東強產業(yè)園平臺建設項目可行性研究報告-閱讀頁
2024-09-22 14:05本頁面
【正文】 家示范性軟件學院的 教育優(yōu)勢， 合理開發(fā)企業(yè)資源，與企業(yè)聯合建設軟件人才實訓基地 ， 為學生提供多層次、多選擇的就業(yè)實習、實訓環(huán)境， 計劃 在現有基礎上繼續(xù)開設軟件實用技術培訓班， 每年 除教學計劃外， 面向全省高校計算機專業(yè)本科畢業(yè)生招收 Java、 .Net、 Web 及嵌入式軟件開發(fā)方向的學員 100 名以上， 逐步建立起一支多層次、復合性、開拓型、適應軟件產業(yè)跨越發(fā)展需要的人才隊伍。未來的十年是中國軟件市場需求大增的十年，據 IDC 預計，未來 5 年，中國軟件 市場將以 %的速度高速增長。相比于發(fā)達國家動輒幾萬人的軟件企業(yè)規(guī)模，目前中國軟件企業(yè)的首要問題就是人才緊缺。調查顯示，中國軟件產業(yè)存在至少 20萬軟件人才缺口，并且這個缺口還以每年 20%左右的速度在增長。 傳統(tǒng)的軟件人才培養(yǎng)模式注重學生知識體系的培養(yǎng)，與企業(yè)實際需求相脫節(jié)，逐漸出現軟件人才就業(yè)與軟件企業(yè)招聘兩難的局面。院內有能夠容納萬人的宿舍、食堂、運動場、體 育館、圖書館、洗浴中心、生活服務區(qū)等教 13 學和生活設施。 2020 年沈陽職業(yè)技術學院被教育部列為國家百所示范高職學院。 軟件學院現有在校生 1500 名，教職工 110 余人，專職教師 72 人，專職輔導員 17 人， 經過四年的建設，學院的各項工作也已初步形成標準化模式 。 形成了以軟件 技術和數字藝術為主的兩大專業(yè)群。 建立了以職業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)模式 ， 形成自己獨有的 “小班型、包班制、模塊式”的 辦學特色， 學院的課程由學院和企業(yè)的一線技術人員共同修訂 。 立足于日趨成熟的軟件外包服務業(yè)務， 開設專業(yè) 英語、日語 、韓語 等外語課程 ， 注重外語應用能力與 軟件 技術應用能力培養(yǎng)的有機結合，使學生適應 軟件 外包服務的崗位要求。 積極開展校企合作，實行定制培養(yǎng) 學院緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)辦學， 為軟件科技企業(yè)提供企業(yè)孵化器環(huán)境，積極 開發(fā)企業(yè)環(huán)境作為教學資源，定期吸引軟件企業(yè)的優(yōu)秀技術人員為學生進行 前沿的理論教學、講座以及 全面的項目指導 ； 安排學生到企業(yè)里進行實習、實訓，參與企業(yè) 真實 項目 的 開發(fā)流程。 先進的現代化 企業(yè)辦公環(huán)境 軟件學院在完善教學資源方面已先期投入資金 2020 萬元，目前擁有 7000 平米的教學樓，價值 120 萬元的教學設備以及共計 1236 臺計算機，創(chuàng)造了一人一機的教學條件 ， 15 模擬真實企業(yè)工作室的教學環(huán)境，使教學在理論與實踐中同步運行， 使學生在學習的同時進入工作狀態(tài)， 熟悉企業(yè)工作流程，獲得寶貴的“工作經驗”。 包括教育教學區(qū)（人才培養(yǎng)基地） 萬平 方米 ，開放辦公區(qū)或實訓區(qū) （企業(yè)工作環(huán)境） 4000 平方米（能夠同時容納 1000 人辦公） 以及辦公服務區(qū) ， 生活服務區(qū) 萬平方米 ， 將 于 2020年 8 月全部投入使用。 廣泛 開展社會職業(yè)技能培訓 2020 年底，軟件學院被沈陽市信息產業(yè)局列為“沈陽市軟件人才培養(yǎng)機構”，并獲得 30 萬元的資金支持。軟件學院開辦第一屆本科生層次的 Java 程序員職業(yè)技能培訓班，來自全省 7 所大學的 28 名本科生來到軟件學院接受了為期 5 個月的 Java 技術培訓，現在大部分學生就職 16 于北京、上海、深圳、 大連和沈陽的軟件企業(yè)。 為企業(yè)提供軟件技術及服務的公共平臺 沈陽職業(yè)技術學院軟件學院軟件產業(yè)園區(qū)利用自身軟件人才培養(yǎng)教育資源，與入駐企業(yè)共同搭建共享教學平臺和實訓平臺，使學生和入駐企業(yè)員工共享校企優(yōu)秀教師、優(yōu)質課程，實際參與軟件研發(fā)項目。打造軟件企業(yè)降低成本的人力資源交付中心、產業(yè)鏈、技術鏈、學科鏈 和人才鏈的無縫對接平臺，軟件人才與軟件產業(yè)良性互動載體。通過實訓中項目的參與和創(chuàng)新，使學生能夠“帶著項目畢業(yè)”，進而帶動人才輸出、項目輸出和大學生創(chuàng)業(yè)。利 17 用大三的實踐期，幫助大學生提前“消化 ”畢業(yè)后一年的磨合期， 取得相 應資質認證，做好與企業(yè)“零距離”對接的充分準備，解決大學教育模式單一、實踐缺乏和軟件產業(yè)應用型人才短缺的
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