新教師培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)秀范文-閱讀頁(yè)
2025-03-20 12:26本頁(yè)面
【正文】 。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目 的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。師愛(ài)要全面、公平，全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己 教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。 愛(ài)就是責(zé)任。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能使自己有更大的提升空間。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展，人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，青年教師必須自己努力汲取新的知識(shí)，善于接受新生事物，不斷更新先進(jìn)的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時(shí)代賦予的使命。例如， 0―3 年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)、上好一個(gè)展示活動(dòng)、說(shuō)一次課、寫(xiě)好一份案例，加速成長(zhǎng)進(jìn)程爭(zhēng)取發(fā)表一到兩篇小文章；工作 3 年以上的青年教師，主要采取自學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理，案頭工作重點(diǎn)落在寫(xiě)好一篇教學(xué)論文、積極申報(bào)校級(jí)課題。 按需分層，補(bǔ)償式發(fā)展 所謂的按需分層就是針對(duì) 教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿(mǎn)足和補(bǔ)償。古希臘人把能認(rèn)識(shí)自己看成是人的最高智慧。我們都知道每個(gè)階段上，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的。再比如工作了 3―― 5 年這個(gè)層面上的青年教師來(lái)說(shuō)，工作方面，他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上，形成個(gè)人特色；他們所希望的是能夠得到學(xué) xxx 修的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在的青年教師理論知識(shí)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏；成就欲望強(qiáng)烈，奉獻(xiàn) 觀念淡??；目標(biāo)志向遠(yuǎn)大，行動(dòng)措施欠實(shí) ?從青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律看，主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過(guò)硬的教學(xué)實(shí)施能力 ?針對(duì)以上特點(diǎn)和條件，幼兒園必須成為一個(gè)吸引人的樂(lè)園，牢牢吸引住青年教師，使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂(lè)土，讓他們心情舒暢 ?安職樂(lè)業(yè) ? 我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競(jìng)爭(zhēng)。 競(jìng)爭(zhēng)是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長(zhǎng)。如：開(kāi)展園內(nèi)青年教師基本功競(jìng)賽，提供她們施展才華的舞臺(tái)。 挑擔(dān)，增加內(nèi)壓的原動(dòng)力。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師，我們適時(shí)加壓，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子，獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作；對(duì)有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師，及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究，使之挑起教育科研的重任，讓她們看到自身存在的價(jià)值。如采取競(jìng)聘上崗制、雙向選擇制、績(jī)效工資制等等激勵(lì)措施，最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng)，讓每個(gè)教師輪流做主持人、實(shí)施人和主講人，在角色互換的過(guò)程中，鍛煉她們的能力、才干和膽識(shí)。以思想引導(dǎo) ?目標(biāo)引導(dǎo) ?榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)因和外因問(wèn)題 ? 五、搭建平臺(tái)、推陳出新 素質(zhì)教育是以人為本的教育，著力點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能。為使青年教師更快成長(zhǎng)，我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實(shí)現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專(zhuān)家等來(lái)校講學(xué)；積極主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開(kāi)的縣級(jí)大型教研活動(dòng)，讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來(lái)校傳經(jīng)送寶，多渠道、多方式地培養(yǎng)青年 教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在今后的工作中，我們將一如既往地為青 年教師搭建綠色成長(zhǎng)平臺(tái)，做教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者，使每個(gè)青年教師在幼兒園這塊沃土上，健康、茁壯成
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