【正文】 進(jìn)行交流?！　×⒎e極開展讀書實踐及展評活動　　開展讀書活動：本學(xué)期，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。在讀書活動過程中，盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為＂讀書之星＂評選的依據(jù)。通過展示、評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。同時，還積極響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽?！　∨f書跳蚤市場：讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級里，甚至年級里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。＂故事大王＂比賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。此外，還有＂讀書交流會＂、＂名人讀書故事會＂。　　精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學(xué)生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學(xué)常識，或是談?wù)勛约合矚g的書?！　∑?、營造良好的家庭讀書氛圍　　我班積極開展＂小手拉大手，同讀一本書＂親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來?！　“恕⑷〉玫某晒　”緦W(xué)期，我班開展＂我讀書，我快樂＂讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了＂享受閱讀，做一個快樂的讀書人＂的活動目的。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴(kuò)大了。伏星同學(xué)評為誦古詩＂靈慧娃＂。還有獲得＂讀書靈慧娃＂、＂讀書小狀元＂等稱號?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績?！　∽x書活動的開展，有力地強(qiáng)化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。為了讓社員們更好地了解到讀書社的運作流程，為了在下學(xué)期活動安排以及各項工作能夠揚長避短，同時也為了回顧一學(xué)期以來讀書社的各項活動組織情況、工作情況，同時對讀書社里的優(yōu)秀成員進(jìn)行表彰，特舉辦本次”學(xué)期總結(jié)大會”活動。——李開復(fù)的座右銘　　重溫最美古詩詞　　一剪梅同時通過社員的優(yōu)秀小結(jié)和各活動照片讓大家一起對本學(xué)期做一個回顧。優(yōu)秀干部由朱老師和社長按照參加活動的次數(shù)，參與評論次數(shù)，完成周小結(jié)的情況，觀后感、讀后感、主題文章是否完成，常規(guī)工作的是否良好，評出5名?！　∷?、優(yōu)秀干部和優(yōu)秀社員代表發(fā)言　　請優(yōu)秀干部和優(yōu)秀社員代表發(fā)言，每人時間控制在3分鐘?！　∥?、表彰優(yōu)秀干部和優(yōu)秀社員　　分別有請優(yōu)秀干部和優(yōu)秀社員上臺領(lǐng)獎，并由朱老師為各位優(yōu)秀干部和優(yōu)秀社員頒發(fā)獎勵?！　∑?、布置《寒假作業(yè)》　　由社長對《寒假作業(yè)》做一個簡單的說明，重點說明作業(yè)中的注意事項，以及具體內(nèi)容和完成時間要求。　　九、合唱　　先請印刷系同學(xué)再次帶來合唱《相信自己無限極》，再請所有社員一起合唱社歌《和你一樣》、《啟程》，讓三余讀書社全體社員一起用歌聲重溫歡樂與感動。讀書活動總結(jié) 篇6　　根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況。從活動的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué)，相對比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué)，但總體情況比原先預(yù)計好得多。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實際，制訂出適合本校的活動計劃。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色，有組長、成員、讀書地點。　　二、充分利用圖書資源。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡?！　∪⒒顒舆^程管理規(guī)范。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會等，活動時間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當(dāng)好，可見經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨具特色。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié)。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質(zhì)量有高低。生與生也存在嚴(yán)重不平衡。階段性目標(biāo)要求不夠明確等。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識及重視程度，說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的。主要有物的方面，好書偏少。但事在人為，在接下來的時間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動方案，承前啟后，揚長避短，多想辦法，認(rèn)真組織，周密安排，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生遨游書海，收獲更多，不斷營造出濃厚的書香校園?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：　　一、師生參與度高。選拔出了校級比賽選手?！　《?、凸顯主題、文字優(yōu)美?！　∪⒆⒅刂笇?dǎo)、加強(qiáng)閱讀　　本次比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學(xué)生在寫作中所存在的問題。二是教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識?！　∵@次征文活動，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。積極發(fā)動學(xué)生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)　　一、營造書香班級　　“班級圖書角”。　　“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見面的問候語，要求每個同學(xué)無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。5分鐘左右的聽故事，主要以兒童成語故事和一般故事為主，旨在激發(fā)學(xué)生讀書欲望，并從中午的疲勞中喚起；20分鐘在背景音樂中老師領(lǐng)讀《閱讀文庫》中的優(yōu)美文章；剩余的5分鐘按座位順序每天上來兩位學(xué)生講故事，剛開始先是讓想講故事的學(xué)生講，后來等學(xué)生的興趣被調(diào)動起來了，再按座位順序來講?！　〉诙阂獝巯??！　∷摹⒔涣髟u論　　可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流?！　∥?、進(jìn)行讀書活動　　不僅讓學(xué)生“會讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”。在活動過程中，頒發(fā)各類獎?wù)?，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。　　“與好書做伴，與文明同行”?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學(xué)到。最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)…讀著這封李開復(fù)給中大學(xué)生的第四封信，我們是否有所感？大學(xué)我們應(yīng)該讀什么？又讀到了什么？回首大學(xué)三年，我們的青春是道明媚的憂傷，還是一道亮麗的風(fēng)景？回首大學(xué)三年，我們?nèi)绾伟卜盼覀冊陝拥那啻?？如何hold住我們的大學(xué)生活？　　二、 活動目的　　回顧過去的大學(xué)時光，反思大學(xué)生活?！　∩钏疾⒂懻摮鲎x大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。　　三、 活動流程　　主持者開場白并致辭開始?！　》纸M探討大學(xué)為什么是人生的重要階段，為什么要注重大學(xué)生活?！　〈蠹乙黄鹱x李開復(fù)的《給中國學(xué)生的第四封信》?！　≌f說自己的大學(xué)生活，談?wù)勛约旱母邢??！　∠嗷ネ扑]書物，談自己的心得。　　做好事前通知，未到人員登記，嚴(yán)格審查請假人數(shù)?！　√崆皽?zhǔn)備好團(tuán)歌及歌詞