【正文】 相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。 我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，在業(yè)務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。 一、教學方面 我從事語文教學這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年，在這種教學思想指導下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。 為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學習新知識，認真?zhèn)湔n、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時間。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務，由于在我不斷努力下，所教第一屆學生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二，只有一名學生不及格。從而更加堅定了我的信念。 幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下，積極參加外出學習，做好記錄，積累經(jīng)驗，勇于登臺亮相。本學期教師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學活動中，我都是積極踴躍參加。 由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領導、評委及聽課教師的高度評價。當然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦鉆研，學習，爭取取得更大的進步。這是我工作的重點，本學期剛開學初，由于剛合班的原因，兩班學生在思想、性格等方面存在差異，并且個別學生之間 原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。欺負人的現(xiàn)象時時發(fā)生，男女同學打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事??弄得我心煩意亂，火氣直冒，經(jīng)常發(fā)脾氣，批評學生。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴，后來在學校領導的大力支持下，在家長的配合下，經(jīng)過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術，軟硬兼施，捕捉每一名學生身上的閃光點，即使是一小 的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。由于學生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。 存在不足： 在教學方面： 缺乏耐心細心。課堂語言不夠生動，缺少吸引力。 在育人方面： 有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學生的主體作用。 今后改正措施： 真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業(yè)知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學生的注意力。 多與家長溝通，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。 充分發(fā)揮好班干部的作用。積累一些豐富經(jīng)驗，結合實際情況，適當借鑒、引用?！碧招兄壬嬷蒲裕元q在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來屬于自己。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學班主任語文教師述職報告 尊敬的領導： 您好！ 平凡的崗位不 平凡的事業(yè)。提起筆來總結，似乎有些筆塞。平凡的生活給予我的是更多的思考！ 我喜歡孩子，喜歡每一個學生，我熱愛我的工作，我是一個敢于承擔責任的人。班級管理及教學的事，我能自主完成。自己人生的事，我追求自強不息。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。 學生是具有模仿力的一 個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為。 善于思考、積極探索、勇于實踐。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。 同時，這也是對后進生最好的獎勵。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的能力。 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績！ 教學工作，我立足課堂。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。應該說它是工作的最低要求。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。學期初制定教學計劃并按時上交。由于這學期我們各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學中。課后自行設計實踐性強，盡可能提高學 生綜合能力的作業(yè)。 加強了生活服務中心管理，工作人員的服務意識得到了進一步加強 校產(chǎn)管理進一步加強。 學校勤工儉學逐步走向完善 在過去的一年內后勤處始終把握了后勤“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。在新的一年內，我將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 第五篇：小學語文教師兼班主任述職報告 我 1987 年 7 月走出濮陽師范的校門， 1998 年晉為小學語文高級教師，一直從事小學語文兼班主任的工作。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關系著一個家庭乃至一個國家的未來，時時刻刻不敢有絲毫的懈怠。 20 多年來，我各個年級都教過了。考慮到低年級的學生年齡小，有意注意時間短，長于形象思維，在語文教學上，課下準備教具、寫詞語卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級課多，因此常常在放學后加班加點是家常便飯。當然為使學生愛上我這一科，我還制作小紅花、評比臺，時不時地給學生買點兒小獎品。 通過多年的教學實踐。像寫字時握筆的姿勢以及課本和練習本擺放的位置、讀書時拿書的姿勢、怎么快速收拾書包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長一雙火眼金睛，長一張婆婆嘴，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正，隨時嘮叨。 最近這幾年我在高年級的教學上的感悟比較多些。比如，幾年前多媒體進了我們的課堂，今年是班班通。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導。 還有就是對于教了幾遍的課文，在上課前也要認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，每次都能有新的發(fā)現(xiàn)。像教學古詩《泊船瓜洲》，學生讀完詩句后就會有疑 問：為什么作者剛出門就想著什么時候回家??？通過查資料，我了解到，當時作者王安石當時已年過半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。顯而易見，這種際遇心境下，寫作《泊船瓜洲》，也就難免字里行間對即將遠離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了。 咱們小學教材中的課文，有相當一部分是有刪減的。比如《最后一頭戰(zhàn)象》一文，讀了原文后 我們才知道作者和波農(nóng)丁一直跟在戰(zhàn)象噶羧的后面是想找到象冢從而偷一些象牙來賣錢；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因為這塊石頭曾經(jīng)擋住了他的身體，他才沒有被江水沖走，那是他的救命石。 第二點：對于高年級的學生，教師要有意識地教給他們學習的方法，培養(yǎng)她們的自學能力、思考能力以及語言表達能力。一開始是在課堂上領著學生，從字、詞、句，到整篇課文，學生人手一冊《英才教程》，可以作為預習的依據(jù)，交給學生“不懂筆墨不讀書”，記下 自己的感悟和體會，以及自己不明白的問題。學生經(jīng)過預習后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。一開始，讓學生提問題，學生無從提起，我就告訴學生可以從詞語、句子、開頭、結尾，乃至一個標點。學生能提問題，說明他們讀課文能做到“三到”了，會動腦思考了。要想全面提高學生的語文素養(yǎng)，一學期只讀一本課本是遠遠不夠的，教師必須樹立大語文觀，那就是讓學生愛上課外閱讀。每單元都有幾篇相關的文章，我平時都會結合課文的學習，讓學生逐篇去讀，有的還要寫下讀后感。不僅開闊了學生的視野，還能激發(fā)愛上閱讀的興趣，同時也能培養(yǎng)學生的語感，為寫好作文打下基礎。我除了結合課文的學習，做一些小練筆外，還鼓勵學生寫日記，告訴他們日記可以記哪些內容，還每周進行評比，表彰先進。功夫不負有 心人。 多年的教育實踐中，我還體會到，班主任老師教育學生不能只盯著學生的分數(shù)，而是要注重培養(yǎng)學生良好習慣以及品德。記得剛搬到西樓教室時，有幾個男生由于新鮮，在講臺上蹦來跳去，弄得教室里烏煙瘴氣。大多數(shù)學生包括那幾個犯錯的學生都認識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學弟學妹。沒有聲嘶力 竭的訓斥，卻觸及到了學生的靈魂深處。我覺得最好的途徑就是學校組織的各種活動?！坝H其師，信其道”。 有人說，“給學生一碗水，老師得有一桶水”；還有人說，教師要像一個自來水管，讓學生永遠從你這兒汲取新鮮的水。我除了積極參加學校組織的各種外出 培訓外，還抽時間閱讀一些關于語文教學和班主任教育的刊物，有時還從網(wǎng)上學習一些先進的教育教學理念，不斷充實自己，不會落在時代發(fā)展的后面。 我知道跟其他優(yōu)秀教師相比，自己還有很大的差距。 述職報告 濮陽油田第十三小學 段翠玲 2021 年 5 月