【正文】 二極管的單向?qū)щ娞匦?，將方向變化的交流電整流為直流電。這種整流電路使用普通的變壓器，但是比全波整流多用了倆個(gè)整流二極管。 30 橋式整流電路 由圖 可以看出在電源在正半周時(shí)， B1 次級(jí)上端為正下端為負(fù)，整流二極管 D2和 D4 導(dǎo)通，電流由變壓器 B1 次級(jí)上端經(jīng)過 回到變壓器 B1 次級(jí)下端：由圖 可以看出在電源負(fù)半周時(shí)， B1 上端為負(fù)下端為正，整流二極管 D1 和 D3 導(dǎo)通，電流由變壓器 B1 次級(jí)下端經(jīng)過 回到變壓器 B1 次級(jí)上端。 （ 2）濾波電路 圖 電容濾波電路 （ 3）穩(wěn)壓電路 圖 三端集成直流穩(wěn)壓器 功率放大電路 （ 1）變壓器耦合乙類推挽功率放大電路 31 （ 2） 無(wú)輸出變壓器的推挽功率放大器（ OTL） ① 輸入變壓器倒相式推挽 OTL 功放 工作過程 32 ② 互補(bǔ)對(duì)稱式推挽 OTL 功放 （ 3）最大輸出功率 任務(wù)二 :方案設(shè)計(jì) （ 1）總體框圖 33 圖 9 功放電路 設(shè)計(jì)框圖 （ 2）單元電路設(shè)計(jì) ① 直流穩(wěn)壓 電路設(shè)計(jì) 圖 10 秒脈沖發(fā)生器電路 本電路產(chǎn)生信 號(hào)的周期 T=(R1+2R2)*C (s) ② 功放 電路設(shè)計(jì) 圖 11 60 進(jìn)制計(jì)數(shù)、譯碼和顯示電路 34 （ 3）總原理電路的設(shè)計(jì) 圖 13 數(shù)字鐘總原理圖 各元件作用 Q1 負(fù)責(zé)整機(jī)的開關(guān)。 Q2 是 Q1 的基極電流放大管。 35 R3 和 R5 是 Q Q2 的基極偏置電阻。如果沒有 R3 的話， K C4 以及線路板上有小小的漏電也會(huì)讓 Q1 有較大的漏電。以上三個(gè)作用都是希望 R3 能盡可能的取較大的阻值，但是，又要求能保證 Q Q2 可靠導(dǎo)通。 防止 Q2 的放大倍數(shù)太大時(shí)給 Q1 提供的基極電流也太大，這個(gè)控制電流太大將是一種能源的浪 費(fèi)，本制作中順便加了一只 LED，讓這個(gè)原本是浪費(fèi)的控制電流兼職作用電源指示燈，這是一舉兩得的好事。輸入信號(hào)在這兩個(gè)電阻上進(jìn)行我們需要大小的分壓，然后再送往放大，這樣就起到了調(diào)節(jié)音量的作用。本電路利用這個(gè)特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)電子開關(guān)控制電源。發(fā)射極電阻就是負(fù)反饋電路 ，但它同時(shí)也阻擋了音頻信號(hào)，所以要加音頻旁路電容，給該電阻上的音頻信號(hào)提供交流通路。 電源電壓在這兩個(gè)電阻上進(jìn)行我們需要大小的分壓，然后再送給 Q3 做偏置電壓。 R6 是給 Q3 基極供電的電源隔離電阻。本電路中， R6 取值 100Ω 10K 之間都是較好的效果。 C R R9 組成反饋電路，對(duì)于直流而言， C6 表現(xiàn)出無(wú)窮大的阻抗，這可以使直流工作點(diǎn)非常穩(wěn)定。 R7 為零歐姆時(shí)，增益最大，靈敏度極高。 C R R9組成負(fù)反饋電路。 R9 和 R7 的比值決定了放 36 大倍數(shù)，比值越大，放大倍數(shù)越大。 Q3 是前級(jí)放大。 R8 是 Q3的負(fù)載。直流耦合就等于直流耦合，所以，信號(hào)傳輸沒有損耗，電路工作效率很高。 當(dāng)信號(hào)正半周時(shí)， Q6 基極電壓會(huì)上升，這里由于 R R11 兩端的電壓變小，將不能給 Q6提供足夠大的基極電流。因此， R R11 和 C7共同組成自舉電路。 在信號(hào)的正半周，將 R11 供電電壓舉高，高于電源電壓。 R12 和 D R10 和 R1 Q4的 C、 E極 三部分共同組成 Q Q6的偏置電路。 R12和 D1 千萬(wàn)不能開路，否則 Q Q6 會(huì)有很大的基極電流，導(dǎo)致 Q Q6的集電極電流劇增，立即發(fā)熱燒壞。這種失真只是在小信號(hào)時(shí)才有明顯的反應(yīng)。 C8 是中和電容，高頻補(bǔ)償電容。該電容一般取值在 474700PF 之間，要求不嚴(yán)時(shí)也可以取消。 輸入信號(hào)經(jīng)過 Q Q4 兩級(jí)放大后，具備驅(qū)動(dòng) Q Q6（輸出級(jí)）的能力。 Q Q6 是末級(jí)互補(bǔ)輸出對(duì)管?；パa(bǔ)對(duì)管的意思是指一個(gè)管是 NPN 型，一個(gè)管是 PNP 型，就好像是一男一女配成一對(duì)的意思。改變 R12可以改變 Q Q6 的工作電流，隨著溫度的升高， Q Q6 的電流還會(huì)自動(dòng)變大，電流變大就會(huì)更加發(fā)熱，更加發(fā)熱就會(huì)電流更加變大，這是一個(gè)惡性循環(huán)，所以，要求嚴(yán)格時(shí)， R12 應(yīng)該使用負(fù)溫度系數(shù)的熱敏電阻，并且緊挨著 Q Q6感受溫度來(lái)補(bǔ)償 Q Q6的電流變化。 主要作用是濾出電源交流聲，同時(shí)給交流信號(hào)提供電流回路，該電容的容量應(yīng)該取得比較大，這樣才有較好的效果。 主要作用是濾除高頻雜音，同時(shí)也可以給高頻交流信號(hào)提供電流回路，讓高音效 果改善。 C11 是輸出耦合電容。電解電容有極性的，正極接在高電壓的那端。 喇叭屬于電感性負(fù)載，對(duì)于高頻信號(hào)來(lái)說，喇叭的等效阻抗要比低頻高得多，同時(shí)高頻信號(hào)更容易通過分布電容向四處傳輸，這很可能讓電路產(chǎn)生高頻信號(hào)正反饋，產(chǎn)生高頻振蕩或者寄生振蕩， 從而影響音質(zhì)。實(shí)際上應(yīng)用中，該電容對(duì)音質(zhì)影響較大，特別是在一些高檔功放中 (含集成電路功放 )，有的電路中如果沒有這個(gè)電容，甚至完全無(wú)法工作。 R13 取值應(yīng)在 110之間，不能太小，否則，相當(dāng)于高頻對(duì)地短路了；也不能太大，否則， C12 就起不到應(yīng)用的作用。它的工 作原理是利用電流在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用來(lái)完成振動(dòng)發(fā)出聲音的。 項(xiàng)目任務(wù) ? 電路功能分析 ? 繪裝原理圖與裝配圖 ? 電路制作調(diào)試 ? 項(xiàng)目評(píng)價(jià) 學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備 ? 復(fù)習(xí)高頻電子技術(shù)中的 AM 原理； ? 復(fù)習(xí)高頻電子線路中的超外差接收機(jī)組成原理； ? 學(xué)會(huì) 根據(jù) 故障現(xiàn)象分析與排除 電路故障 教學(xué)過程 ? 資訊 ? 超外差接收機(jī)組成原理； ? AM 調(diào)制與解調(diào)原理； ? 學(xué)生課外查找相關(guān)資料進(jìn)行資訊的學(xué)習(xí)。 ? 電路組裝與調(diào)試 ? 根據(jù)電路原理圖畫出裝配圖； ? 編制工藝文件； ? 進(jìn)行電路組裝； ? 電路通電后，進(jìn)行相關(guān)參數(shù)的測(cè)試； 40 老師：在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目作品組裝時(shí)不斷地進(jìn)行巡視，對(duì)出現(xiàn)的故障，和學(xué)生一道進(jìn)行故障分析，教會(huì)學(xué)生分析電路，查找問題。 2. 授課過程 任務(wù)一 :資訊 （ 1） 無(wú)線電接收原理 圖 無(wú)線電接收機(jī)的一般框圖 （ 2） AM 調(diào)制與解調(diào)原理 任務(wù)二 :方案設(shè)計(jì) （ 1）總體框圖 圖 無(wú)線電接收機(jī)的一般框圖 41 （ 2） 總 原理圖： 圖 15 AM 收音機(jī)原理圖 以原理圖為基礎(chǔ)，說明電路的工作原理： 從圖中可以看出，收音機(jī)整機(jī)由變頻級(jí)、兩極中放級(jí)、檢波級(jí)、前置音頻放大級(jí)及功率放大級(jí)組成。當(dāng) R1 阻值減小時(shí)，V1 的集電級(jí)電流 上升，發(fā)射級(jí)電壓也相應(yīng)增加。 V3的上偏電阻是 R6， R7是發(fā)射級(jí)電流負(fù)反饋電阻。 （ 2）整機(jī)交流信號(hào)的通路分析如下： 磁性天線將感應(yīng)來(lái)的信號(hào)送到由 C1A 和 T1 的初級(jí)線圈組成的調(diào)諧電路，轉(zhuǎn)動(dòng)雙聯(lián)可變電容器 C1 將調(diào)諧回路調(diào)諧再要接收的信號(hào)頻率上，然后通過 T1 的次級(jí)線圈把選出的高頻信號(hào)耦合到變頻級(jí) VT1的基極。 T2的次級(jí)線圈產(chǎn)生維持振蕩的反饋信號(hào)。放大后的中頻信號(hào)由 T4 取出并送到 V3 進(jìn)行第二次中頻放大。 C4 位音頻濾波電容。 任務(wù)三 :電路組裝與調(diào)試 AM 接收機(jī) 電路工藝文件的編制 3. 工藝簡(jiǎn)圖：表達(dá)元器件所插入的區(qū)域及位置（畫出裝配圖） AM 接收機(jī) 的組裝與調(diào)試 任務(wù)四 :檢查與評(píng)價(jià) ； ； ； 43 二．考核方式與標(biāo)準(zhǔn) 為全面考核學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，本課程 平時(shí)加技能考核的 過程考核 方式 ，由老師對(duì)各位同學(xué) 的電路組裝、調(diào)試及 提出各種問題進(jìn)行，也不采用 期末答辯 或筆試。 3 個(gè)項(xiàng)目的權(quán)重分別為 35%、 35%、 30%。表中，綜合素質(zhì)考核的考 核方式與標(biāo)準(zhǔn)，見表 2所示