【正文】 日早晨，我和爸爸、媽媽乘著汽車高興地出發(fā)了。在海鼓浪嶼海邊，我第一次見到大海，連蹦帶跳地跑到海灘上，盡情地欣賞美麗的大海。在那水天相接的地方，幾艘隱約可見的海輪隆隆地噴著濃煙慢慢地移動(dòng)。沙灘上到處是游人，他們有的好像在傾聽大海的聲音 ,有的情好像在訴說有關(guān)大海的動(dòng)人故事，有的在聽大海演奏的每一段精彩的交響樂 ,有的在聽海面上的聲聲朗笑，他們玩得開心極了。我閉上了雙眼，覺得就像躺在了母親的懷抱里，我盡情地享受著她的撫摸，舒服極了 ! 這時(shí)，太陽公公就像個(gè)魔術(shù)師，把蔚藍(lán)的大海裝點(diǎn)得波光粼粼。清涼的海水沒過我的小腿，我往大海里跑著，海水也跟我叫喊、追逐、奔跑。你們瞧，這飛奔而來的浪花多像一個(gè)個(gè)淘氣的小娃娃呀 !突然，一個(gè)浪頭涌來，我毫無防備，浪頭一下子就把我的涼鞋給沖走了。只聽“咔嚓”一聲，我們?cè)诤┥祥_心的樣子被攝影師拍了下來?? 我愛大海 !我更愛大海那動(dòng)聽的聲音?? 描寫聲音的作文 11 傾聽一種聲音，有心去傾聽，滴答的雨聲、狂野的咆哮聲、柔和的樂曲聲??有心去傾聽吧，你會(huì)感覺到在那一刻突然學(xué)會(huì)了非常多。 放學(xué)以后，與要好的同學(xué)走在操場(chǎng)上，忽然間有一種非常是奇特的聲音從耳邊傳來，我們順著那個(gè)聲音朝著一 顆大樹走去，走到了大樹腳下，同伴做了一個(gè)噓的動(dòng)作手指向了樹葉的方向，我抬起頭，突然明白了這聲音的來源，原來那是青翠的鳥鳴聲，我望著身旁小 A，他的神情告訴我，他沉浸在了這天籟般的聲音之中，過了一會(huì)兒，我們便離開了，我們不愿意去打擾他們那閑適的生活，但我們會(huì)記住那美好的叫聲。 騎著自行車，騎在小區(qū)外的石子路上，在街道轉(zhuǎn)角的地方我又看到了那對(duì)熟悉的身影，一對(duì)年邁的老夫婦手挽手緩緩地走著，兩手之間還系著一根紅繩，雖然離他們還挺遠(yuǎn)的，但我已經(jīng)能依 稀見到他們臉上的笑容，車子從他們的身邊的騎過，耳邊傳來一陣爽朗而有活力的笑聲，那個(gè)聲音是多么的甜蜜，雖然我并不能聽見他們?cè)谡f一些什么，可是我卻能從那笑聲中感覺到，他們的生活是多么的幸福。 坐在公交車上，依在車窗上，透過窗，猛然間我看到路旁的玉蘭花開了，一種霹靂啪的開花聲“灌”進(jìn)了我的耳中，我突然想起幾個(gè)月前這里剛剛?cè)鱿路N子時(shí)的荒蕪，如今卻已開出了美麗的花朵，它好似在告訴我：只要努力，不斷生長(zhǎng)，終究會(huì)開出美麗的花朵。 那個(gè)聲音叫美好，那個(gè)聲音叫成長(zhǎng)，是那個(gè)美好的聲音讓你在無意間又懂得了一些小小的哲理，所以我們一定要用心的去好好傾聽。但是對(duì)于普通人來說，還達(dá)不到那個(gè)技能，但是總有自己熟悉的聲音，聽到這個(gè)聲音，你就會(huì)有一些別樣的感受，那么這個(gè)聲音就是特別的。就是這樣一種聲音，使我開始成長(zhǎng)。媽媽是給予我們生命的人，是教會(huì)我們感恩的人，是我們最信任的人，是我們應(yīng)該報(bào)答的人。 有一個(gè)人總是陪伴在我們身邊，有一個(gè)人總是在我們身邊呵護(hù)著我們， 時(shí)刻提醒我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪?，那就是我們的老師，老師既是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，還是我們的朋友。老師是我們?nèi)祟愳`魂的工程師。正是在我們的身邊有這樣一種聲音，才讓我們學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)理解。 二、聲音交響曲 世界上有許多美妙的聲音，有小鳥的“啾啾”聲，有小河流水的“嘩嘩”聲，有 樹葉的“沙沙”聲，也有人們的嬉戲聲，而我最喜歡的是我奶奶做菜時(shí)從廚房里發(fā)出的“交響曲”。奶奶卷起袖子，系上圍裙，走進(jìn)了廚房，而我和爺爺就去陪客人?！皣W嘩”這是自來水聲，奶奶開始洗菜了，這是廚房“交響曲”的序曲。哦！這是“交響曲”的第一樂章。一會(huì)兒又傳來“嘩啦嘩啦”的翻菜聲，那聲音熟練、輕快，這是“交響曲”的高潮部分。隨著奶奶一聲大喊：“開飯咯！”一盤盤色、香、味俱全的菜端上了桌，屋子里彌漫了菜香味。 我愛這動(dòng)聽的“廚房交響曲”！ 三、美妙的聲音 動(dòng)物和人都有耳朵，都可以聽到美妙的聲音，聲音能夠陶冶我們的情操，使我們煩躁的心情平靜下來。 小鳥每天都在不辭辛苦為我們唱歌而且?guī)椭鷺都诤蜆淠厩宄οx，每當(dāng)我們打開窗戶，第一聲聽見的就是歡快的鳥語，它說，人類禁止壞蛋傷害我們，所以我們應(yīng)該報(bào)答人類，有一次我出去玩，看見一個(gè)小朋友，正拿著一根繩子，拴著小鳥，不一會(huì)小鳥死了，小鳥為我們作出了貢獻(xiàn)，我們?cè)趺茨軌騻λ鼈兡兀? 我們可以聽到瑯瑯的書聲。 我們可以聽到嘩嘩的雨聲。 我們能聽到的聲音還有很多，但不管什么聲音都會(huì)讓我們明白一個(gè)道理，讓我們一起傾聽大自然這美妙的聲音吧！ 上面的這三篇文章都描寫了聲音，但是寫作的方式是不同的。 第四篇：【熱門】愛的聲音作文 【熱門】愛的聲音作文 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。 愛的聲音作文 1 愛的聲音，無所不在，不管是老師的諄諄教誨、同學(xué)們的加油打氣，或是父母親無怨無悔的付出，都是因?yàn)橛袗?，才使生活更加順利而美滿?！? 老師之所以這么說，是關(guān)心我們，希冀能養(yǎng)成好習(xí)慣，不要因此而影響事情的發(fā)展。每做一件事，都必須好好思考是否正當(dāng)，若不仔細(xì)想想，就有可能產(chǎn)生無法挽回的遺憾，這件事，或許不是想像中完美達(dá)成，但總比不經(jīng)大腦思考來的好，事先做好準(zhǔn)備，才不會(huì)因事突如其來，而造成后悔。 老師的諄諄教誨聲，如同愛的聲響，使我無法忘懷，令我印象深刻，我想這輩子除了家人外，老師是我最親的親人。比如小鳥在枝頭歡叫的聲音，小羊在草地上咩咩叫的聲音，葉片沙沙飄落的聲音，小鴨在水里嘻戲打鬧的聲音，小鬧鐘 嘀嘀嗒嗒 響的聲音 ......，聽了都讓人很舒服。 我喜歡小鬧鐘嘀嘀嗒嗒的聲音，因?yàn)猷粥暯形野磿r(shí)起床，上學(xué)不再遲到。我吃著香噴噴的飯菜，心里美滋滋的。 我更喜歡小河嘩啦啦流淌的聲音，那是小河在歡快地唱歌呢 !它唱出了自然的美，唱出了歡樂的今天和美好的明天 ! 教師評(píng)語：又一篇成功的習(xí)作在你筆下出現(xiàn)，這充分說明你是一位熱愛生活，具有一定欣賞能力的小女孩，文中用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，想象豐富，比喻形象，擬人手法運(yùn)用合理，望你乘勝而進(jìn)，加油。在成長(zhǎng)的道路中，母親的聲聲呼喚把我從困難中扶起；朋友的聲聲勸勉把我從失落中解放出來；老師的聲聲教誨把我從迷茫中拉出來。悠悠的茶香沁人心脾，媽媽端著一杯熱茶向我走來：“別太累了，休息吧。茶葉調(diào)皮地晃動(dòng)著，母愛的聲音在耳邊回蕩著。但丁說：“世界上有一種最偉大的聲音，那就是母親的呼喚?！耙淮涡⌒〉目荚?，你就要放棄嗎？你也太沒出息了。是啊，我怕什么，我要努力，要去拼搏，美好的明天等待著我去創(chuàng)造。 這句話不是最精妙的，對(duì)我來說卻是最有用的；這句話不是最經(jīng)典的，卻是我最愛的聲音。忽然，一聲打擊樂似的聲音響徹我的屋內(nèi)，并沖向隔壁 這是我的噴嚏?！爸ā钡囊宦?，一絲燈光從門縫透了進(jìn)來 ，門緩緩地開了，大片光闖進(jìn)屋內(nèi)，我不得不捂上雙眼，我還想睡呢！ “冷了吧，蓋好被子。說完，她走到我床前，為我蓋好被子，從頭到腳，就像土壤從身心呵護(hù)懷中幼苗，輕得讓我?guī)缀鯖]有感覺?！眿寢屳p聲說，“睡吧！” 隨著腳步聲的遠(yuǎn)去，我轉(zhuǎn)向門口，強(qiáng)忍著刺眼的光，發(fā)現(xiàn)媽媽只穿了一件小衫，衣角還在瞬間抖了一下，散發(fā)出夜的縷縷寒意。 “阿嚏。 我穿上鞋走了出去，打開燈，走進(jìn)媽媽的臥室，給媽媽拿了一條被子再給她蓋上。我感受到了她的體溫，是熱的，一句在我心中壓抑很久的話脫口而出：“媽，我愛你！”媽媽看了看我，兩行熱淚流了出來，流到了我臉上?? 愛的聲音作文 5 世界上有許許多多美妙的聲音，如：小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫聲，小老鼠吱吱的嬉鬧聲，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上的跑步聲??這些聲音都使我百聽不厭。為什么呢？接下來，就讓我來與大家分享！ 我最喜歡翁老師的聲 音，因?yàn)樗粌H教會(huì)我們很多知識(shí)，而且還教會(huì)我們做人的道理。 翁老師的聲音也有嚴(yán)厲的時(shí)候?！? 翁老師的聲音也有溫柔的時(shí)候。放學(xué)了，同學(xué)們跟翁老師說再見，翁老師也會(huì)用溫柔的聲音回應(yīng)同學(xué) 們并跟同學(xué)們說：“再見”。那聲音是多么有感情、多么活潑、多么清脆，那聲音讓我們仿佛置身其中，我特別喜歡這聲音。 愛的聲音作文 6 在成千上萬種聲音組成的紛繁世界中，我愛媽媽獨(dú)特的嘮叨聲?！卑?！就算我心里十個(gè)不愿意，還是一百個(gè)不愿意都得起床，否則 就會(huì)被爸爸媽媽“聯(lián)手”教訓(xùn)?！叭宸f，你都要上六年級(jí)了，怎么還坐在那發(fā)呆？沒有作業(yè)了嗎？沒有了多看書，杵在那兒干嘛！”我的媽媽呀，我不才發(fā)了一會(huì)兒呆嗎？為什么要大驚小怪?！焙冒?，總比不見同學(xué)好。玩了一個(gè)小時(shí)，她又來了說：“孩子，玩的時(shí)間也不短了，也該回家了，不然你爸爸媽媽也要著 急。 但是長(zhǎng)大了，我又愛上了媽媽的嘮叨聲。 媽媽的嘮叨是為我好，是為了我的將來好。 聆聽愛的聲音，父母是我們的第一位老師，我們都是在父母的呵護(hù)關(guān)愛中長(zhǎng)大，我們的快樂是父母心里的微笑，當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們比我們更心痛，當(dāng)我們生病時(shí)，他們比我們更擔(dān)心難過，父母用愛溫暖我們，讓我們靜心聆聽父母無微不至，真心付出的聲音。朋友就是我們一路同甘共苦，與我們一起前行的同伴，有了朋友，生活才會(huì)豐富多彩，充滿快樂與活力。 聆聽愛的聲音，老師是我們的第二個(gè)父母。一支粉筆刻畫著老師的辛勞。老師的每句關(guān)懷與責(zé)罵，承載著對(duì)我們的鼓勵(lì)與希望。生活充滿荊棘與挑戰(zhàn)，但是也不乏愛意。用心聆聽，讓人生不再孤單，真心聆聽愛的聲音，發(fā)現(xiàn)世間之美。 媽媽的嘮叨聲就像鐘表上的指針，一刻也停不下來。 從早上起，媽媽就開始嘮叨：“快點(diǎn)起床，今天校服下面套個(gè)短袖?！毖肋€沒刷完呢，媽媽又開始嘮叨了：“快去喝水，喝完趕快去吃飯。媽媽還在嘮叨：“記著帶水瓶、文具盒、彩筆、膠帶??”我喊：“知道了！”走在上學(xué)的路上，媽媽又嘮叨道：“記著多喝水呀！”唉 ！ 中午，我剛到家，媽媽又開始嘮叨：“趕快把校服放好，飯就在桌子上，吃完趕緊去睡覺?！? 到了晚上，媽媽又說：“趕快去刷牙、洗臉，早點(diǎn)睡覺！”“明白！”我說道。 聽 —— 那愛的聲音。 有一天，我正在玩手機(jī)，可媽媽卻說：“別玩了?！眿寢屔鷼獾卮蛄宋?，我很生氣，拿起弟弟的作業(yè)準(zhǔn)備撕了，媽媽又打了一下，我只好把弟弟的作業(yè)扔了下去，媽媽又把我的手機(jī)砸了下去，一下子我憤怒起來，拿媽媽的手機(jī)砸了下去?！眿寢屔鷼獾赜执?了我一巴掌，我哭了起來說：“你欺負(fù)我。它讓我聽到了我的自私、我的蠻橫、我的嬌氣。這時(shí)，媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)聲就會(huì)響起：“別玩了，渝茜?！睈鄣穆曇籼幪幎加?，只要你用心去感受，就可以感到。 第五篇：聲音描寫 小作 文：聲音描寫 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描寫聲音、 【課時(shí)安排】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】： 聲音無形，卻無處不在。那么，應(yīng)該怎樣描寫聲音呢？ 一、按照物體實(shí)際所發(fā)出的聲音，如實(shí)地寫下來。 “中午過后，天邊忽然響起了飛機(jī)的嗡嗡聲”。 “咕隆隆”、“嗡嗡”、“吱吱嘎嘎”等幾個(gè)摹聲的字眼，就把當(dāng)時(shí)陣地上的戰(zhàn)斗氣氛活生生地描繪出來了。不能將“颼颼”寫成“咕咕”，將“吱吱嘎嘎”寫成“窸窸窣窣”，否則，就達(dá)不到“如聞其聲”的目的了。 “海在我們腳下沉吟著 ,詩人一般?！?(魯彥《聽潮》 )這樣的聲音應(yīng)該是浪漫詩人吟詠而出的吧！不僅運(yùn)用比喻和擬人手法使抽象化為具象 ,更用通感手法強(qiáng)化了視覺、聽覺、味覺等多重感受 ,美得讓人無法不沉醉其間。開始還只是一小股聲音，仿佛山間溪水，草葉下發(fā)出隱秘的聲響，慢慢地，涓涓細(xì)流變成了暴漲的春水，邁過池塘的堤岸，漫漶四流，卷起陳年的草根。我的胸腔里竟然隱藏著如此渾濁的，波瀾壯闊的哭泣？”文中無形的聲音被具體為“山間溪水”，“暴漲的春水”，“滾滾流逝，銳不 可當(dāng)”的河水，讓讀者真切地感受到“我”的情感由壓抑到釋放的過程。 “美容院的老板娘隔幾天就打電話叮囑我 ,一定要記著補(bǔ)充水分啊。”把美容院老板娘的聲音說成是在瓶裝乳液霜奶中浸泡過一般 ,既符合人物的職業(yè)特點(diǎn) ,又表現(xiàn)了其聲音的特質(zhì)。”眾多的嘈雜聲中只有醫(yī) 生的呵斥聲被明確地區(qū)分出來 ,說明作者準(zhǔn)確地抓住了此聲的特殊性。 四、捕捉聲音的變化 ,使之秩序化。既而兒醒 ,大啼。婦撫兒乳 ,兒含乳啼 ,婦拍而嗚之。當(dāng)是時(shí) ,婦手拍兒聲 ,口中嗚聲 ,兒含乳啼聲 ,大兒初醒聲 ,夫叱大兒聲 ,一時(shí)齊發(fā) ,眾妙畢備。雖頭緒紛繁 ,卻未見絲毫混亂 ,變化之中層次分明 ,秩序井