。 (二 )切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。 運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，營(yíng)運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。 農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng)，積極爭(zhēng)取資金，加 大對(duì)納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。 海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶?kù)區(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。嚴(yán)格“三品”檢查 。嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營(yíng)和無證造船廠點(diǎn)。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān) 管系統(tǒng) (GPS)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。 庫(kù)區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書，并開展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí) 。三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為 。進(jìn) 一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場(chǎng)檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。六要積極爭(zhēng)取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。七要開展庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。八要開展庫(kù)區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括 鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。十要積極開展庫(kù)區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫(kù)區(qū)水上安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)營(yíng)運(yùn)車船安全管理，督促?gòu)臉I(yè)人員嚴(yán)守 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃篇四 一、指導(dǎo)思想： 為迎 接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。 ，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕? 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型： (一 )拼音 鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。 熟練掌握音序查字法查字典。能正確認(rèn)讀二類字 掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地 說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 能根據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。 積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 (三 )句子 了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。 正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。 加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。 初步感知比喻、擬人的作 用，并能寫簡(jiǎn)章的比喻句。 (四 )閱讀 有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。 題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解 (綜合前面的拼音、字詞、句子 )等 (五 )口語(yǔ)交際 培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。 能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進(jìn)行交流。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。 學(xué)會(huì)寫賀卡。 題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等 四、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。 五、復(fù)習(xí)策略和措施 : 明確目的，全面復(fù)習(xí) 力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)還要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。 注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練 (1)講練結(jié)合，形式多樣 復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法。要多開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力 閱讀寫話復(fù)習(xí)：注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。 (3)因材施教，關(guān)注差異 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)力度。 爭(zhēng)取配合，家校聯(lián)手 充分發(fā)揮家長(zhǎng)的功能，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)習(xí)，制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏。 一、指導(dǎo)思想 以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高自我專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高自我綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。 具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。 通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式 認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 三、培訓(xùn)進(jìn)修內(nèi)容 按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐 ，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。 2．鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。 4．案例分析 對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。 6．進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié) 在年末時(shí)把近一年的進(jìn)修培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人進(jìn)修培訓(xùn)分析與總結(jié)。 2021年 9 月 22 日 第五篇：語(yǔ)文教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃 (趙云 ) 20212021 學(xué)第一學(xué)期 個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃 教師：趙云時(shí)間： 2021 年 8 月 教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃 教師：趙云 學(xué)海無涯 ,知識(shí)是無止境的 ,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。 二、基本情況 本人已取得 漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。 提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。 堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使課堂教學(xué)效果更好。 做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。第 二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié) 合起來。 堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作。 善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。 在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語(yǔ)文課堂，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。 積 極上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的課堂授課水平。 在教研組活動(dòng)中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。 積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力。 《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。 《史鐵生作品》 新課標(biāo)推薦世界名著。 撰寫讀書心得。