【正文】 電引起或在爆炸；積炭引起或在爆炸； 壓力容器爆炸；安全裝置失靈引起爆炸； 負壓引起爆炸；等等！ ： A 類火災：一般性（固體）火災用水就可撲滅的。 D 類火災：指金屬火災。溫感 。應急廣播系統(tǒng) )安全通道 。警鈴 。各種滅火器 。 由訓練者親自演示及講解 化學品泄漏引起火災的處理方法 :火災撲救 :撲救危險化學品火災決不可盲目行動 ,應針對每一類化學品 ,選擇正確的滅火劑和滅火方法 .必要時采取堵漏或隔離措施 ,預防次生災害擴大 .當火消滅以后 ,仍然要派人監(jiān)護 ,清理現(xiàn)場 ,消滅余火 .幾種特殊化學品的火災撲救注意事項： 撲救液化氣體類火災，切忌盲目撲滅火勢，在沒有采取堵漏措施的情況下，必須保持穩(wěn)定燃燒。 對于爆炸物品火災，切忌用沙土蓋壓，以 免增強爆炸物品爆炸時的威力；另外撲救爆炸物品堆垛火災時，水流應采用吊射，避免強力水流直接沖擊堆垛，以免堆垛倒塌引起再次爆炸 .撲救毒害品和腐蝕品的火災時，應盡量使用低壓水流或霧狀水，避免腐蝕品、毒害品濺出；遇酸類或堿類腐蝕品最好調(diào)制相應的中和劑稀釋中和。其它人員不可盲目行動，待消防隊到達后，介紹物料介質(zhì)，配合撲救。電線起火應快速用 1211 滅火器或干粉滅火器撲滅之 。 隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山是說的。 勞動保護就是 保護職工的和健康。 “誰主管、”，和的必須是安全生產(chǎn)的重要基本原則。 我公司生產(chǎn)的產(chǎn)品具有、等特點。 三違指的是：、。 1廠區(qū)嚴禁，禁止攜帶、及不穿帶鐵釘?shù)男霃S。 1班前不準、班上不準、班中不準。 1以上高處作業(yè)必須系好。 1要害部位非工作人員不準進入，危險場所未經(jīng)批準不準。 1發(fā)生火災后，應立即撥打火警電話，撥通后應報告失火的具體位置，燃燒的物質(zhì)、火勢的大小，所威脅的物質(zhì)，報警人的姓名、單位、電話號碼等情況，并派人到路口。 2干粉滅火劑對燃燒有作用，可撲救、火災。 2三不動火為不動火，不動火，不動火。發(fā)現(xiàn)情況時采取措施，并佩戴明顯標志，不得私自離開作業(yè)現(xiàn)場。 2機動設備的轉(zhuǎn)動部位，在運轉(zhuǎn)中嚴禁和。 2燃燒是一種激烈的和的氧化反應。 發(fā)生事故本著“四不放過”的原則，及事故不放過，不放過，不放過，不放過。 1．安全教育的內(nèi)容 （ 1）安全法制教育 安全法制教育是通過學習國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法制和公司的各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從而達到強化員工安全意識的目的。內(nèi)容包括消防安全、防塵防毒、電氣安全等，其中操作技能、如何防止事故的發(fā)生是主要內(nèi)容。 （ 2）組織安全活動 公司通過組織諸如安全知識比賽、安全操作技能競賽等活動，在班組或車間之間形成了良好的安全生產(chǎn)氛圍。 3．安全教育的具體形式 （ 1）新員工入廠三級安全教育 三級安全教育指的是廠、車間、班組安全教育。 b．安全生產(chǎn)法規(guī)，重點是安全生產(chǎn)方面的法規(guī)。 d．通用的安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生基本知識，主要有防火防爆、火災撲救和火場逃生、防塵防毒、電氣安全、機械安全、觸電等。 f．事故應急救援措施，典型事故案例。 b．車間的安全生產(chǎn)狀況，生產(chǎn)工藝及其特點，生產(chǎn)中的危害因素及安全防護措施，安全防護的重點部位。 班組安全教育由班組長組織實施，內(nèi)容包括： a．本班組的安全生產(chǎn)制度，崗位安全職責，勞動紀律。 c．班組特別是本崗位生產(chǎn)中的危害因素及相應的安全防護措施，個人防護用品的性能及正確使用方法，崗位操作安全要求，作業(yè)場所安全要求。三級安全教育是企業(yè)安全教育的重點。離崗（病假、產(chǎn)假等）時間較長，對原工作已生疏，復工前要進行班組安全教育。新的生產(chǎn)條件會產(chǎn)生新的危害因素，相應有新的防護措施、新的安全操作要求。 （ 4）特種作業(yè)人員安全教育 公司的特種作業(yè)人員主要有鍋爐工、壓力容器操作工等等，這些人員都是經(jīng)過專門培訓并取得特種作業(yè)資格的。 （ 5）企業(yè)負責人和企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員的安全教育 企業(yè)負責人是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的決策者、組織者，也是企業(yè)安全生產(chǎn)的責任人，安全管理人員具體負責企業(yè)安全生產(chǎn)的各項管理工作。 （ 6）企業(yè)其它職能管理部門的安全教育 根據(jù)“管生產(chǎn)必須管安全，誰主管誰負責”的原則，職能部門和生產(chǎn)車間的負責人和班組長是本部門的安全生產(chǎn)責任人，所以他們都應接受包括安全生產(chǎn)法規(guī)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度及本部門本崗位安全生產(chǎn)職責、安全管理和職業(yè)安全衛(wèi)生知識、事故應急救援措施及有關(guān)事故案例在內(nèi)的安全教育。 （ 7）經(jīng)常性安全教育 經(jīng)常性安全教育主要有班前會布置安全、班后會講評安全、安全活動日、安全例會、事故現(xiàn)場會等等。廠級安全教育考核合格后分配到車間后進行車間安全教育，再次合格后進行班組安全教育。 （ 2）變換工種或離崗后復工的員工同樣要考核合格后才能重新上崗。 （ 4）特種作業(yè)人員須取得特種作業(yè)操作證方能上崗。 第五篇：化工廠車間安全教育內(nèi)容 （ 1）介紹車間的概況。（ 2）根據(jù)車間的特點介紹安全技術(shù)基礎知識。機床旋轉(zhuǎn)速度快、力矩大，要教育工人遵守勞動紀律，穿戴好防護用品 ，小心衣服，發(fā)辮被卷進機器，手被旋轉(zhuǎn)的刀具擦傷。 其他如鑄造、鍛造和熱處理車間、鍋爐房、變配電站、 危險品倉庫、油庫等，均應根據(jù)各自的特點，對新工人進行安全技術(shù)知識教育。 （ 4）組織新工人學習安全生產(chǎn)文件和安全操作規(guī)程制度，并應教育新工人尊敬師傅，聽從指揮，安全生產(chǎn)。 認真遵守安全操作規(guī)程 新工人須牢記的第一件事是要遵守工作場所的安全衛(wèi)生規(guī)程，各種安全規(guī)程很多是從我們前輩的事故、傷害等經(jīng)歷中總結(jié)出來的，我們應該嚴格遵守。因此，不按程序操作，就可能造成事故、傷害。只有忠實的遵守操作程序，安全才能有保障。要檢查自己作業(yè)的范圍有無安全問題？有無打滑、摔到的危險？使 用的工具有無損壞？使用的材料、機械有無異常？在工作中要隨時想一想“下一步要進行的作業(yè)存在什么危險”“如何才能避免這種危險”。 安全常規(guī)知識 1）為生產(chǎn)需要所設的坑、壕、和池，應該有圍欄或者蓋板。 3）工作場所應保持清潔整齊。 5）對于易燃、易爆、燒灼及有靜電發(fā)生的場所作業(yè)的工人，禁止發(fā)放和使用化纖防護服及用品。 （ 2）非電工任意處理電氣事務。 （ 4）操作漏電的機器設備或使用漏電電動工具。 （ 6）電焊作業(yè)者穿背心、短褲，不穿絕緣鞋；汗水浸透手套；焊鉗誤碰自身。 （ 7）臨時線使用或管理不善。 （ 9）接線盒或插頭座不合格或損壞。如人進入設備檢修、檢查作業(yè)不切斷電源，未掛不準合閘警示牌，未設專人監(jiān)護等措施而造成嚴重后果。如有的機械傳動帶、齒機、聯(lián)軸節(jié)、皮帶輪、飛輪等易傷害人體部位沒有完好防護裝置；還有的人孔、投料口等部位無護欄及蓋板，無警示牌，人一疏忽誤接觸這些部位就會造成事故。 （ 4）在機械運行中進行清理、上料等作業(yè)。 （ 6）亂動機械。機械斷電后，必須確認其慣性運轉(zhuǎn)易徹底停止后才可進行工作。 （ 2）要設置完好的安全裝置。 （ 4）對機械進行清理積料、捅卡料等作業(yè)應執(zhí)行停機斷電掛警示牌制度。 （ 6）操作各種機械人員須經(jīng)過專業(yè)培訓，能掌握該設備性能的基礎知識，經(jīng)考試合格方可上崗。二是對現(xiàn)場的人員的行動要進行限制性管理，即：紅色區(qū)域 —— 是禁止區(qū)域，其間有危險或危害；黃色區(qū)域 —— 是警告區(qū)域，其間有一定的危險性，必須進入時，要特別注意或采取必要的防范措施；三 是綠色區(qū)域 —— 是安全區(qū)域，人員可以進入，而危險的物流要加以避免?？扇細怏w和易燃液體蒸汽的點火能量一般在 1 毫焦耳以下，煙頭的危險性就更大。 易燃場所的行為“四忌” 一、忌動火。 二、忌穿著化纖原料的服裝和釘子鞋。 三、忌使用非防爆工具、燈具。 四、忌使用 BP 機、對講機、手機、電話機等。 操作者的不安全行為 （ 1）操作錯誤、忽視安全、忽視警告 包括未經(jīng)許可開動、關(guān)停、移動機器，開動、關(guān)停機器時未給信號，開關(guān)未鎖緊，造成意外轉(zhuǎn)動，忘記關(guān)閉設備，操作錯誤，工件刀具緊固不牢等。 （ 3）使用不安全設備 臨時使用不牢固的設施如工作梯，使用無安全 裝置的設備，拉臨時線不符合安全要求等。 （ 5）物體（成品、半成品、材料、工具、切屑和生產(chǎn)用品等）存放不當。 （ 7）必須使用個人防護用品、用具的作業(yè)或場合中，未使用或正確使用。如在有旋轉(zhuǎn)零部件的設備旁作業(yè)時穿著過于肥大、寬松的服裝，未將長發(fā)盤在帽子里；戴懸吊飾物；操縱帶有旋轉(zhuǎn)零部件的設備時戴手套；穿高跟鞋、涼鞋、拖鞋進入車間等。 1常見火災發(fā)生的火源： 1）爐灶設備位置不當，靠近可燃物； 2）使用爐火不慎，無人管理； 3）在堆放可燃物附近吸煙； 4）使用燈火不慎； 5）烘烤； 6）死灰復燃；7）電氣安裝使用不當； 8）電源短路； 9）焊接； 10）靜電放電； 11）機器摩擦發(fā)熱等。 2）違章作業(yè) 主要是對現(xiàn)場操作的工人講的，以下現(xiàn)象屬于違章作業(yè)：不遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施；不正確使用安全防護用品；擅自動用機械、電氣設備；無證從事特種作業(yè)等。 1事故隱患 有導致未來發(fā)生事故的可能性、具有潛在的事故危險性的設備和環(huán)境方面存在的不安全狀態(tài)。通過“安全月”活動，大力營造全社會“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的氛圍，為建立安全生產(chǎn)長效機制，繼續(xù)深化安全整治，推進企業(yè)加強基礎建設，鞏固發(fā)展全國安全生產(chǎn)總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的形勢，提供思想保障、精神動力和輿論支持。 文明生產(chǎn)是 物質(zhì)文明與精神文明建設的統(tǒng)一。 1滅火的方法： 1）冷卻法：即降低燃燒物的溫度，使之降低燃點以下而停止燃燒。 3）隔離法：將正在燃燒的物質(zhì)與未燃燒的物質(zhì)分開，中斷可燃物質(zhì)的供給，使火源孤立，火勢不能蔓延。 1企業(yè)職工的六種不安全心理因素 1）自我表現(xiàn)心理 這種心理在青年工人身上較突出。有的不懂裝懂，盲目操作；有的一知半解充內(nèi)行，生硬作業(yè)；有的甚至橫充“好漢”，亂摸亂動。 2）經(jīng)驗心理 持這種狀態(tài)的職工的特點是憑自己片面的“經(jīng)驗”辦事，對別人的合乎科學道理的勸告常常聽不進去，經(jīng)常說的話是“多少年來一直 是這樣干的，也沒出事故”。 3）僥幸心理 完成一些操作，往往可以采取幾種不同的方法。把“不一定”這種“偶然”當作“一定”的“必然”。這種人常常是出了事故而后悔莫及。絕大多數(shù)人在不同場合、不同環(huán)境下，都會有所表現(xiàn)。持這種心態(tài)的職工往往氣大于理，他的指導思想常常是“你要我這樣干，我非要那樣做”。 6）反常心理 人的情緒的形成通常受到生理、家庭、社會等方面因素刺激影響。俗話說一心不二用，職工在反常心理狀態(tài)得不到緩解的 情況下工作，很容易出事故。即： 1）事故原因沒有查清不放過； 2）事故責任者沒有嚴肅處理不放過； 3）廣大職工沒有受到教育不放過； 4）防范措施沒有落實不放過。包括安全條件（在生產(chǎn)過程中，不發(fā)生人員傷亡、職業(yè)病或設備、設施損害或環(huán)境 危害的條件）和安全狀況（不因人、機、環(huán)境的相互作用而導致系統(tǒng)失效、人員傷害或其他損失）。因此，事故是意外事件，該事件是人們不希望發(fā)生的，同時，該事件產(chǎn)生了違背了人們意愿的后果。 2安全生產(chǎn)責任制 安全生產(chǎn)責任制是生產(chǎn)經(jīng)營單位各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度的核心，是生產(chǎn)經(jīng)營單位行政崗位經(jīng)營制和經(jīng)濟責任制度的重要組成部分。切實落實“安全生產(chǎn)，人人有責”。貫徹執(zhí)行本單位對安全生產(chǎn)的規(guī)定和要求，督促本班組的工人遵守有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，切實做到不違章指揮、不違章作業(yè)、遵守勞動紀律。要接受安全生產(chǎn)教育和培訓，遵守有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)，不遵守勞動紀律。 2安全生產(chǎn)檢查的內(nèi)容 一般應重點檢查：易造成重大損失的易燃易爆危險物品、劇毒品、鍋爐、壓力容器、起重、運輸、電氣設備、沖壓機械、高處作業(yè)、和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災、爆炸等事故的設備、工種、場所及其作業(yè)人員；直接管理重要危險點和有害點的部門及其負責人。 2工傷保 險 1）概念是國家通過立法手段保證實施的，對在工作過程中遭受人身傷害（包括事故傷殘和職業(yè)病以及因這兩種情況造成死亡）的職工或遺屬提供補償?shù)囊环N社會福利制度。 b 無責任賠償原則即：無論工傷責任是否在勞動者一方，只要不是受害者本人故意行為所致，就應該按工傷規(guī)定進行傷害補償。 3）工傷認定范圍 —— 參見《工傷保險條例》國務院令第 375