【正文】 學伊始，有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察潛力和應用數(shù)學潛力。在教學“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學們，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。然后再引出比的好處。當然，新課的導人方式還有很多，如講故事。教學有法，教無定法。教師述職報告4教師崗位述職報告篇八尊敬的領導：您好!一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責。服從學校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，忠于職守。二、教育教學方面通過學習新的《課程標準》，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系。努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。通過一年的努力，學生成績得到很大的提高，得到校領導和教師的一致好評。其次抓好學習方法的轉變。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。四、教學研究方面積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。一、課堂教學這一學年我教四年級八個班的科學課，每周兩節(jié)課，每學期二十周教學時間，除去節(jié)假日和學校組織的大型活動，每學期實際教學時間約有十七周。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然后分組實驗或個人實驗。我們每節(jié)課都有科學作業(yè)，我會及時批改，也要學生一一訂正，并要他們自己閱讀作業(yè)本中的“科學加油站”資料，還要留下筆記痕跡，等作業(yè)全部修改好、筆記做好了，我會在他們的作業(yè)本封面畫一個五角星。我們活動的照片都放在我的空間相冊和網(wǎng)易工作博客相冊中，校網(wǎng)曾經(jīng)以“小農(nóng)莊大智慧深圳市石巖公學開設公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動。一個網(wǎng)易工作博客，主要內容是科學探究活動資料和教學設計、科學測試題等，最醒目的是孩子們的科學探究活動照片：行走泰順——小學科學老師張一平。四、已有成績__年11月在__區(qū)第27屆科技創(chuàng)新大賽中，我輔導的2人獲二等獎，還有2人獲三等獎。我的一份科普作品也在__年10月期《少兒科技》中發(fā)表?；仡欉^去這一學年，我認為自己必須在教學研究和家校溝通等方面要特別加強學習和改進!教師述職報告3教師崗位述職報告篇十一、營造良好的課堂氛圍，提高學生學習興趣對于數(shù)學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產(chǎn)生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。二、贊美學生，提高學生學習信心金無足赤，人無完人。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。要做到這一點就必須懂的贊美。三、引導學生自學，提高學生學習主動性的數(shù)學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。”自學能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。四、傳授學生學習方法，提高學習效率“授人以魚，不如授人以漁。數(shù)學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。這是很多數(shù)學教學老師苦苦探索問題。在類型題中總結解題規(guī)律，整理學習心得筆記。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結學習，時常溫故知新，查漏補缺。五、總結當然，我個人認為，數(shù)學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。如何提高學生素質，提高學生的競爭力，需要每個老師認真思考和行動。教師述職報告5教師崗位述職報告篇十一小學六年級學生經(jīng)過兩個學段數(shù)學生活的體驗和感悟，初步形成了“三維目標”。在實際應用時渴望及時準確地反饋、重現(xiàn)。能滿足學生學習的積極“心理向往”，對已有的知識再學習，既有利于知識的系統(tǒng)形成，又有利于對知識的進一步升華。一、歸類整理，穿珠成線本冊教材總復習共有整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七大知識板塊。按單元編寫每個課時教案時做到精選習題，精講多練。及時鞏固，狠抓課時目標達成工作。二、注重聯(lián)系，構建網(wǎng)絡數(shù)學知識點之間總是相互聯(lián)系的。為使總復習更加有效，提高復習效率，給學生以新鮮實用之感，在綜合練習時，盡可能沿著以相關內容的基本概念—基本性質—計算法則或公式—知識應用的體系，突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。平面圖形與立體圖形的分解與合成。數(shù)的整除遷涉到的相關知識列表展示，動態(tài)生成。將式題——文字題——應用題相互轉化訓練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構學生的認知結構。三、兼顧差異，因材施教不容置疑，由于總復習中涉及的知識面廣量大，復習時間短暫，復習內容跳躍性大，復習課既不像新授課那樣具有“新鮮感”，也不像練習課那樣有“成功感”，班級學困生普遍存在心理焦慮。較為容易的數(shù)學語言，引導他們說出來。復習是尊重差異性，保護全體學生的自尊心，開展“小先生助學”行動，鼓勵全體學生自學與小組互動相結合，對易錯難解習題則實施學生感悟與教師相結合的辦法，為每個學生設計復習目標，提出不同要求，使每位學生在各個復習環(huán)節(jié)學有所得，學有所悟，獲得成功體驗。多搞題組辨析，各種題型比較分析，一題多解的訓練及多種綜合練習，啟發(fā)學生既活用知識，又升華知識，形成