【正文】 認(rèn)為是家長(zhǎng)向往大城市的生活導(dǎo)致的；監(jiān)護(hù)人最大的擔(dān)憂是這個(gè)現(xiàn)狀會(huì)極大的影響孩子的身心健康，畢竟家庭教育是最重要的教育方式，而教育者 ——父母常年外出打工，在外的家長(zhǎng)流動(dòng)性較大，往往不能提供相對(duì)固定的通信地址，有的家 長(zhǎng)識(shí)字有限，大部分孩子年幼不能用筆墨表述或找不到帶筆者，這些原因?qū)е滤麄冇脮怕?lián)系十分困難，而由于電話較費(fèi)貴，許多父母與孩子都選擇在留守兒童之家的專用電話上進(jìn)行電話聯(lián)系，造成與孩子平時(shí)溝通聯(lián)系少，家庭教育的缺失對(duì)孩子的身心健康有極大影響。 最后一題告訴我們?nèi)绻車腥私M織類似的關(guān)注活動(dòng)，絕大部分監(jiān)護(hù)人表示是非常愿意參加的！ 我們看到，農(nóng)村留守兒童的問題還是很突出的，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有越來越嚴(yán)重的趨勢(shì)，但是另一方面，社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注力度也在加大！我們認(rèn)為，整個(gè)社會(huì)，不論是政府還是個(gè)人，都要多關(guān)注留守兒童，給與他們關(guān)愛，幫助他們健康成長(zhǎng)，使他們將來成為對(duì)社會(huì)有用的人，而不是阻礙社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。 四新村的創(chuàng)新制度有以下幾點(diǎn)： 成立 “關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ”、 “關(guān)愛留守兒童工作服務(wù)隊(duì) ”、 “關(guān)愛留守兒童青年志愿者服務(wù)隊(duì) ”，建立了關(guān)愛留守兒童幫扶目標(biāo)責(zé)任制，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一樹立上下一心的思想認(rèn)識(shí)。 “三查四有五定期 ”機(jī)制： “廣安的作法好，社會(huì)各界都應(yīng)該關(guān)心留守兒童 ”這是國(guó)務(wù)院總理溫家寶于 2021年 4 月對(duì)廣安區(qū)四新警務(wù)室民警肖文海創(chuàng)新建立留守兒童 教育幫扶管理站開展“三有四查五定期 ”關(guān)愛留守兒童的重要批示。 “四有 ”：即有留守兒童花名簿、家庭住址、學(xué)校班級(jí)，有留守兒童家長(zhǎng)在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址，有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址，有留守兒童在家監(jiān)護(hù)人或親友聯(lián)系方式、地址。 四新村創(chuàng)新建立的留守兒童教育幫扶管理站，架起了關(guān)愛留守兒童的橋梁，為引導(dǎo)留守兒童積極與親人交流溝通，積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，四新村還組織留守兒童開展 “感黨恩、感民恩、感師恩、感親恩 ”等系列感恩教育活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，接受政府關(guān) 心教育以來，四新村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)平均提高了 17 分，每個(gè)留守兒童都參加了 3項(xiàng)以上文體活動(dòng)，多交往了 3個(gè)以上朋友；他們還每月向父母寫信，及時(shí)向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況及民警叔叔對(duì)他們的幫助情況。 調(diào)查結(jié)果總結(jié)： 在結(jié)束此次行程之后，通過對(duì)這兩個(gè)地方的留守兒童的教育問題的全面細(xì)致的分析與研究，我們發(fā)現(xiàn)了留守兒童的教育存在許多普遍性的問題，具體表現(xiàn)在： 一、在心理方面， 留守兒童由于缺乏父母之愛，久而久之，產(chǎn)生了心里障礙和性格缺陷。 留守兒童自我防范意識(shí)差，易受不 12 關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育問題的調(diào)查報(bào)告 法分子侵害。 二、在生活方面，留守兒童存在一些普遍的情況與問題，具體有以下幾點(diǎn)： 留守兒童幾乎都是出自貧寒的農(nóng)民家庭，父母都在外地打工，（外）祖父母或其他親戚成了他們的主要監(jiān)護(hù)人。 留守兒童在生活上比較節(jié)儉，把錢用在刀刃上，有些甚至是自己勞作以貼補(bǔ)家用。 三、在道德方面，許多留守兒童都具有吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)，刻苦等中華民族傳統(tǒng)美德，自理生活能力強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的能力也較普通家庭的孩子要強(qiáng)。這種現(xiàn)象跟農(nóng)村的教育現(xiàn)狀有關(guān)，留守兒童的父母長(zhǎng)期在外打工，很少回家，無法有效管理留守兒童 的生活與學(xué)習(xí)。 學(xué)校教育投入不夠，教師文化水平不高，無法解決教學(xué)中更深層次的問題。在交流方面，要盡量鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，照顧自己的生活，給他們講做人的道理等，而不是一味地打罵孩子。 13 關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育問題的調(diào)查報(bào)告 二、就留守兒童的監(jiān)護(hù)人（除父母以外）來說， 要多參加留守兒童學(xué)校特別成立的 “家長(zhǎng)學(xué)校 ”部門所開辦的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，接受普法教育，提高自身文 化水平，為更好的教育留守兒童奠定基礎(chǔ)。 履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，增強(qiáng)自身防范意識(shí)，保護(hù)留守兒童的人身及財(cái)產(chǎn)安全，使留守兒童盡量遠(yuǎn)離不法分子的侵害。 三、就學(xué)校而言，要承擔(dān)教育留守兒童的主要任務(wù)。即班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，志愿者，同學(xué)等共同 關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)，全方位幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。通過講課、測(cè)試、交流等方法給學(xué)生家長(zhǎng)講解教育孩子的方法；根據(jù)實(shí)際情況積極探索新方法和新規(guī)律，隨時(shí)完善教育內(nèi)容。實(shí)行寄宿制管理模式，解決沒有監(jiān)護(hù)人的留守兒童的吃住問題，為農(nóng)村留守兒童提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境；建立留守兒童的管理檔案，統(tǒng)一并規(guī)范管理留守兒童的基本資料；在學(xué)習(xí)之余開展各種活動(dòng)，形式包括文藝表演、歌詠比賽、體育比賽等，讓留守兒童多交朋友，多與人溝通；設(shè)臵愛心電話及郵箱，方便留守兒童與父母聯(lián)系；定期給留守 學(xué)生學(xué)習(xí)用品，圖書等物資援助。定期開展心理咨詢活動(dòng)，幫助留守兒童形成健康心理。在有條件的情況下，學(xué)校應(yīng)新建或更換教學(xué)設(shè)施，為留守學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好 營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。 建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，而不只是注重留守學(xué)生的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生德、智、體、美各個(gè)方面全面發(fā)展 ，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束力，實(shí)現(xiàn)由紀(jì)律到自律的轉(zhuǎn)變。 設(shè)立心理咨詢專用教室及 “悄悄話 ”信箱，聘請(qǐng)心理咨詢師。 開展紅領(lǐng)巾 “變廢為寶 ”活動(dòng)。 1協(xié)助有關(guān)部門監(jiān)督監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。 關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育問題的調(diào)查報(bào)告 有關(guān)部門通報(bào)未能盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的監(jiān)護(hù)人信息，使留守兒童的基本生存條件得到法律的保護(hù)。制定相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)制度，一方面緩解留守學(xué)生家庭貧困的現(xiàn)狀，一方面鼓勵(lì)留守學(xué)生好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。如四新村的 “三查四有五定期 ”機(jī)制，又如萬隆鎮(zhèn)推出并推廣的代理家長(zhǎng)機(jī)制，就很好地促進(jìn)了幫扶管理工作的落實(shí)。向留守兒童免費(fèi)開放愛國(guó)主義教育基地、博物館、圖書館；引導(dǎo)這個(gè)特殊兒童群體積極參加校外活動(dòng)，如開展 ”感黨恩、感民恩、感師恩、感親恩 ”的系列教育活動(dòng)，進(jìn)行普法知識(shí)宣傳以及進(jìn)行法律知識(shí)小競(jìng) 賽，開展為留守兒童送 “本子 ”，送愛心卡片的活動(dòng)；鼓勵(lì)留守兒童積極參加青少年宮等的免費(fèi)培訓(xùn)活動(dòng)。 建立教育幫扶管理站。 制定相應(yīng)的法律法規(guī)。其次，用法律的強(qiáng)制力保證外出務(wù)工農(nóng)民的探親時(shí)間，從法規(guī)上要求用工單位為有學(xué)齡子女的外出勞工提供看望子女的固定假期，由執(zhí)法部門負(fù)責(zé)監(jiān)督 與實(shí)施。 幫助外出務(wù)工的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人認(rèn)識(shí)其應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。 6治理校園周邊環(huán)境。因此政府 應(yīng)該集中力量整治校園周邊的游戲廳，歌舞廳，網(wǎng)吧等場(chǎng)所，定期派工作人員走訪社區(qū)了解情況。 廣泛招募自愿者及教育留守兒童的人員。適當(dāng)聘請(qǐng)一些退休教師、專家定期到 “留守兒童之家 ”、學(xué)校等地為留守學(xué)生授課，做好留守學(xué)生品行方面的引導(dǎo)工作。 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。 與銀行合作，開辦 “留守學(xué)生專項(xiàng)貸款 ”項(xiàng)目。 各單位、組織互相配合，形成共管機(jī)制。 1改革戶籍制度。開辟打工子女就學(xué)綠色通道，使他們與父母打工所在城市的孩子享受同等待遇，讓進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民的適齡子女可以跟隨父母在工作的地方附近入學(xué)，以促進(jìn)他們家庭的和諧，減 少因 “留守 ”而造成的社會(huì)問題。針對(duì)用人單位的需求現(xiàn)狀開辦學(xué)校，設(shè)臵相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，讓留守學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校學(xué)習(xí)，使他們成為適應(yīng)社會(huì)需求的高技術(shù)型人才。 五、就社會(huì)狀況而言， 各媒體要加大宣傳力度。 成立 “關(guān)愛留守兒童 ”的民間組織。 應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 以上就是我們對(duì)留守兒童以及其監(jiān)護(hù)人做的調(diào)查以及得出的結(jié)論和 我們的看法！要從根本上解決留守兒童的問題，有賴于社會(huì)教育與保障機(jī)制的完善和健全，需要社會(huì)各方面的通力配合。我們堅(jiān)信，在全社會(huì)的共同努力下，留守兒童將不再孤單，他們會(huì)和一般的孩子一樣在藍(lán)天下茁