【正文】 是唯一途徑。這意味著，企業(yè)員工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，員工培訓(xùn)在幫助公司迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)的過(guò)程中扮演著重要的角色。培訓(xùn)不僅通過(guò)員工自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)員工本人的素質(zhì)和能力，使員工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，并通過(guò)培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績(jī)效。 （一） 公司概況 東達(dá)公司是一家以生產(chǎn)生物制劑生產(chǎn)廠家 （二）公司在行政管理方面存在的主要情況和問(wèn)題 企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。 電子科技大學(xué)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告關(guān)于在東達(dá)公司行政管理方面的實(shí)踐報(bào)告 將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。因而“不斷進(jìn)取，永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見(jiàn)企業(yè)文化對(duì)員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度起到了較大的凝聚作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)可公司有一個(gè)非常健康文化的比例達(dá)到 85％，而 15％左右員工則認(rèn)為一般，沒(méi)有員工對(duì)此表示反對(duì)。 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。 部門(mén)內(nèi)部溝通基本順暢，但部門(mén)間急需加強(qiáng)。對(duì)于部門(mén)內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào) 、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認(rèn)為，在以后的工作中，中級(jí)管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識(shí)、員工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。 （三）對(duì)策與建議 根據(jù)目前公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓公司的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)完善培訓(xùn)體系： 強(qiáng)化員 工責(zé)任心的培養(yǎng)。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。不定期的和公司員工進(jìn)行交流，使員工的意見(jiàn)能夠及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)解決。 調(diào)整人員配置、促進(jìn)員工技能發(fā)揮。 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。加強(qiáng)員工培訓(xùn)激發(fā)員工的創(chuàng)新能力，改變員工的平庸工作行為，盡可能降低管理成本，克服不可測(cè)性，保證質(zhì)量低劣的員工無(wú)法進(jìn)入，有效降低優(yōu)秀員工的流失率。加強(qiáng)員工培訓(xùn)，在良好的人際關(guān)系，相互配合的工作環(huán)境下，在公平公正的基礎(chǔ)上，可以更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來(lái)，自覺(jué)與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了自己 的人生理想，同時(shí)對(duì)企業(yè)有了滿足感和歸屬感。 四、實(shí)踐的收獲和體會(huì) 通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，我更好的懂得了未來(lái)的生存之道。 第五篇：行政管理實(shí)踐報(bào)告 普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報(bào)告 一、社會(huì)調(diào)查的背景與目的 隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的不斷增強(qiáng)，單位用人不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來(lái)越重視學(xué)生的政治理論水平；不僅僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這種形勢(shì)下，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)教育，培養(yǎng)出大量的具有全面發(fā)展的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，年輕一代的大學(xué)生是我們企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們所表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)取精神及敬業(yè)態(tài)度有助于企業(yè)的高質(zhì)量，高水平，強(qiáng)有力的發(fā)展，企業(yè)有 了這樣的中堅(jiān)力量才能穩(wěn)步卓越的發(fā)展，并使得經(jīng)濟(jì)不斷的提高的新的高度，國(guó)家的迅速?gòu)?qiáng)大繁榮。 二、調(diào)查對(duì)象介紹 宋奧：襄陽(yáng)南車(chē)電機(jī)有限公司，性別：男。畢業(yè)后就職于襄陽(yáng)南車(chē)電機(jī)有限公司，在所在單位表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神和進(jìn)取精神，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，曾多次受到公司的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)擔(dān)任車(chē)間主任。 2021 年 6 月 30 日畢業(yè)于浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)，中共黨員。 2021 年獲得第一份工作，與研發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)同完成兩項(xiàng)專(zhuān)利申請(qǐng)。 三．調(diào)查內(nèi)容本次普通高校本科畢業(yè)質(zhì)量調(diào)查時(shí)間為 2021 年 4 月18 日，調(diào)查地點(diǎn)襄陽(yáng)市現(xiàn)工作大學(xué)生，對(duì)于本次調(diào)查的社會(huì)方式，我們首先對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容進(jìn)行了比較精確的設(shè)計(jì)，問(wèn)卷分為針對(duì)畢業(yè)生本人和用人單位兩版，然后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式得到最前沿， 最準(zhǔn)確的調(diào)查信息，再通過(guò)對(duì)所得到的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會(huì)、建議。所以說(shuō)素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既有助于其自身對(duì)知識(shí)的探求，更有助于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)?？梢詰{ 借自己的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)在民營(yíng)私營(yíng)以及合資企業(yè)找到相對(duì)適合的工作。本科畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的師資力量還比較認(rèn)可，但是對(duì)現(xiàn)有的教育體制提出質(zhì)疑，更傾向于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐與應(yīng)用。 同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生也存在很多問(wèn)題，雖然他們的素質(zhì)相對(duì)較高，但是依然很少有大學(xué)生把自己的事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見(jiàn)效快的專(zhuān)業(yè)， 導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強(qiáng)健的體魄 。部分大學(xué)生對(duì)國(guó)家現(xiàn)行政策的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。 大學(xué)生的心理健康問(wèn)題今年也有呈現(xiàn)出來(lái)。諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚個(gè)性發(fā)展大潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀與以前所倡導(dǎo)的已大有不同。 這些 現(xiàn)象表明，一方面，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性已相當(dāng)鮮明，與過(guò)去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識(shí)；但另一方面，也說(shuō)明大學(xué)生中“極端個(gè)人主義”的消極思想也有所抬頭，在校期間得以更好的認(rèn)知和明確的指引才首選。一致認(rèn)為在學(xué)校中實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)的功能要完完全全大于課堂教學(xué)期望，現(xiàn)做如下的建議： 注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，畢業(yè)生對(duì)大學(xué)需要改進(jìn)的問(wèn)題最為關(guān)注，主要集中 在應(yīng)用能力方面。其次團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)和社會(huì)人文素養(yǎng)培養(yǎng)，完善自身。修讀兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，由于具有兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)素養(yǎng)，更有利于在交叉學(xué)科領(lǐng)域作出成就，在就業(yè)市場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前 大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等新型實(shí)用的途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀 —— 先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗 位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累 工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。這些年教育的改革已經(jīng)有了初步的成效，但是離理想的教育制度還相距甚遠(yuǎn)，在高速發(fā)展的中國(guó)，任何事物都不斷著在探索，優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)合理健全的教育制度是需要不斷論證不斷完善的，相信通過(guò)畢業(yè)生和社會(huì)各界的努力大學(xué)生就業(yè)難終有一天可以得到解決。師資水平方面，避免學(xué)生剛畢業(yè)又進(jìn)校門(mén)當(dāng)老師的現(xiàn)象，大學(xué)應(yīng)外聘對(duì)口專(zhuān)業(yè)相關(guān)人士兼職大學(xué)教師，為學(xué)生講授實(shí)用技能。大學(xué)生人際交往多在同齡人之間，因此常常表現(xiàn)出隨意性。學(xué)校里也應(yīng)該開(kāi)設(shè)禮儀和公共 關(guān)系的 課程，培養(yǎng)大學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。