【正文】 正方體等教具。英語教學(xué)中，他不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，消除他們對英語的恐懼感。美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會?！焙诨R小學(xué)地處深山 ,學(xué)生居住分散 ,山路崎嶇 ,河道狹窄。 一天午后天氣突變 ,雷電交加 ,頓時大雨傾盆。他一個 一個地背 ,每送走一名學(xué)生 ,河水就漲一點(diǎn)。 山里孩子的父母大多在外打工 ,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。 無私奉獻(xiàn)不圖報 大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制，學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。張玉滾見狀，說服在外打工的妻子回來和他一起給學(xué)生做飯。但妻子一直毫無怨言，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生的一日三餐忙碌著。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子一起打著電筒去找。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經(jīng)過一個多小時才把張朋送到家。 2021年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經(jīng)，帕金森綜合癥，術(shù)后一臥不起，生活不能自理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等 著你呢?！睆堄駶L只好含著淚回到了講臺堅(jiān)持上課，沒有為此耽誤學(xué)生一節(jié)課。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象。 多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資 助貧困的學(xué)生，至今已累計 300 余名。如今，張玉滾的榮譽(yù)榜上又新增一枚更為閃亮的名片 —— 全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。 張玉滾教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。從模范教師張玉滾的身上，我看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。他立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索，勇于創(chuàng)新，勇攀高峰的獻(xiàn)身精 神；他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。 作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以模范教師為榜樣，學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。從事教學(xué)以來，我一直以 1 為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟孩子們 的智慧之門，教育孩子們作一個品行端正的人。曾記得霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”的座右銘 。林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生 !”這些都深深將我感動。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對孩子們慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心孩子們，幫助孩子們，對差異的孩子不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)孩子們的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力 2 量源泉。 三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。我們是直接面對孩子們的教育者，孩子們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。但 知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以模范教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。其次，要熱愛孩子們。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想 3 落實(shí)在 行動上。 在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。從張玉滾的先進(jìn)事跡中，我認(rèn)識到了教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。 我明白了好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知 識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。來自學(xué)生自身的 主觀因素和來自客觀的影響。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的 繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。 2．熱愛學(xué)生、教書育人是 師德的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。其實(shí)，應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生 運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐