學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃敦全事跡心得體會-閱讀頁
2025-04-22 05:05本頁面
【正文】 中去交流、溝通，拉近師生之間的距離，把自己的一切都無私地奉獻給了每一個學(xué)生。 三古語有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。還要尊敬其他的老人、像愛護自己父母一樣愛護其他老人；像愛護自己子女一樣愛護其他的小孩。它每天都發(fā)生在我們周圍。她用愛和行動詮釋了何為孝，是尊老敬老的表率。認(rèn)識她的人都交口稱贊她是位好女兒、好兒媳。在這十六年里她機要工作又要照顧公公，身心俱憊，她并沒有被生活所壓倒，守護在公公身邊，給他洗臉擦身、喂湯喂藥、端屎端尿，隔三差五給老人洗澡換衣，讓老人隨時干凈清爽。每天盡自己最大的努力，讓老人健康開心快樂的到現(xiàn)在?！秉S野秋是這么說也是這么做的。 這位普通的人民教師，付出了人世間最寶貴的親情和真情，她愛老人、愛孩子、愛丈夫。 在今后的教育、教學(xué)工作中，我會努力做到以下幾點： 學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志，提高自己的工作能力。 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)能力，潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生成績不好，關(guān)鍵是缺乏認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真做事的習(xí)慣對學(xué)生的 成長是非常重要的，有了此習(xí)慣學(xué)生將終身受益，反之，學(xué)生會一事無成。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺。 第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華事跡心得體會 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！苯o我留下明天的希望之光。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹 .二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。按照’教人先教己’和’己所不欲，勿施于人’的哲理，就不能不使我們清醒地意識到，在抓未成年人的德育教育的同時，必須把師德建設(shè)擺到德育教育之首位 ，并通過師德建設(shè)的成果，來創(chuàng)新和推動德育教育。教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的社會職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。面對新形勢 加強未成年 人思想道德建設(shè) 的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)又提出了更高的要求。在市場經(jīng)濟條件下，多數(shù)教師都能夠盡忠職守，安貧樂教，為培養(yǎng)一代代新人奉獻美好年華，但也確有部分教師，他們對選擇 教書匠 的職業(yè)感到無奈，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事。精通業(yè)務(wù)，是搞好教學(xué)工作的前提。人生理想趨向?qū)嶋H，價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠，對非顯效性的教育教學(xué)研究、專業(yè)探討投入精力減少，個別教師還把大量精力用于市場投機及一些商業(yè)性的服務(wù)活動之中，心分幾頭，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；其三示范作用降低。主要表現(xiàn)是言行不一，說的一套，行的又是另一套。為此，我們充分認(rèn)識加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，將職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首要地位才能提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性 . 黃靜華老師的報告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實際，這樣的報告令人滿意，使人受益匪淺。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊 ，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。”黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能?！肮ぷ髦?，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強烈的共鳴。 “這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉??”當(dāng)看了《三愛教育》上許多全國優(yōu)秀教師的先進事跡后，我不禁想到了這首歌，想到這不正是對那些優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎？他們有著名的名教師、也有桃李天下的普通中小學(xué)教師、更有貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小的教師。“人，是教育的核 心和精髓，是教育的起點，也是教育的歸宿?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子”，黃靜華老師用充滿責(zé)任感的換位思考，為我們注解了怎樣“用心去愛每一個學(xué)生”，在她的眼中，每一個孩子都是可愛的。通過學(xué)習(xí)，使我們更明確了自己的任 務(wù)和職責(zé)。愛是會傳遞的，用我們的愛去感染學(xué)生的愛，用我們的生命之光點燃學(xué)生生命的希望之光，這次學(xué)習(xí)活動使我更深刻更正確的認(rèn)識了自己的工作、學(xué)生和自己，為前行的道路找準(zhǔn)了方向。
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