【正文】 月初，搭班休產(chǎn)假了，我默默的開始了一個人撐起一個班的重任。這一切老師們看在眼里，孩子們也記在心里。 現(xiàn)在班級中的特殊孩子越來越多，上學(xué)期就遇到了一個。小家伙猶豫了，過了好一會才開口道：“老師！”我一下子就被他這發(fā)音不準(zhǔn)的叫聲給深深的震撼了。我是這樣想的，當(dāng)然也是這樣做的。后來江江到上海去種植人工耳蝸，他就辦理休學(xué)手續(xù)，雖然我們大家都很不舍得江江，但是為了江江的未來能夠聽到更多更好聽的聲音，我們就只能和他告別了。之后每次在幼兒園遇到他，他都會主動的跑過來和我打招呼，我們儼然已經(jīng)是一對親密的好朋友了。我熱愛幼教這份職業(yè)，它讓我有一種幸福感。每一個孩子都是一個家庭的希望，只有真心的付出才有美好的回報。方得始終美文 第三篇：演講稿不忘愛的初心牢記責(zé)任使命 不忘愛的初心牢記責(zé)任使命 10 月 18 日，第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕。這句話是在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢這個前提下提出的。 作為一名普通的幼兒教師，應(yīng)該怎么去理解這八個看似簡單實(shí)則內(nèi)涵豐富的字呢？幼兒教師的初心是什么？ 我們的初心其實(shí)很簡單，是每天和孩子們在一起，一個微笑，一聲鼓勵，一次牽手，一個擁抱，是每一次俯下身子與孩子們心與心的交流，是每次看到孩子進(jìn)步后的喜悅。作為一名幼兒園教師，承載著家長們的希望，社會的責(zé)任。而這種情況的出現(xiàn)，其深究起來就是一些教師的“初心”不見了。我們的職業(yè)從來都不會是驚天動地，只會潤物無聲。 因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我唯一能做的就是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福的像花一樣健康成長。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里那一刻，我知道我的責(zé)任由多重，我要像爸爸媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。家長的期望就是我們努力的方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康快樂活潑聰明的寶貝。我努力把工作做好，在外人眼里樹立我的幼兒園的形象。因為現(xiàn)在的孩子是將來建設(shè)祖國的后備軍，所以我要告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，榮與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我一個幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，應(yīng)有的使命。 64 歲 210 分鐘 32021 個字全程站立無休息，總書記尚且如此，我輩青年如何！ 在我們面前，是一方干事業(yè)的土地，是一個前所未有的廣闊空間。重新出發(fā)，從心出發(fā)?。?！ 第四篇：不忘教育使命 ,牢記教師初心 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德 為重用愛心育人 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛心育人 時光匆匆，如白駒過隙，不過一眨眼的功夫，我從事教育工作已經(jīng) 17 年了。 一路走來，初心不曾忘，使命不敢忘。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強(qiáng)師德的教育與訓(xùn)練成為新時期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛心為重。而作為一線黨員教師，響應(yīng)十九大號召，不忘初心和責(zé)任，立德育人，更是我們肩負(fù)的使命！ 首先，以師德為本，提升修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時時以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。在日常生活 中，團(tuán)結(jié)同事，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，在班級管理中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極參加學(xué)校、伊濱區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。另外，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。讓班級管理煥發(fā)生機(jī)和活力。 對于教師來說，沒有愛的教育就沒有生命。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求， 才有對愛的奉獻(xiàn)。作為一名教師，所面對的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī) 律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué) 生。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥 。多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評。 愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮 ，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。 一個令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他們。因此，教師切不可一味為了維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面，其實(shí)這種做法是有失分寸的?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。新時代的教師應(yīng)是充滿愛心、受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級差別，達(dá)到師生之間，生生之間的平等相待再次，以育人為要，寬嚴(yán)相濟(jì)。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。 教師教育對象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。將教書育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過程，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容 。少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我又怎么能不全身心地去愛他們呢 ?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。 記得法國作家盧梭說過 :“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。信其道，則循其步。教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲 疑地順著標(biāo)記前行。學(xué)生不僅接受你傳授的知識，還學(xué)習(xí)你的高尚品德。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。 要加強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)，還必須提倡多元化知識的終生學(xué)習(xí)，因為當(dāng)一個人的知識越豐富，他對行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的能力越強(qiáng)。知識對道德的作用并不是絕對正向的。 一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我無悔于我的生命，更無悔于我