人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)(2)教案-閱讀頁(yè)
2025-04-05 03:04本頁(yè)面
【正文】 體木料鋸成兩段 ,鋸成 兩段的木料比 原來一根長(zhǎng)方體木料多出幾個(gè)面？幾條棱？幾個(gè)頂點(diǎn)？ 通過檢測(cè)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)再次對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 6 個(gè)面完全相同； 12 條棱的長(zhǎng)度都相等。 本人認(rèn)為這節(jié)課的成功之處是： 本節(jié)課的課前準(zhǔn)備非常豐富 學(xué)生準(zhǔn)備每個(gè)人手里都有 23個(gè)長(zhǎng)方體或正方體學(xué)具； 教師微課制作良好，任務(wù)單設(shè)計(jì)合理。 讓學(xué)生對(duì)一些圖形分類并說說自己的 分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有按有沒有角、按面的個(gè)數(shù)，按形和體等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，不僅喚起學(xué)生腦海深處對(duì)圖形相關(guān)知識(shí)的記憶又為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 （ 1） 、探究長(zhǎng)方體的特征時(shí)為學(xué)生提供方向（從面、棱、頂點(diǎn)、長(zhǎng)寬高）探究，為學(xué)生學(xué)習(xí)降低難度。 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。 注重學(xué)生獨(dú)立思考、小組探究、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。教師通過質(zhì)疑深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如在練習(xí)中展示長(zhǎng)方體的紙巾盒，說出紙盒每個(gè)面的形狀、面的大??；再如設(shè)計(jì)了為超市柜臺(tái)安裝角鐵等題型，不僅檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握的能力，同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我一定吸取教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，為學(xué)生提供更廣闊的空間。 （ 2） 、用（ ）方法發(fā)現(xiàn)特殊時(shí)長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，是（ ）形。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱： （ 1）、（）叫棱（ l233。 （ 2）、用（ ）方法知道長(zhǎng)方體有（）條（）棱。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)： （ 1）、（）是頂點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高： （ 1）、（）叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 （二）、探究正方體的特征： 用（ ）方法發(fā)現(xiàn)正方體有（）個(gè)面，每個(gè)面都是（）的（ ）形。每條棱的長(zhǎng)度都（）。 第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) _長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案 _冀教版 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi) 容： 冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。 ，知道長(zhǎng)方體、正方體的不同的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 長(zhǎng)方體、正方體的特征和長(zhǎng)方體、正方體的關(guān)系。教學(xué)過程：一談話引入 出示實(shí)物圖。（幻燈 顯示） 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這些物體你們認(rèn)識(shí)嗎？你能從中找出形狀是長(zhǎng)方體或正方體的實(shí)物嗎？生：墨水瓶的形狀是長(zhǎng)方體??生匯報(bào)，教師進(jìn)行分類。 師：生活中你還見過哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？生：牙膏盒的形狀是長(zhǎng)方體，骰子的形狀是正方體的。二自主探究 、頂點(diǎn)、棱的特征。 師：生活中這樣的物體有很多，拿出你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體，像老師這樣摸一摸你有什么感覺？生：上面有平平的面，還有邊和尖尖的角。 1（也可以試著讓學(xué)生說一說他們的名稱）教師板書。面的特征。師：你是怎么數(shù)的？這些面有多少特征 ?（讓學(xué)生按照一定的規(guī)律來數(shù)）生：相對(duì)的面的面積相等。生：我用算的方法來驗(yàn)證?? 生：我用剪的 方法驗(yàn)證，是這樣做的??生：我用畫的方法??頂點(diǎn)、棱的特征。 師：長(zhǎng)方體和正方體分別用了多少根小棒、多少顆珠子？（珠子也就是長(zhǎng)方體和正方體的“頂點(diǎn)”，所用的小棒就相當(dāng)于“棱”。生：?? 師：說說你是怎么數(shù)的？它們的棱各有什么特點(diǎn)呢？讓學(xué)生按照一定的順序來數(shù)。 師：剛才我們通過觀察找到了長(zhǎng)方體和正方體的特征，你能把它們的特征整理在表格中嗎？名稱面頂點(diǎn)棱 正方體 6個(gè)面，所有的面完全相等。長(zhǎng)方體 6 個(gè)面，相對(duì)的面完全相等。學(xué)生先自己整理然后在小組內(nèi)交流。 師：仔細(xì)觀察表格，正方體和長(zhǎng)方體有哪些相同的地方？哪些不同的地方呢？ 2 生：正方體和長(zhǎng)方體都有??，不同的地方是??學(xué)生匯報(bào)得出：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 師：相交于一個(gè)頂點(diǎn)有三條棱，這三條棱的長(zhǎng)度誰(shuí)知道叫什么名字呢？你是怎么知道的？生：?? 師：拿出你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體，這樣放著誰(shuí)能說出它的長(zhǎng)、寬、高？如果這樣放呢？（變換不同 的方向說出） 師：你們能看圖說出每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高分別是多少嗎？師：你能測(cè)量長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高嗎？完成練一練第一題。練一練第二題。 師：看練一練的第三題，誰(shuí)能把題讀一讀，然后回答
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