幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案粗心的小畫家及教學(xué)反思[五篇材料]-閱讀頁
2025-04-02 03:51本頁面
【正文】 框起來了，并清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長一點兒唱。 但不足的是，第 一、沒有設(shè)計美育目標(biāo)；第 二、在演唱時候運用什么樣的心情、歌聲去演唱。第 四、在放伴 奏的時候，應(yīng)先告知學(xué)生。在今后的音樂課中需要我們改變觀念，改變以往的教學(xué)思路，開發(fā)學(xué)生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面對課堂。 活動目標(biāo)： 要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。 通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。 有感情地學(xué)唱歌曲。 活動過程： 一、律動。 示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。 教師：你聽到了什么 ?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。 三、學(xué)唱歌曲后部分。 教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的 ?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。 四、學(xué)唱附詞。 教師講解正確的演唱方法。 幼兒完整地演唱歌曲。 教學(xué)反思： 《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌 表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。 本文擴展閱讀：畫家是指（ ArtistinPainting）專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個 畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。學(xué)情分析 二年級學(xué)生好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。教學(xué)目的 知識與技能：能夠用明亮 .生動有趣的聲音演唱 這首歌。 過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學(xué)。教學(xué)重點： 能完整有感情演唱《粗心的小畫家》教學(xué)難點 調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦，鋼琴、圖畫、白 板課件。首先，讓學(xué)生先聽，在融入情境的同時，通過“看丁丁的畫”和“我問你答”的律動游戲，來進(jìn)行重難點的突破和歌曲的學(xué)唱。在孩子們唱會歌曲之后，讓他們來幫助丁丁改正錯誤，這時的孩子們異常的活躍，都想在活動中表現(xiàn)自己。教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) 播放課前律動音樂。（師生按節(jié)奏問答） 設(shè)計意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯有一個很好的對比。 (三 )節(jié)奏訓(xùn)練 我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。 觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點節(jié)奏型 學(xué)唱第一樂段旋律 ［設(shè)計意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗附點節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。 第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。 （四）學(xué)唱歌曲 教師帶唱旋律 教師有感情范唱。培養(yǎng)了學(xué)生對歌曲表現(xiàn)的能力，有利于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)． （五）創(chuàng)作創(chuàng)編 改一改 師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方） 創(chuàng)編歌詞 師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。 引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家［設(shè)計意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散 性思維的訓(xùn)練點，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。
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