【正文】 身素質(zhì)的提高與班級建設(shè)的水平起到了很大的幫助與促進作用，在這里我對他們一并表示真摯的感謝。這等于幫助我開了幾次班會，在為我們復(fù)習(xí)班的學(xué) 生吶喊，加油，同時我們復(fù)習(xí)班還邀請李主任為我們介紹班級管理的經(jīng)驗，做班級管理的指導(dǎo)。付出總有回報，在年后的幾次考試中，我們班的文化積分幾乎一直處于第一的好成績。 二、強化名牌意識， 大家知道，近年來復(fù)習(xí)班沒有清華、北大生，因此有的人說復(fù)習(xí)班學(xué)生上清華、北大比較困難，也有的人說，清華、北大生是可遇而不可求的，但是我們認為復(fù)習(xí)班的 學(xué)生上清華、北大是完全可能的，沒有名牌意識更是不應(yīng)該的。因此在復(fù)習(xí)班的高考備考方案中白主任提出了爭取清華、北大零突破的奮斗目標，并且在班級成績考核方案中規(guī)定，每多一個全年級前 10 名的學(xué)生加 5 分，少一個扣 5 分。這樣大大調(diào)動了尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。并且我還定期給這些學(xué)生開會，介紹學(xué)習(xí)方法，幫助他們 解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，比如，李志偉同學(xué)性格開朗，我就安排他當學(xué)習(xí)班長，事實證明，當學(xué)習(xí)班長不僅沒有影響他的學(xué)習(xí)，相反大大的調(diào)動了他學(xué)習(xí)的積極性，他的成績也一直在全年級前 10 名，有幾次還奪取了全年級第一名，趙志草同學(xué)天資聰穎，但是缺乏奮斗拼搏的精神，我就多次鼓勵他，增強他的名牌意識，結(jié)果他多次進入全年級前 10 名，史鍵翔同學(xué)他的哥哥去年從我們學(xué)?？忌现攸c，家庭比較困難，我就主動給他按學(xué)校的規(guī)定免去了部分學(xué)費，這讓他很感動，學(xué)習(xí)的勁頭十足，年后的幾次考試多次進入全年級前 10 名。 三、狠抓鐵的常規(guī)，注重抓關(guān)鍵 1．學(xué)習(xí)委員每天負責記錄未交作業(yè)的學(xué)生名單，星期一公布，未交者必須限期補上，學(xué)習(xí)成績實行月量化積分制，我們按寢室劃分為八個小組，月考后計算每組的得分，排序，對文化成績前兩名獎勵，后兩名處罰，寢室每一個學(xué)生罰 2 元，成績得分按下列方法計算：每一個同學(xué)的月考成績比編班的成績進步 5099 個名次得一分， 100149 個名次得二分， 150199 個名次得三分，退步同理扣一分，二分，三分。 2．衛(wèi)生方面 衛(wèi)生委員每天負責給當天值日的同學(xué)得分，周一公布得分，對得零分者必須重新值日。對于講課桌要由專人負責，特別對待 .衛(wèi)生委員每天負責記錄寢室值日生的學(xué)生得分，星期一向同學(xué)們公布，排序。寢室長負責寢室的管理工作，對于當天值日不達標的學(xué)生必須 重新值日，直到達標為止。 4．體育方面 早操與課間操由體育班長負責，將每一個學(xué)生的位置固定，體驗班長經(jīng)常不定期的檢查，無辜沒有上操的學(xué)生必須補操。 5．注重抓星期一，星期四，星期七，看教室的地面，聽上課前的唱歌，觀察上課前的兩分鐘，查兩操的上操人數(shù)。 四．加強高考前的管理 高考前的兩個月是很關(guān)鍵的時期，我著重抓了以下幾點。讓學(xué)生認識這一時期考試、練習(xí)的重要性，必要性。我組織了關(guān)于考練的一次主題班會，我安排了四個學(xué)生代表發(fā)言，我還在黑板上寫下 了五句話的主題語，這五句話是“一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看，五天不練就完蛋。第二點，這一段學(xué)生高考報名，以及體檢等事情都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張程度，為此我及時的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立“高考不到，學(xué)習(xí)不止，做題不止，戰(zhàn)斗不止”的指導(dǎo)思想。第三點，特別關(guān)注尖子生、臨界生、焦慮生的思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，比如上 一次體檢后，我們班幾個體檢有問題的學(xué)生在上一次的期中考試中成績都明顯退步。這一段對于我們復(fù)習(xí)班來說更是十分的重要，因為復(fù)習(xí)生的應(yīng)試狀態(tài)沒有應(yīng)屆生好，班主任應(yīng)該做好學(xué)生的心理工作，另外外縣學(xué)生的報名工作中，不僅僅是流失一部分本科生，它也沖擊了我們的正常教學(xué)。這些我都做了相應(yīng)的思想工作，采取了相應(yīng)的措施。走好這最 后的一步。 大家都知道，做得好的，我們叫經(jīng)驗；做得不好的，我們叫教訓(xùn)。既然是教材，必定是對我們工作有幫助的，那就讓我斗膽說說后者吧，我今天發(fā)言的主題是 — — 用一顆平常心去愛我們的工作 我們年輕的班主任是學(xué)校的頂梁柱，每一個班主任都對自己的工作抱著極大的熱情。我也和大家一樣，用滿腔的熱血和強烈的責任心去投入工作，滿以為最后一定碩果累累，桃李滿天下，誰知結(jié)果卻不盡如人意，甚至有時得不到學(xué)生的理解和尊敬。 平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。缺少平常心的 人就會對自己提出過高的要求，對自己作過高的期待。那么如何做一個有平常心態(tài)的老師呢？我認為： 開放的觀念對教師來說非常重要。可是我忘記了，世界上沒有完全相同的兩張樹葉，當然也不會有兩個完全相同的人。想一想，學(xué)生有什么理由就得毫厘不差地按照社會規(guī)范的約定和俗成去形成個性？老師又有什么根據(jù)就必須千篇一律地按照自己的模式和規(guī)格去發(fā)展學(xué)生？學(xué)生有學(xué)生身體和心理的發(fā)展規(guī)律，偶有違紀也是他們在人生成長中必不可少的一項內(nèi)容，沒有誰能避免。既然我們沒有放之于四海而皆準的真理，那我們有什么理由拒絕學(xué)生去嘗試、去犯錯呢？做為一個教育工作者，我們要有寬廣的胸懷，去包容學(xué)生一時的過錯，去尊重學(xué)生 ，去傾聽學(xué)生，這樣才能去改變學(xué)生。一個老師對學(xué)生的接納程度又關(guān)系到良好師生關(guān)系的建立，而用一顆平常心去接納學(xué)生，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。過去我們講的是“師道尊嚴”，老師處在絕對的權(quán)威地位。可我卻忘記了尊重是相互的?？晌覀儾幌胍幌耄瑸槭裁磳W(xué)生一定先跟老師打招呼、而不是相反呢？老師情緒不好上課可能無精打采，那為什么不允許學(xué)生心情不好時對老師不理不采呢？ 每一個學(xué)生都有自己的個性特點，每一個學(xué)生都是活生生的個體。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。尊重學(xué)生，把學(xué)生當成一個平常的人，這樣我們才會有做工作的一顆平常的心。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生，變壞的畢竟是極少數(shù)。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，我時常提醒自己要注重這一點。事跡可謂不少，“人才”可謂不缺。他們不爭氣，他們丟盡了我的臉。想想當初對他們的那個罵，對他們的那個恨，為什么就不想一想學(xué)生心中也會有良好的一面呢？ 看到學(xué)生的發(fā)展，就看到了學(xué)生的希望；充 滿了希望，就會耐心細致地去工作。 過去我總是想，同是班主任，別人能做到的，我也要做到；別人能拿到的，我也要拿到；我付出的并不少，為什么我得到的就比別人少呢？整天緊張兮兮，患得患失，不知道自己要追求什么。性情急躁，簡單粗暴地對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的對立，惡化師生關(guān)系。心理咨詢學(xué)告訴我，沒有哪個規(guī)定付出了就一定有回報，努力了就一定成功；沒有誰能斷言長花了就一定長果，播種了就一定有收