縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2025-04-26 15:47本頁(yè)面
【正文】 老師聽說“挫折教育”很重要，于是就盲目給學(xué)生設(shè)置障礙，或者盲目批評(píng)，一廂情愿地把學(xué)生個(gè)個(gè)“壓”成人才，結(jié)果常常是把學(xué)生壓成了“炸彈”。很少把兩種思路同時(shí)放在自己的腦中，進(jìn)行整合，融會(huì)貫通。 “人”字的一撇伸向過去 —— 這就叫你積累經(jīng)驗(yàn)、注重反思；“人”字的一捺指向未來 —— 那時(shí)讓你擁抱理想、探索未來。 二、教師要熱愛學(xué)生 沒有愛，就沒有教育； 教師最大的悲哀是對(duì)學(xué)生沒有愛；教師最大的痛苦是失去學(xué)生對(duì)你的愛。教師的 價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。 教師要視學(xué)生為孩子，教師要善于用父愛、母愛、師愛去喚醒孩子的夢(mèng)想，激發(fā)孩子的追求。不管我的學(xué)生是男同學(xué)，還是女同學(xué)；是有身份人的孩子，還是困難家庭的孩子。而也正是那些分分秒秒，也構(gòu)成了我生命的歲月。 我想用一個(gè)詞，來形容我的“夢(mèng)” —— “繡”我的課。這樣，“繡”出來的才美。 愛需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。 愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛的表達(dá)方式。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。長(zhǎng)期的接受，令學(xué)生覺得一切都理所當(dāng)然，不再感動(dòng)。 送給學(xué)生 7 句話： ，你最先會(huì)從誰開始，你自己？還是別 人？我相信，如果我們能從自身開始，做我們?cè)撟龅哪切┦虑?，并且成為我們能夠成為的最?yōu)秀的人，我們就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)使這個(gè)世界變得更加美好。只有當(dāng)你學(xué)會(huì)如何挖掘這種源泉時(shí)，你才能真正地?zé)òl(fā)青春活力。 ，我們才經(jīng)常低估自己真正的智力水平，無法找到屬于自己的天命。創(chuàng)造力的能量將激發(fā)你思考自己的生命和境遇，從而尋找到屬于自己的天命。 ，是不是常感覺身邊的世界都離你而去？這就是忘我的境界。 。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。 偉大的事業(yè)不是力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是性格、意 志和知識(shí)的力量完成的。 忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。 人的才華就如 海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。 人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。 失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。 讓學(xué)生感覺到你的關(guān)注： 大多數(shù)的老師說熱愛學(xué)生，但相當(dāng)多的學(xué)生卻說感受不到老師的愛。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的 一聲問候，這些都能讓學(xué)生感覺得到的關(guān)注。我將在今后的工作中把學(xué)習(xí)的新理念，新思想，新方法應(yīng)用到教育實(shí)踐中。 一、強(qiáng)素質(zhì)樹形象大練基本功 聽了《論語(yǔ)》講座，我覺得教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)，做為一名老師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛 心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。趙老師有一句話講的非常好。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力”趙老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力 ，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、創(chuàng)造多彩課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人 教師就必須在各個(gè)方面提高自己 .尤其是在教學(xué)方面 ,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式 .只有形式多樣的課堂 ,才能更好的吸引學(xué)生 .讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課 ,從而在各個(gè)方 面提高自己的專業(yè)課水平 .張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的 .老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了 .同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了 .所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引 導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我 四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì) 和支持。 新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
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