教科書(shū)循環(huán)項(xiàng)目建議書(shū)-閱讀頁(yè)
2024-09-21 21:04本頁(yè)面
【正文】 教材 的原因是？ ，利于學(xué)習(xí) 教材 的原因是？ 教材 的方法有哪些？（可多選） 教材 ？ C .原版影印教材 D .國(guó)外教材中譯本 教材 ，您接 受的最低價(jià)格約為多少？ 折 — 3 折 — 6 折 D. 折以上 教材 ，您能接受二手教材的最低新舊程度？ — 6 成 — 7 成 — 8 成 D. 成以上 ，新舊無(wú)所謂 11. 如果購(gòu)買(mǎi)二手 教材 ，您能接受的二手教材的最高價(jià)格？（假如 8 成新） — 4 折 — 5 折 — 6 折 D. 折以下 教材 的平臺(tái)，您對(duì)其有什么要求？ 附錄二 市場(chǎng) 調(diào)研問(wèn)卷分析 為得到教科書(shū)循環(huán)市場(chǎng)占有率和潛在的市場(chǎng)，了解大學(xué)生對(duì)教科書(shū)循環(huán)的想法和接受程度，從而判斷本企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) —— 教科書(shū)循環(huán)利用的可行性，得出市場(chǎng)容量等具體數(shù)據(jù)，我們以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)我們的目標(biāo)人群 — 財(cái)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)研結(jié)果分析 財(cái)大的 500 份問(wèn)卷中回收了 458 份，其中有效問(wèn)卷為 396 份，即回收率為95%，有效問(wèn)卷回收率為 80%；為了 進(jìn)一步分析我們的市場(chǎng)情況，我們分別對(duì)問(wèn)題進(jìn)行逐一的分析。 3— 1 圖 第二個(gè)問(wèn)題是你購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪種二手書(shū)？ 103 人選擇公共課教材， 154 人選擇本專(zhuān)業(yè)教材， 75 人選擇外專(zhuān)業(yè)教材， 132人選擇工具書(shū)， 182 人選擇出國(guó)、考研、考證類(lèi)書(shū)籍，選擇外專(zhuān)業(yè)教材的人較少，這符合我們的猜測(cè)，工具書(shū)以及出國(guó)、考研、考證類(lèi) 書(shū)籍都是以后我們應(yīng)該加以關(guān)注的循環(huán)利用書(shū)籍。 3— 3 圖 從圖表中可以看到，學(xué)生們更傾向于在實(shí)體書(shū)店（校內(nèi)外二手書(shū)店）購(gòu)買(mǎi)二手教材，所以如果在校內(nèi)有能夠提供二手教材的書(shū)店，學(xué)生們是樂(lè)于前往購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)教材的，同時(shí)，舊物交換市場(chǎng)也是二手教材流通的一個(gè)重要途徑，因此我們可以在舊物交易市場(chǎng)活動(dòng)開(kāi) 展時(shí)也進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。結(jié)果如下圖所示。 第五個(gè)問(wèn)題是詢(xún)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)二手教材的原因，結(jié)果如下： 3— 5 圖 價(jià)格便宜是學(xué)生考慮的最主要因素，其次是沒(méi)有必要購(gòu)買(mǎi)新教材。 第六個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是咨詢(xún)學(xué)生不購(gòu)買(mǎi)二手教材的原因 3— 6 圖 在不購(gòu)買(mǎi)二手教材原因的問(wèn)題中，大部分選擇了教材改版內(nèi)容更新。 比重10%27%34%26%3%扔掉 送人出售收藏 .其他 3— 7 圖 學(xué)生處理二手書(shū)的方式 問(wèn)題 7 的設(shè)計(jì)是為了調(diào)查同學(xué)們以往如何處理自己的二手教材，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有 34%的同學(xué)選擇低價(jià)銷(xiāo)售， 27%的同學(xué)選擇送人， 26%的學(xué)生選擇自己收藏，還有 10%的學(xué)生將書(shū)直接扔掉。這為我們企業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。 問(wèn)題 8 的設(shè)計(jì)是為了調(diào)查學(xué)生喜歡購(gòu)買(mǎi)的二手教材的類(lèi)別。同時(shí)兼顧其他類(lèi)的教材進(jìn)貨的把握，節(jié)約經(jīng)濟(jì)及倉(cāng)儲(chǔ)成本，減少不必要的損失和浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)二手教材資源高效利用率。因?yàn)楸酒髽I(yè)書(shū)籍來(lái)源于學(xué)生，也銷(xiāo)售給學(xué)生，我們需要了解買(mǎi)賣(mài)價(jià)格才能夠做出正確的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，進(jìn)行下一步規(guī)劃。因而這對(duì)我們進(jìn)行二手教材回收及出售提供了良好的條件。 學(xué)生的接受度17%31%31%6%15%5—6成6—7成7—8成 成以上只要版次合適，新舊無(wú)所謂 310 圖 學(xué)生接受二手書(shū)的最低新舊程度 問(wèn)題 10 主要是針對(duì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)二手教材所能接受教材自身的最低新舊程度。與此同時(shí)，我們也欣慰的看到，約有 15%的學(xué)生認(rèn)為只要版次合適，新舊無(wú)所謂，這反映出學(xué)生們對(duì)教材版次的要求。學(xué)生們從不同角度對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出各自的觀點(diǎn)。此外，要求人員服務(wù)周到、平臺(tái)安全交易性等約占 10%。 通過(guò)以上分析可知，我們所做的二手教材網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)是反應(yīng)學(xué)生心聲，契合學(xué)生要求的項(xiàng)目，其具有廣闊的利潤(rùn)空間以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義。
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