【正文】 安裝了“機(jī)關(guān)”。 直到現(xiàn)在，泡泡還在天空飄呢 ! 記一次游戲優(yōu)秀作文 8 在我們的生活中，小朋友們玩過許許多多的游戲，如：三個(gè)字、冰棍消化、捉迷藏等??但是，我們今天做了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“找座位 !” 我們先在地上畫一個(gè)四四方方兩米的正方形，然后，給正方形的一角放一個(gè)板凳。 游戲開始了，只見雷樸走上臺(tái)，站在板凳旁，閉上眼睛，向前邁開了步子，雷樸走起來很熟練，看起來，已經(jīng)是用眼力測(cè)量好的了，但是，就正當(dāng)雷樸準(zhǔn)備坐下的時(shí)候，一下子坐了個(gè)空，差點(diǎn)摔倒，這下子，同學(xué)們是一片持 久的笑聲，雷樸也臉紅了，哈 !哈 !大笑起來。玩法很簡(jiǎn)單，一些人來抓，如果說出 一個(gè)四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學(xué)只能定在那里等沒說的同學(xué)救，救了就能跑了。一班來抓，我們立刻四處散開。我還是沒想清楚，我這么風(fēng)流倜儻，玉樹臨風(fēng)，人見人愛，車見車載的大美女會(huì)被人抓 ? “你們玩陰的 !我陪你玩到底 !”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿 !逮到拉 !我的速度簡(jiǎn)直可以和飛機(jī)比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。在混亂當(dāng)中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機(jī)，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。 一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時(shí)候不早了，我們意憂未盡離開了學(xué)校。 記一次游戲優(yōu)秀作文 10 “哈哈，捉到嘍 !你快下場(chǎng) !”一個(gè)同學(xué)高興地跳了起來，這就是我們?cè)谛^(qū)里玩“老鷹捉小雞”的情景。李麗還真像一只“老鷹”，扇著“翅膀”，一雙大眼睛死死地盯住最后面的那只“小雞”，突然猛地?fù)渖先?，我心里一驚，用極快的速度原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，躲過了“老鷹”，“小雞”們也捏了把汗。李麗先像沒事似地走向遠(yuǎn)處，然后，突然猛地一回頭，用猛虎下山的速度撲向“小雞”。 第三局又開始了。我們大笑起來，說是遲，那是快，李麗猛撲上去，捉住了一只“小雞”。 有趣的游戲活動(dòng)還在繼續(xù)著，我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中?? 第四篇：記一次傳話游戲 記一次傳話游戲教案 教學(xué)目標(biāo)： 能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達(dá)出來。 通過傳話的游戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。 師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受 （生說自己的感受） 二、介紹游戲規(guī)則 游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號(hào)，點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。 板書：臺(tái)上 臺(tái)下 老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說悄悄話，提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，說一說自己看到什么？ （如：吉老師身子和同學(xué) *得很近，用兩只手做成喇 叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么?? .） 繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時(shí)捕捉傳遞過程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的情況，以引導(dǎo)大家后面的習(xí)作的內(nèi)容 請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍??！老師微笑著：“就這一次，下不為例??！” 選擇幾個(gè) 傳話者說一說當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？ （如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。 三、揭示游戲的意義 師：笑過之后，你們會(huì)想到什么呢？ （學(xué)生暢 談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別。別急， 現(xiàn)在我就講給你聽！ 上課后，吉老師笑盈盈的走上講臺(tái)，用粉筆在黑板上寫上兩個(gè)大字：傳話。但是在傳話過程中，不能把傳話內(nèi)容告訴臺(tái)下同學(xué)，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽到呦！” 老師選中了我來參加游戲，游戲開始了！臺(tái)下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地 、緊緊地盯著老師和韓致顥。好些內(nèi)容根本就沒有聽清，只好自認(rèn)倒霉。鄭卓涵好像聽的很認(rèn)真，一臉嚴(yán)肅，不知有沒有傳錯(cuò)。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪 啦 咪，小狼喜歡啦 咪 啦。話音剛落，同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了 !我也笑得快趴在前面的課桌上了！ 你們知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話是什么嗎？你聽了一定會(huì)笑破肚皮?！? 啊，同學(xué)的傳話最后一句完全“變了味兒” 老師發(fā)話了： “你們知道這個(gè)游戲的意義嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“要認(rèn)真傾聽！”“哈哈，你們只說對(duì)了 20%，游戲意義的主角是懂得：眼見為實(shí)，耳聽為虛?！? 傳話游戲 哦，這就是吉老師葫蘆里裝的藥，當(dāng)然，葫蘆里還裝著讓我們寫作文的材料。聽到這個(gè)名字，我的腦袋一下子冒出一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)，這個(gè)傳話游戲不是我幼兒園到一二年級(jí)才玩嗎？怎么我們都六年級(jí)了，還玩這種“幼稚”的游戲呢？ 帶著這個(gè)問號(hào)，我們跟著老師準(zhǔn)備進(jìn)入游戲。這種看似簡(jiǎn)單的游戲，其實(shí)真正要做好是很困難的。 原話是：“請(qǐng)告訴方校長，明天進(jìn)修校的老師要到鼓二小六年二班聽語文課?！碧炷模@么簡(jiǎn)單的一句話居然也會(huì)傳錯(cuò)？真是有點(diǎn)不可思議！ 接下來，陳老師抽中我們這組，我本以為剛才的第一次游戲是因?yàn)樗麄兲o張?jiān)斐傻?，可是沒想到，到我們這兒傳的還是亂七八糟，兩句話就漏 了一句，真是太慘了！這讓我對(duì)老師組織的這次游戲有點(diǎn)重視了，也讓我對(duì)我們聽的能力產(chǎn)生了懷疑。男女分組，傳的句子一摸一樣，可是錯(cuò)的是各有不同啊?！甭犅犇猩陌桑骸罢?qǐng)你通知班長，今天下午 3 點(diǎn)到操場(chǎng)上集合。” 后面的笑話還有很多很多，我就不一一列舉了。我明白了老師為什么要讓我們做這個(gè)游戲，其實(shí)“聽”是生活中一項(xiàng)重要活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)生活 中，我們往往會(huì)遇到有人托我們將話傳給另一個(gè)人，如果傳的意思對(duì)了，就會(huì)使人獲益，如果傳的意思錯(cuò)了，有可能就會(huì)誤了大事。我認(rèn)為只要不緊張，完全理解了句子的意思，就能夠準(zhǔn)確無誤地傳給下一個(gè)人。 第五篇：習(xí)作：記一次游戲 習(xí)作：記一次游戲 一、 在閱讀中學(xué)習(xí)方法 (一 )騎“大馬” 小時(shí)候，似乎什么東西都可以拿來一玩，比如蓖麻稈，就曾是我們孩子的愛物。蓖麻作為油料作物，它的稈子不像玉米稈子一樣直上直下的只是一根光棍棍，而是枝枝杈杈的，像一棵沒有長大的樹。當(dāng)然，我們決不會(huì)直白白地說玩蓖麻稈，我們說騎“大馬”，或是說騎“自行車”，而我更喜歡說是騎“大馬”。大人們也挺理解我們挺配合我們的 ，見我們過來了，就會(huì)說：“別來這兒礙手礙腳的，去，騎大馬吧。我們手握“馬韁”，將蓖麻稈往兩腿間一夾，嘴里“得兒 —— 駕”一聲，就開始發(fā)了“瘋”，一個(gè)個(gè)在房前屋后左街右巷狂奔一氣?！边€比賽誰的“大馬”跑得快，一個(gè)個(gè)小伙伴拼盡全力， 快要吐血。我禁不住便想，孩子時(shí)候真好啊，對(duì)什么似乎都抱有一種濃厚的興趣，即使就這么一根簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的蓖麻稈，卻也可以玩出絕好的興致來。而人如果老了，卻仍能始終保持一顆永遠(yuǎn)不老的心，那又該多好??！ 此刻，神思沉浸在遙遠(yuǎn)的童年的記憶里，我仿佛又一次騎上“大馬”了，耳際隱約響起“得兒 —— 駕”一聲喊，我似乎腳下生風(fēng)，又騎著“大馬”狂奔起來?? 1．這篇文章回憶了作者小時(shí)候玩的游戲是 ( ) A．騎大馬。 C．把蓖麻稈當(dāng)“大馬”或“自行車”騎。 A．比如蓖麻稈，就曾是我們孩子的愛物。 3．騎“大馬”得有“馬”，“馬”是怎么來的？作者具體寫出了大人一連串 的動(dòng)作：用鐮刀 ________一棵蓖麻稈，將枝枝梢梢 ________個(gè)干凈，只 ______下兩個(gè)丫杈，于是蓖麻稈就變成一個(gè)“丫”字了，而那“丫”字上邊的倒八字，就是馬韁，就是“飛鴿牌”或“永久牌”自行車的車把了。 陰雨時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。 這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。大家都趕忙低下頭揉眼 睛，揉出了眼淚。它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。 1．“我”小時(shí)候最愛玩兒的游戲是 ________。 2．文章第 ( )自然段寫出了這個(gè)游戲是怎么玩兒的，主要抓住了人物的 ( )來描寫。 4．把寫游戲過程中的體會(huì)的句子畫上波浪線。 (1)丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人、丟手帕。 ( ) (3)同心協(xié)力跑、桌上拔河比賽、蘿卜蹲、踢毽子。 他把毽子往上一揚(yáng)，就左一腳、右一腳、前一腳、后一腳地踢起來，那毽子像一只蝴蝶似的在他身邊飛來飛去。 (二 ) 陰雨時(shí)節(jié) 2． A C 3．這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn) 大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸 4．目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。我終于安全地到了她的位