【正文】 要有人做小動作或說風涼話，就會有班長或小干部出來制止。 二、拓寬了閱讀的知識面 三年級是處于轉折期的一個關鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。課后，我了解到同學們不但按時讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會。另外，在活動中，同學們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報，實實在在做了一回讀書的小主人。當周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。他們在閱讀的同時，也學到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行！ 四、改進之處 班級、班主任對讀書活動的落實力度有一定的差異性，在以后的工作中要進一步提高班主任及學生對此類活動的認識。 老師們！同學們！讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經驗，現將 本階段活動做一簡單小結： 一、課外閱讀的時間得到了保證 校內每天 20 分鐘。 課余時間自由閱讀。每個學生在圖書角至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每人每周至少一次摘抄，并進行讀書心得交流。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。 此外，在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能 ，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息，引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。 “自信來自鼓勵，習慣決定人生。我以后讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等 各方面能力也會得到不同程度的提高。 讀書活動總結篇 6 書籍是人類知識、思想、文明的結晶，是走向進步的階梯。在以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”主題的讀書活動中，每一位師生都積極參與，通過參與讀書活動，師生們不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養(yǎng)。這次活動以“走進經典，為精神打底，為人生奠基”主題，通過讀書活動，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。 一、明確“三項要求”，讓讀書活動不流于形式。 ㈡閱讀范圍：在閱讀范圍上，除教育部要求初中必讀的讀物外，學校針對在校生獨生子女較多、責任意識相對不足、感恩觀念比較淡薄的實際情況，提倡學生閱讀感恩、責任等方面的書籍，并鼓勵學生積極選擇其他健康有益的各類書籍作為補充。以自學為主，鼓勵學生做好書摘、筆記、心得體會。 二、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。 我校建立了以校長為首，團委主管、教務處、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。進一步推動“三進”工作的深入。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。、 ㈡發(fā)揮教師的引導作用。我校積極安排有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。 ㈢發(fā)揮學生的主體作用。我們組織讀 書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。 《語文課程標準》指出 :“教師要加強閱讀的指導，經常向學生推薦合適的讀物并指導學生選擇讀物，引 導學生把語文課內學到的方法，運用到課外閱讀中去，培養(yǎng)認真讀書的習慣，不斷提高閱讀能力。每周安排一次圖書閱讀時間，許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。 ㈠讀書活動與課堂教學相結合。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中， 同時也作為學生德育的重要載體。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂 45 分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。 我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合，培養(yǎng)學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。 ㈢讀書活動與校園文化建設相結合。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。 ㈣讀書活動與體驗實踐教育相結合。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。 ㈤讀書活動與師生共同成長相結合。開學初，學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動，讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高 了學生的思想覺悟和文化底蘊。 經過開學后的檢查，本次讀書活動較之以往成效更加明顯： ㈠進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養(yǎng)。熱愛書籍，博覽群書的好習慣正在悄悄形成。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。 ㈢取得令人矚目的成績： ⒈據統計，暑假期間全校學生閱讀了包括《論語通釋》《孟子選注》《莊子選譯》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《老人與?！贰ⅰ陡璧抡勚洝?、《邊城》、《雷雨》、《談美書簡》、《圍城》等在內的各類書籍萬余冊，人均讀書 本?？傊喿x經典，豐厚人生，我校暑期讀書 活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量，讓書香溢滿校園。 為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，各學校成立了以校長任組長，教研組長、班主任為成員的領導小組，制訂讀書活動方案，層層落實責任。 按照讀書活動方案，中心校要求各校動員學生全員參與，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，創(chuàng)造讀書活動的良好氛圍。 出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅、名人名言牌，建立各班班規(guī)、班風，營造校園文化氛圍 、優(yōu)化班級化建設等形式。 為了使各校的讀書活動能夠既廣泛地開展起來，又扎實地深入下去，中心校從實際出發(fā)，與時俱進，不斷總結經驗，不斷創(chuàng)新工作方法，使讀書活動常辦常新，充滿了生機和活力。通過這些活動，使大家感受到，“中華魂”主題教育活動，是愛國主義教育思想進學校 、進課堂、進學生頭腦的一種好形式、好途徑。圍繞這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環(huán)節(jié)，研究加強、改進措施，用校園先進事跡和典型人物，教育啟發(fā)學生分清榮辱。 四、聯系實際，學用結合，轉化讀書活動精神成果。 港集中學開展大讀書活動，擴大課內外閱讀量。八年級 :《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》。 新星小學舉行了好書交換活動，實行資源共享。 各校都召開主題班會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，做到：既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。利用各類節(jié)日的紀念意義或影響力較大的好人好事，各校舉辦征文比賽活動，要求學生人人參與。 “讀書標兵”評比。 黑板報評比。 手抄報評比。 開展“買好書，讀好書”活動。 馬集中學開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。 1各校都評選讀書積極分子、優(yōu)秀輔導員，均給予適當的獎 五、遇到困難及解決辦法。目前學生手頭讀本較少，因此，我們注重發(fā)揮各學 校共青團、少先隊組織的積極性、主動性、創(chuàng)造性，摸索出了很多行之有效的開展讀書活動的方法。有的學校安排每天放學前“ 10 分鐘必讀”時間，由班主任老師組織閱讀和講解。 總之，“中華魂”主題讀書教育活動在中心校領導高度重視及廣大師生的共同參與下，取得了顯著的教育效果，在今后的工作中我們會進一步發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓“中華魂”教育活動產生更廣泛的效應。 【【精品】讀書活動總結錦集七篇】相關文章： 6 篇 總結錦集 5 篇 8 篇 5.【熱門】讀書活動總結錦集 6 篇 8 篇 6 篇 10 篇 第四篇：班級讀書活動總結錦集 經歷了充滿意義的活動后，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如來好好的做個總結。 班級讀書活動總結篇 1 書籍，可以凈化靈魂，升華人格。為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“一路書香，快樂成長”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。在班級建設上，我與學生共同努力， 在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。用心出好每期的黑板報。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內容供學生誦讀品味，積累運用。班級中我們共開辟四個專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角。在不同時期，將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動學生閱讀的 興趣。里面展現的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。“讀書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實在，選優(yōu)登出。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天 —— 與書為伴。如何激勵學生的閱讀興趣呢 ? 在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。這項活動由班委會統一組織。通過我一個學期的實踐，這項工作可以說是我們班的特色活動了。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。 建立自己的小書庫： 召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何 買書、存書、讀書。 (2)每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。 制作、評比書簽、讀書卡： 學生自 己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。 (即親子共讀 )工作總結 學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。 讀書活動評價：期末小學生素質報告書也反映學生課外閱讀的情況。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題 。讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成 。讀書，更使孩子 們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義?！蔽覀儼鄬⒃谝院蟮膶W習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正 營造濃郁的“書香校園”。我班也積極投身于這次讀書活動中?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的計劃： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。 二、積極動員，激發(fā)讀書興趣： 在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員 班會。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。做好一件事 —— 教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感 。 利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優(yōu)質的藏書。 設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書 ,本學期我 班的圖書量已經達到 100 多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。 出好黑板報和布置學習園地。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書