【正文】 原來(lái)，初心，就是在人生的起點(diǎn)所許下的 39。初心給了我們一種積極進(jìn)取的狀態(tài)。初心正如一個(gè)新生兒面對(duì)這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲和贊嘆。 每個(gè)人都擁有自己的初心，納蘭性德說(shuō)，“人生若只如初見(jiàn)”。因?yàn)橥浟顺跣?，我們走得十分茫然，多了許多柴米油鹽的奔波，少了許多仰望星空的浪漫；因?yàn)橥浟顺跣模覀円呀?jīng)不知道為什么來(lái)，要到 哪里去；因?yàn)橥浟顺跣?，時(shí)光荏苒之后，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到人們的懺悔：假如當(dāng)初我不隨意放棄，要是我愿意刻苦，要是我有恒心和毅力，一定不會(huì)是眼前的樣子。經(jīng)?；仡^望一下自己的來(lái)路，回憶起當(dāng)初為什么啟程；經(jīng)常讓自己回到起點(diǎn)，給自己鼓足從頭開(kāi)始的勇氣；經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心，給自己一雙澄澈的眼睛。 “不忘初心牢記使命”演講稿 5 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 95 周年大會(huì)上的講話中指出 ： 一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)提出的堅(jiān)持不忘初心牢記使命、繼續(xù)前進(jìn)的 八方面要求 ，涉及指導(dǎo)思想、理想信念、方向道路、治國(guó)治黨、內(nèi)政外交等諸多領(lǐng)域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)。 不忘初心牢記使命，繼續(xù)前進(jìn)，要做到擔(dān)當(dāng)如鐵。作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該有鐵一般的擔(dān)當(dāng)、鐵一般 的信仰、鐵一般的意志。始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。始終在勝利和順境時(shí)不驕傲不急躁，在困難和逆境時(shí)不消沉不動(dòng)搖，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和困難考驗(yàn)，抵御住各種腐朽思想的侵蝕，為黨和人民的事業(yè)竭盡全力，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的重任，在各自的崗位上為黨分憂、為民盡責(zé)，以良好的形象感召人、激勵(lì)人、鼓舞人。 人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。每一名共產(chǎn)黨員都要時(shí)刻謹(jǐn)記，只有堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，順應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活的向往，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，著眼于人民根本利益，才能獲得事業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步不竭的力量源泉，才能在中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中始終引領(lǐng)時(shí)代潮流。要把人民放在心中最高位置，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的 根本標(biāo)準(zhǔn)，把尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位、保證人民當(dāng)家作主統(tǒng)一起來(lái)，帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福美好生活。 我們每一名黨員在舉起右手、緊握拳頭莊嚴(yán)宣誓時(shí)，就立志要做一名合格黨員，隨時(shí)為黨和人民犧牲一切。而現(xiàn)實(shí)中，理想信念動(dòng)搖者有之，口無(wú)遮攔、組織渙散者有之，當(dāng)面一套、背后一套者有之，利用手中權(quán)力謀私利者有之，等等。中國(guó)共產(chǎn)黨具有最講奉獻(xiàn)、最能犧牲的政治品質(zhì)。 不忘初心牢記使命、繼續(xù)前進(jìn) ，才能開(kāi)辟未來(lái)、走向輝煌，才能書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。 “不忘初心牢記使命”演講稿 6 打開(kāi)記憶的大門(mén)，你一定有過(guò)許多許多的夢(mèng)想。這便成了我走上講臺(tái)最初的目標(biāo)。還記得上一學(xué)期開(kāi)學(xué)，某個(gè)班原先的兩位老師都有孕在身，一位開(kāi)學(xué)就要請(qǐng)產(chǎn)假，還有一位也只能堅(jiān)持一個(gè)月，最后校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我去做這個(gè)班的班主任，我想都沒(méi)想，很爽快的答應(yīng)了。首先作為一個(gè)代 課老師去做班主任，工作內(nèi)容增加了，責(zé)任也更重了，更主要的是由于人手緊缺，在沒(méi)人去代課的時(shí)候，我將一個(gè)人負(fù)責(zé)起一個(gè)班的日常生活，班級(jí)的所有事情將壓在我一個(gè)人的身上。 10 月初，搭班休產(chǎn)假了，我默默的開(kāi)始了一個(gè)人撐起一個(gè)班的重任。這一切老師們看在眼里，孩子們也記在心里。 現(xiàn)在班級(jí) 中的特殊孩子越來(lái)越多，上學(xué)期就遇到了一個(gè)。小家伙猶豫了，過(guò)了好一會(huì)才開(kāi)口道：“老師！”我一下子就被他這發(fā)音不準(zhǔn)的叫聲給深深的震撼了。我是這樣想的，當(dāng)然也是這樣做的。后來(lái)江江到上 海去種植人工耳蝸，他就辦理休學(xué)手續(xù)，雖然我們大家都很不舍得江江，但是為了江江的未來(lái)能夠聽(tīng)到更多更好聽(tīng)的聲音，我們就只能和他告別了。之后每次在幼兒園遇到他，他都會(huì)主動(dòng)的跑過(guò)來(lái)和我打招呼，我們儼然已經(jīng)是一對(duì)親密的好朋友了。我熱愛(ài)幼教這份職業(yè)，它讓我有一種幸福感。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，只有真心的付出才有美好的回報(bào)。方得始終美文 第四篇：演講稿不忘愛(ài)的初心牢記責(zé)任使命 不忘愛(ài)的初心牢記責(zé)任使命 10 月 18 日，第十九次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。這句話是在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這個(gè)前提下提出的。 作為一名普通的幼兒教師，應(yīng)該怎么去理解這八個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則內(nèi)涵豐富的字呢？幼兒教師的初心是什么？ 我們的初心其實(shí)很簡(jiǎn)單，是每天和孩子們?cè)谝黄穑粋€(gè)微笑，一聲鼓勵(lì)，一次牽手，一個(gè)擁抱，是每一次俯下身子與孩子們心與心的交流，是每次看到孩子進(jìn)步后的喜悅。作 為一名幼兒園教師，承載著家長(zhǎng)們的希望，社會(huì)的責(zé)任。而這種情況的出現(xiàn)，其深究起來(lái)就是一些教師的“初心”不見(jiàn)了。我們的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)是驚天動(dòng)地，只會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲。 因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我唯一能做的就是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福的像花一樣健康成長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里那一刻，我知道我的責(zé)任由多重，我要像爸爸媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。家長(zhǎng)的期望就是我們努力的方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康快樂(lè)活潑聰明的寶貝。我努力把工作做好，在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍，所以我要告訴孩子對(duì)與錯(cuò)，幫孩子分清是與非，榮與恥，幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人，這是我一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，應(yīng)有的使命。 64 歲 210 分鐘 32021 個(gè)字全程站立無(wú)休息，總書(shū)記尚且如此，我輩青年如何！ 在我們面前，是一方干事業(yè)的土地，是一個(gè)前所未有的廣闊空間。重新出發(fā)，從心出發(fā)?。?！ 第五篇：不忘教育使命 ,牢記教師初心 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛(ài)心育人 “不忘初心，牢記使命”教師征文 不忘教育初心牢記教師使命 —— 以師德為重用愛(ài)心育人 時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，不過(guò)一眨眼的功夫，我從事教育工作已經(jīng) 17 年了。 一路走來(lái)，初心不曾忘，使命不敢忘。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強(qiáng)師德的教育與訓(xùn)練成為新時(shí)期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛(ài)心為重。而作為一線黨員教師，響應(yīng)十九大號(hào)召，不忘初心和責(zé)任，立德育人，更是我們肩負(fù)的使命！ 首先，以師 德為本，提升修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時(shí)時(shí)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。在日常生活中，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在班級(jí)管理中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極參加學(xué)校、伊濱區(qū)組織開(kāi)展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。另外，我還積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。讓班級(jí)管理煥發(fā)生機(jī)和活力。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)的教育就沒(méi)有生命。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。作為一 名教師，所面對(duì)的是一群天真無(wú)邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥 。多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。 愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。 一個(gè)令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他們。因此，教師切不可一味為了維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面，其實(shí)這種做法是有失分寸的?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。新時(shí)代的教師應(yīng)是充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”。以博愛(ài)言傳身教，廢除學(xué)生間的等級(jí)差別，達(dá)到師生之間，生生之間的平等相待再次，以育人為要，寬嚴(yán)相濟(jì)。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。 教師教育對(duì)象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過(guò)程是教書(shū)和育人緊密結(jié)合的過(guò)程。將教書(shū)育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容 。少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢 ?我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。 記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò) :“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。信其道，則循其步。教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲 疑地順著標(biāo)記前行。學(xué)生不僅接受你傳授的知識(shí)，還學(xué)習(xí)你的高尚品德。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。 要加強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)，還必須提倡多元化知識(shí)的終生學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的知識(shí)越豐富，他對(duì)行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的能力越強(qiáng)。知識(shí)對(duì)道德的作用并不是絕對(duì)正向的。 一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我