現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的誤區(qū)及對(duì)策思考-閱讀頁(yè)
2024-09-24 15:46本頁(yè)面
【正文】 面效應(yīng)也應(yīng)引起重視。 （三）、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，正確處理好教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)三者 的關(guān)系 科技的進(jìn)步，促進(jìn)了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，也影響著人的思維和生存方式的變化。改變教師的觀念與思維模式比技術(shù)本身更重要，只有真正意識(shí)到教育現(xiàn)代化、信息化的現(xiàn)實(shí)性與緊迫性，才能調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正落到實(shí)處。只要方案合理、措施落實(shí)，效果還是不錯(cuò)的。 ，培育高水平課件制作人員 各學(xué)科、每個(gè)教師分散制作多媒體計(jì)算機(jī)課件，效率低，成本相對(duì)增加，投入與產(chǎn)出比就會(huì)相對(duì)較低。中心人員由專職計(jì)算機(jī)教師、送出去培訓(xùn)后回校的教師、外聘技術(shù)人員、以及各教研組選出 12位教師組成，他們針對(duì)教師提供的腳本設(shè)計(jì)了很多小課件，供學(xué)科教師組合調(diào) 用，同時(shí)對(duì)教師課件設(shè)計(jì)進(jìn)行詢問(wèn)和聯(lián)系，并對(duì)教師設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行深層次的修改，挑選教師課件參加各級(jí)評(píng)選。 “ 巧婦難為無(wú)米之炊 ” ，硬件上不到位，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用就搞不起來(lái)，但購(gòu)置軟硬件需花費(fèi)大量資金，再說(shuō)計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展日新月異，在教師應(yīng)用水平尚未達(dá)到一定水準(zhǔn)，投入一步到位，在學(xué)校財(cái)政比較困難的情況下，是一種物質(zhì)浪費(fèi)；若教師已具有較高水平，但又不能滿足其硬件條件，顯然屬于一種智力浪費(fèi)，影響教師的積極性，故軟硬件的投入要與教 師應(yīng)用水平相結(jié)合。分期投入步驟為：一期，完成現(xiàn)有計(jì)算機(jī)的升級(jí)，滿足學(xué)生 Windows平臺(tái)下獲取知識(shí)的需要；引進(jìn)蘇亞星多媒體系統(tǒng)，構(gòu)建多媒體教室，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)師生交互式教學(xué)；建設(shè)教師計(jì)算機(jī)房，為教師備課、課件制作、信息存儲(chǔ)創(chuàng)造獨(dú)立的環(huán)境。三期 ，增建一個(gè)多媒體教室，構(gòu)建校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)辦公與管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與 Inter 之間相連，為學(xué)校師生上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流、收集素材提供網(wǎng)絡(luò)支持。具體分解為四個(gè)階段：普及型培訓(xùn) — Windows 9 Word 98；基礎(chǔ)型培訓(xùn) PowerPoint20 Excel2020；提高型培訓(xùn) 多媒體制作平臺(tái)（重點(diǎn)是 Authorware）和圖形處理（重點(diǎn)是 Photoshop）；研修型培訓(xùn) 初步的視頻、音頻技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，多媒體課件制作實(shí)踐。 在實(shí)踐中，我們也深深體會(huì)到，只有做好教師的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平，全面科學(xué)評(píng)價(jià)課堂，教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中才不會(huì)出現(xiàn)誤區(qū)，大面積推廣現(xiàn)代教育技術(shù)才不是一句空話；只有充分而有效地利用好現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，不斷地探索研究，才能更好地培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能面向 “ 三個(gè)面向 ” 的跨世紀(jì)人才。我們發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展
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